夸父逐日教學設(shè)計

1、夸父逐日課堂教學設(shè)計 時間：2013年5月22日課題夸父逐日學習年級七年級(5)班學科：語文課型新授課計劃學時1教師：陳玉美教學目標知識與能力初步學會閱讀文言文的方法，能借助課后注釋讀懂課文。過程與方法引導(dǎo)學生了解故事的含義及夸父形象。情感、態(tài)度與價值觀體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。教學重點了解神話故事的含義及夸父形象。教學難點拓展思維訓(xùn)練、口語訓(xùn)練。教學方法朗讀、自主合作討論探究教學準備教師準備：1、設(shè)計問題訓(xùn)練評價單 2、多媒體課件學生準備：學生預(yù)習課文；收集有關(guān)古代神話的資料。教學流程教學環(huán)節(jié)教師行為期望學生行為時間導(dǎo)入新課一、 導(dǎo)入多媒體課

2、件出示：盤古開天地、女媧補天、后羿射日、嫦娥奔月等神話傳說的圖片，激發(fā)學生的興趣。激發(fā)學生的學習興趣。2分鐘檢查預(yù)習二、檢查預(yù)習情況1、讓學生展示有關(guān)神話知識。2、完成相關(guān)的預(yù)習。5分鐘精講新課三、整體感知1、聽讀課文，注意朗讀節(jié)奏，然后學生自讀課文。2、疏通文意，積累字詞，檢查自學情況：逐走：競跑，賽跑。入日：追趕到太陽落下的地方。欲：想要。 河：黃河。 大澤：大湖。鄧林：桃林。 3、比一比： 師：請同學們把本文以小故事的形式給大家講一講，看誰講的精彩。4、師：你怎么看待夸父這一人物? 5、師：你如何理解這則神話的主題?6、對夸父逐日的結(jié)尾：棄其杖，化為鄧林。應(yīng)

3、如何理解？7、從夸父這個神話人物的身上，我們得到了什么啟示？學生聽讀課文后，完成問題訓(xùn)練單的注音。結(jié)合注釋：完成詞語積累。通過講故事理解課文內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見。25分鐘問題訓(xùn)練指導(dǎo)學生完成問題訓(xùn)練單學生完成問題訓(xùn)練單10分鐘師生總結(jié)四、小結(jié)2分鐘板書設(shè)計有膽量有決心，目標遠大，氣魄非凡，意志堅強、死而后已、甘為人類造福的英雄人物。教學反思夸父逐日問題訓(xùn)練評價單學校_ 班級_ 姓名_一、基礎(chǔ)部分1、夸父逐日選自 。2、讀準下面劃橫線的字音。逐走 （ ） 渭水（ ） 大澤（ ）手杖 （ ）鄧林（ ）3、理解下面詞語的意思。逐走：_ 入日：_欲：_ 河：_澤：_ 鄧林：_4、翻譯下列句子：夸父與日逐走，入日，渴，欲得飲。 _ _ 二、探究題5、夸父是一個怎樣的人物形象？現(xiàn)在人們經(jīng)常用“夸父逐日”來比喻什么？ 6、文章借夸父逐日這個