年級 初二 課名 讓我們啟航—有用的物理學 設計者 陸敏

1、年級 初二課名讓我們啟航有用的物理學設計者陸敏教學基礎分析教學內(nèi)容對于學生的教育價值:： 通過我國舉辦成功08奧運會與奧運會開、閉幕式上科技應用、神七成功發(fā)射及512紋川大地震的救災中的設備運用介紹，樹立民族自豪感，同時激發(fā)學生的學習物理興趣。通過“擺的故事和啟示”教學，感受科學家的優(yōu)秀品質(zhì)、對科學研究的執(zhí)著及使用的一些科學方法。教學內(nèi)容與學生原有經(jīng)驗的關聯(lián)狀況:本單元是初中學生剛開始學習物理，是物理啟蒙課。第一次接觸物理課，學生對物理充滿好奇，他們迫切想知道物理課將要學習什么，學了有什么用，怎樣學好物理，本節(jié)課就是回答這些問題。教學目標(三個方面,綜合表述,指向明確)知識與技能：1、初步了解

2、物理學在生活和科技發(fā)展中所起的作用2、了解擺的故事及在生活實際中的簡單應用，知道周期的概念，知道擺的等時性原理及應用3、能用控制變量法進行“擺的等時性”實驗過程與方法： 1、 通過交流現(xiàn)代科技對生活的影響，及物理學在現(xiàn)代科技發(fā)展中所起作用感受物理學的重要作用；2、 通過觀察、討論了解擺的故事，讓學生感悟擺的故事帶來啟示；3、 通過猜想、實驗和討論、歸納，使學生了解科學探究的基本過程。情感態(tài)度與價值觀：1、 通過了解物理學在生活和科技發(fā)展中所起的作用，激發(fā)學習物理的興趣。通過回顧08奧運會成功舉辦、神七成功發(fā)射及512紋川大地震的救災中的設備運用，增強民族自豪感與責任感。2、通過“擺的故事和啟示

3、”教學感受科學家的優(yōu)秀品質(zhì)、對科學研究的執(zhí)著及使用的一些科學方法。體會學生團隊協(xié)作、快樂合作情感；感悟科學的思維方法和實事求是的科學態(tài)度。教學資源：教師準備：自制PPt課件、有關資料視頻學生準備：單擺（大小不同的螺帽、長短不一的細線）、鐵架臺、計時器、刻度尺教學重點1、 通過了解物理學在生活和科技發(fā)展中所起的作用，激發(fā)學生學習興趣2、 通過擺的等時性探究，了解科學探究的基本過程。教學難點引導學生對擺的擺動規(guī)律的觀察和影響因素的猜測教學課時 第一課時：物理學在現(xiàn)代生活和科技發(fā)展中的作用 第二課時：擺的故事和啟示第一課時：有用的物理學教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入新課教學1、電器利用

4、與發(fā)明2、各類交通工具利用與發(fā)明3、 飛機4、 人造衛(wèi)星（宇宙飛船、航天飛機）5、 避雷針的使用思考與練習作 業(yè)物理學研究范圍？物理學有什么用？板書：2、有用的物理學問題1：你喜歡玩電腦嗎？在電腦上你喜歡玩什么？為什么？介紹：現(xiàn)代我們生活離不開電腦，同樣也離不開形形色色的電器，例：電燈、電話、電視機等。介紹物理學中電磁學對電器發(fā)展推動作用。在發(fā)現(xiàn)電和磁的性質(zhì)及變化規(guī)律后發(fā)明的問題2 ：在你的記憶中2008年我國有什么事件讓你難忘？為什么？放映視頻：紋川大地震后的救災視頻片段輪船（潛水艇、航空母艦） 阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的大小及規(guī)律。 推土機（起重機、指甲鉗） 利用了杠桿、滑輪等機械工作原理從古至今

5、，人類一直夢想著能像鳥一樣在天空飛翔，如今的飛機使之變成了現(xiàn)實物理學家通過實驗發(fā)現(xiàn)機翼在空氣中所受的升力和阻力與機翼、機身的形狀有關，從而設計出各種形狀的飛機。放映視頻：神七發(fā)射與返回片段人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機等航天器，為通訊、氣象、資源勘探和進一步探索宇宙提供了條件人造衛(wèi)星（宇宙飛船、航天飛機）牛頓發(fā)現(xiàn)支配天體的萬有引力定律避雷針至今仍在使用講：一代又一代的物理學家畢生都在尋求物質(zhì)世界的奧秘，直到今天，他們?nèi)栽谔剿餍碌奈粗澜缰i。愛因斯坦說過：世界上最美的東西是“奧秘”。 在學習物理的過程中，大家會找到各種問題的答案，同時又會產(chǎn)生更多新的疑問。要不斷的學習、探索未知世界之謎。課本P6

6、思考與練習1 閱讀P6擺的故事和啟示并初步完成課本P7后面三個問題回顧交流討論交流討論交流：上網(wǎng)的種種樂趣充分討論、交流紋川大地震奧運會成功舉辦神七成功發(fā)射，中國人向太空漫了第一步觀察視頻中所用救災交通工具和機械，并思考這些交通工具和機械在救災中所起的重要作用。討論我們祖先們夢想飛天的故事魯班制作的飛鳥敦煌壁畫中的飛天嫦娥奔月封神榜神話人物觀看視頻、討論神七發(fā)射成功有何重要意義介紹富蘭克林與避雷針思考、交流、討論為物理學在科技發(fā)展中的作用作準備從日常生活著手激發(fā)學生興趣通過08年三大事件討論，增強民族自豪感用紋川大地震后的救災視頻片段在激發(fā)興趣的同時，增強學生的責任意識感了解自己的民族，為自己

7、的民族驕傲使學生了解到自己的祖國不僅是一個文明古國，同時在科技上我們走在世界先進行列之中為下節(jié)課做準備教學環(huán)節(jié)第二課時：擺的故事和啟示教學過程設計意圖教師活動學生活動引入新課教學1、 科學研究的幾個基本過程2、 擺的幾個物理量3、 科學研究基本方法之一控制變量法4、學生分組實驗5、交流得出結(jié)論小 結(jié)作 業(yè)你見過擺鐘嗎？他是靠什么計時的？今天我們就來研究這個問題引導學生帶著課本P7后面三個問題去閱讀擺的故事和啟示問：1）伽利略得出擺的等時性，經(jīng)歷了哪幾個過程？介紹：擺幅（擺角） 、周期、擺長擺球來回擺動一次的時間周期T問：2）伽利略認為有哪幾個因素可能會影響擺動快慢？他又是怎樣分別研究每個因素對

8、擺動快慢的影響？引導學生分析教材內(nèi)容，得出結(jié)論并用PPt打出結(jié)論幫助學生進行分組按控制變量 第一組研究擺動快慢與擺角關系 第二組研究擺動快慢與擺長關系 第三組研究擺動快慢與擺的質(zhì)量關系請同學們談談經(jīng)兩節(jié)課的學習有哪些收獲利用PPt對學生討論進行總結(jié)上網(wǎng)搜索我國古代、尤其是現(xiàn)代科學家事跡一、二。討論、交流閱讀課本P6擺的故事和啟示討論、交流P7三個問題討論、交流過程觀察假設（猜想）設計實驗（控制變量設計實驗）實驗分析、歸納得出結(jié)論一邊看書一邊討論、交流1） 影響擺動快慢因素擺角（擺幅）、擺長、白的質(zhì)量2） 研究擺動快慢與其中一個因素關系時，控制其它倆因素不變按PPt打出的結(jié)論及分組情況，合理選擇桌上的實驗器材進