一年級(jí)上冊(cè)期末班語(yǔ)文質(zhì)量分析(劉玉華)

1、一年級(jí)上冊(cè)期末班語(yǔ)文質(zhì)量分析阜康市天龍小學(xué) 劉玉華總體情況分析【數(shù)據(jù)分析】：本次考試，共有51人，參考人數(shù)50人，總分4696.5分，平均分95.48分。及格人數(shù)48人，及格率97.96%；A等人數(shù)45人，優(yōu)秀率91.8%，其中最高分100分，最低分6分。題目測(cè)試內(nèi)容分值人數(shù)總分得分得分率失分失分率第一題聲、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類(lèi)94944141393.65%286.35%第二題看圖寫(xiě)音節(jié)（圖配音節(jié)）1249588578.598.38%9.51.62%第三題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)164978473994.26%455.74%第四題選量詞84939236292.35%307.65%第五題擴(kuò)詞8493923

2、7094.39%225.61%第六題連線成句44919619498.98%21.02%第七題畫(huà)出反義詞84939237796.17%153.83%第八題選詞成句44919619398.47%31.53%第九題排列詞語(yǔ)成句64929429399.66%20.34%第十題判斷對(duì)錯(cuò)54924524499.59%10.41%第十一題閱讀1049190172.590.79%17.59.21%第十二題寫(xiě)話練習(xí)1049490461.594.18 %28.55.82%第二題看圖寫(xiě)音節(jié)（圖配音節(jié)）、第六題連線成句、第七題畫(huà)出反義詞、第八題選詞成句、第九排列詞語(yǔ)成句、第十題判斷對(duì)錯(cuò)做的比較好。1、這些都是答案呈現(xiàn)

3、在學(xué)生面前的，學(xué)生識(shí)記基礎(chǔ)上只需要合理搭配并按要求寫(xiě)下來(lái)即可。2、平時(shí)要求每篇都背誦課文，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。3、復(fù)習(xí)時(shí)這類(lèi)題型也反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生熟識(shí)。優(yōu)勢(shì)分析背書(shū)方面小孩子記憶力很強(qiáng)，兒歌讀起來(lái)朗朗上口，很快就會(huì)背。也很喜歡詩(shī)情畫(huà)意的課文。平時(shí)背誦了的學(xué)生有小紅花和星星，這也大大提高了他們背書(shū)的興趣。即使弱一些的學(xué)生在復(fù)習(xí)也積極的背書(shū)。這就加強(qiáng)他們識(shí)字和感悟能力。做題方法按要求給聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類(lèi)，字母比較多的情況下，這類(lèi)題學(xué)生容易漏字母或是重復(fù)寫(xiě)。針對(duì)此我給他們說(shuō)一定要按順序，然后寫(xiě)在相應(yīng)的位置。多次出現(xiàn)學(xué)生也就按此法做相應(yīng)的題。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)話練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)有些弱。

4、這些主要是C、D等生失分過(guò)多。對(duì)字詞掌握不夠扎實(shí)，“瓜、入、鳥(niǎo)”易錯(cuò)。閱讀方面理解不到位，平時(shí)做的也不多，學(xué)生有些生疏。寫(xiě)話練習(xí)有些學(xué)生寫(xiě)不上，或有出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。有待加強(qiáng)方面分析字詞改進(jìn)措施 一、激發(fā)學(xué)生識(shí)記生字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)記。二、有意義記憶與機(jī)械記憶相結(jié)合，多種器官共同參與，適當(dāng)過(guò)度練習(xí)。學(xué)習(xí)要求學(xué)生要?jiǎng)邮帧?dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)耳、動(dòng)腦、書(shū)空，邊讀邊寫(xiě)邊想邊記，多種器官共同參與學(xué)習(xí)。在識(shí)記字詞上適度抄寫(xiě)。 三、合理安排復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)的次數(shù)和時(shí)間，加強(qiáng)反饋與鞏固。教完生字后馬上進(jìn)行鞏固一次，第二天聽(tīng)寫(xiě)一次，第三天鞏固一次，第六天又鞏固一次，半個(gè)月再鞏固一次。一個(gè)月后再鞏固一次，四、教給學(xué)生一些

5、記憶方法 。閱讀改進(jìn)措施對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。 1、利用每星期的書(shū)香閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；2.借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；3.讓每個(gè)學(xué)生買(mǎi)同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)，讓他們自主閱讀；4.開(kāi)展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受；5.開(kāi)展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”； 6.期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書(shū)之星?？傊耗芙柚x物中的圖畫(huà)閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀中積

6、累詞語(yǔ)，感受閱讀的樂(lè)趣。寫(xiě)話改進(jìn)措施看圖寫(xiě)話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。一、指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么人在干什么。二、強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)的基本打法。三、寫(xiě)話的內(nèi)容注意。一年級(jí)才開(kāi)始學(xué)寫(xiě)話，只要能用一句完整的話寫(xiě)清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)正確就可以了。四、堅(jiān)持讓孩子每天寫(xiě)一句話。綜合分析1、本班51人，民族生33人（維族21人，哈族10人，回族2人），共有住校生4人，漢族18人。弱生名單如下：住校生（畢娜爾、張耀揚(yáng)、），走讀生（木合買(mǎi)提、大、小穆尼熱、艾賽杜拉）。2、走讀的學(xué)生主要是家庭環(huán)境不允許，語(yǔ)言障礙，基本無(wú)人輔導(dǎo)；住校生是無(wú)人

7、輔導(dǎo)，年齡小，基礎(chǔ)跟不上，再加上晚自習(xí)效率也不是很好所致。針對(duì)以上現(xiàn)象，決定采取措施如下：1、班級(jí)結(jié)對(duì)子，同桌互幫學(xué)習(xí)，以好帶差；2、強(qiáng)化班里民族學(xué)生的漢語(yǔ)，漢語(yǔ)水平高的輔助弱的。3、加強(qiáng)對(duì)住宿生的輔導(dǎo)，尤其是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。家長(zhǎng)配合家庭教育是人生的源頭教育，因而需要家長(zhǎng)多關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)。一、家長(zhǎng)以身作則、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)、幫助孩子尋找合適的學(xué)習(xí)方法；努力使自己成為孩子學(xué)習(xí)和生活中真正的引導(dǎo)者和合作者。二、做到檢查學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)是否寫(xiě)完。聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天所學(xué)的字詞，預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容。我第二天也會(huì)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)學(xué)生字詞的掌握度。三、要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子準(zhǔn)備固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，桌椅固定的位置不能隨意搬動(dòng)。四、家長(zhǎng)如果能夠與孩子共同學(xué)習(xí)則更好。保持A等人數(shù)，艾賽杜拉由62提高到70分，大穆尼熱72.5提高到75分。小穆尼熱33分提高到60分，木合買(mǎi)提6分提高到30分。定標(biāo)課堂教學(xué)定標(biāo)1、研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。 3、