如何使課堂高效率

1、為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家新課程改革精神，全面促進(jìn)我校新課程高效課堂的工作進(jìn)程，更好更快提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次，為我?！叭蝿?chuàng)業(yè)”開(kāi)辟新的發(fā)展空間和增長(zhǎng)點(diǎn)，特制定本方案。一、    指導(dǎo)思想與目標(biāo)以國(guó)家高中課程改革精神為指導(dǎo)，以打造高效課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以備課組日常觀課議課教研活動(dòng)為平臺(tái)，以全面提高課堂樹(shù)質(zhì)量為中心，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。這項(xiàng)工作的目的是通過(guò)長(zhǎng)期的教研活動(dòng)，促進(jìn)我校整個(gè)新課改高效課堂教法的推廣，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)和培養(yǎng)廣大教師對(duì)深刻理解高效課堂、新課程理論以及實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，使我校的教研活動(dòng)開(kāi)展的更豐富、更多彩、更實(shí)效，

2、培養(yǎng)一大批高效課堂實(shí)踐教學(xué)技能比較嫻熟的優(yōu)秀教師，進(jìn)而提高我校的整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校更好更快發(fā)展開(kāi)辟新的增長(zhǎng)點(diǎn)和亮點(diǎn)。力促在最近幾年把我校的課堂教學(xué)打造成精彩的、具有生命力的、學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教、師生關(guān)系融洽、能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和整體素質(zhì)提高的高效課堂。學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、理念更新是基礎(chǔ)；年級(jí)組推動(dòng)，備課組落實(shí)是關(guān)鍵；學(xué)生主體發(fā)揮，教學(xué)質(zhì)量提高是目的?！案咝дn堂”的內(nèi)涵定位于：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)學(xué)生獲得和掌握的知識(shí)多，課標(biāo)三維目標(biāo)能及時(shí)高效達(dá)成，即課時(shí)知識(shí)容量大，密度大，學(xué)生收獲大等；學(xué)生掌握知識(shí)理解快，探究能力強(qiáng)，思維水平高，課堂節(jié)奏緊湊，作業(yè)少，課余花費(fèi)時(shí)間少；學(xué)生能夠大面積參與自主合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)

3、步快，體驗(yàn)多，感悟多，各層次學(xué)生平均水平提高幅度大。二、高效課堂架構(gòu)要求新課程高效課堂的八環(huán)節(jié)：（1）課前學(xué)生自主完成學(xué)案中預(yù)習(xí)案內(nèi)容，學(xué)生小組可通過(guò)表格反饋并提出建設(shè)性探究問(wèn)題；（高效課堂的前置準(zhǔn)備點(diǎn)）（2）教師情境導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；(高效課堂的切入點(diǎn))（3）教師有效設(shè)置課堂問(wèn)題，體現(xiàn)個(gè)人、小組內(nèi)或小組間自主合作探究學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)過(guò)程；（高效課堂的教師引領(lǐng)主導(dǎo)點(diǎn)）（4）注重學(xué)生多種形式展示和自主合作探究學(xué)習(xí),教師引領(lǐng)，立足師生有效平等對(duì)話，積極創(chuàng)設(shè)師生表情、語(yǔ)調(diào)、肢體、思維的動(dòng)靜和諧氛圍，能采用多種方式高效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)習(xí)過(guò)程

4、體驗(yàn)，體現(xiàn)平等、民主、安全、愉悅的特點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)和方法生成，通過(guò)點(diǎn)撥、反問(wèn)、追問(wèn)適時(shí)拓展形成思想和能力，注重新課程課堂語(yǔ)言錘煉，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生積極性評(píng)價(jià)和充滿人文情懷，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)；（課堂發(fā)展學(xué)生思維和課堂高效的最深處以及體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體點(diǎn)）（5）適度設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果；（高效課堂的檢測(cè)點(diǎn)）（6）課堂注重課標(biāo)三維提煉和學(xué)生自主歸納總結(jié)；（課堂師生歸納、反思、整合的點(diǎn)睛處）（7）強(qiáng)化課后拓展延伸鞏固，實(shí)現(xiàn)作業(yè)考試化；（高效課堂的鞏固點(diǎn)）          

5、60;                                                 

6、60;                            （8）周測(cè)試題循環(huán)評(píng)估反饋，打造完美高效課堂流程。（高效課堂的把關(guān)點(diǎn)）四、實(shí)施方案1、建立定期培訓(xùn)和教師交流制度。教研處牽頭組織專家學(xué)者統(tǒng)一對(duì)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、科任教師進(jìn)行培訓(xùn)，使其理解、熟悉、掌握新課程高效課堂的理念和操作方法。各教研組每月召開(kāi)

7、一次座談會(huì)交流高效課堂實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)，解答疑問(wèn)。2、建立學(xué)科組高效課堂實(shí)踐活動(dòng)組織制度。教研處會(huì)同教研組長(zhǎng)組織各年級(jí)每周四或周五的觀課議課活動(dòng)，觀課后必須由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)或骨干教師主持議課點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)必須依據(jù)新課程高效課堂環(huán)節(jié)要求和我校實(shí)際，對(duì)每一位授課教師的點(diǎn)評(píng)以“閃光點(diǎn)”點(diǎn)評(píng)為主，但也必須指出至少一條的不足之處。領(lǐng)導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)每周至少參加一次備課組的觀課議課活動(dòng)。 3、建立班級(jí)高效課堂實(shí)驗(yàn)班制度。教務(wù)處組織班主任申報(bào)“831高效課堂實(shí)驗(yàn)班”并頒發(fā)班牌。組織教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)采取臨時(shí)性抽查聽(tīng)課，督促教師平時(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向“常態(tài)課”要質(zhì)量，并把結(jié)果納入班級(jí)團(tuán)隊(duì)績(jī)效考評(píng)

8、，這里一方面可以供年級(jí)“班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)績(jī)效”考評(píng)使用，另一方面也可供教務(wù)處評(píng)比“高效課堂試驗(yàn)先進(jìn)班級(jí)”適用。4、建立教師批改作業(yè)統(tǒng)計(jì)檢查制度。教務(wù)處對(duì)高效課堂作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行周檢查、月匯總制度（仿照教師周聽(tīng)課登記制度方法），每周一反饋，每月一匯總，確保作業(yè)批改次數(shù)和課后鞏固環(huán)節(jié)的落實(shí)。5、建立班級(jí)學(xué)生活動(dòng)小組制度。各年級(jí)班主任把班級(jí)學(xué)生分成6或9人小組，課桌排成333大列，每排9人。班主任要引導(dǎo)組織展開(kāi)小組間、組內(nèi)學(xué)生間學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)和小組間的積極性評(píng)價(jià)，建立小組內(nèi)的督學(xué)機(jī)制和小組間的“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，利用好黑板報(bào)、展示欄等宣傳陣地給學(xué)生個(gè)人和小組積極性評(píng)價(jià)或表彰。班主任教師要使學(xué)生養(yǎng)

9、成自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主教育的良好習(xí)慣，能夠使學(xué)生養(yǎng)成積極參與課堂學(xué)習(xí)、課堂發(fā)言、小組討論的習(xí)慣，班主任同時(shí)也要把學(xué)習(xí)小組與學(xué)生德育管理、思想教育等班級(jí)日常管理有機(jī)結(jié)合，從而建立起我校基層班級(jí)高效管理的新體制、新思路，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。6、建立學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)和周考制度。年級(jí)對(duì)課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)和周考負(fù)責(zé)落實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量的完美收官。年級(jí)要負(fù)責(zé)制定表格，進(jìn)而方便每位科任教師在課前能夠有效收集學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，從而使教師在授課前及時(shí)調(diào)整課堂問(wèn)題設(shè)置，使問(wèn)題的設(shè)置更有效更實(shí)效。7、建立優(yōu)秀教師高效課堂展示制度。每學(xué)期由教研處牽頭組織評(píng)比一次“高效課堂實(shí)踐活動(dòng)標(biāo)兵”活動(dòng)。按照每年級(jí)備課組超10人

10、組評(píng)2人，否則評(píng)1人推出，面向全校展示，學(xué)校大會(huì)表彰并頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)杯。8、建立高效課堂實(shí)驗(yàn)班評(píng)比制度。教務(wù)處根據(jù)高效課堂構(gòu)建環(huán)節(jié)的落實(shí)情況牽頭評(píng)比出高效課堂實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)，選出三分之一班級(jí)對(duì)班集體獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。班主任是班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)實(shí)踐高效課堂和提高班級(jí)教學(xué)成績(jī)的主要負(fù)責(zé)人之一。9、建立“同課異構(gòu)”交流制度。每學(xué)年進(jìn)行一次兄弟學(xué)校交流教研，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)。通過(guò)“同課異構(gòu)”活動(dòng)，打開(kāi)教師課堂授課思路，促使教師深刻理解新課程高效課堂理念，熟練掌握高效課堂備課、授課專業(yè)技能。10、建立走出去的交流制度。鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課或新課程課大賽活動(dòng)，讓更多老師們了解優(yōu)秀同行的思想和做法，進(jìn)而

11、豐富教師的頭腦、鍛煉我們的教師、發(fā)展我們的課堂教學(xué)。11、建立校內(nèi)教研交流平臺(tái)。以大教研組為單位建立博客群（教研組長(zhǎng)是博主），由教研處牽頭建立校內(nèi)局域網(wǎng)“商丘一高教研之窗”平臺(tái)，把各教研組博客群連接到“商丘一高教師博客圈”（教研主任是大博主），進(jìn)而建立與先進(jìn)學(xué)校交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師養(yǎng)成鉆研業(yè)務(wù)、喜愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。今后教師的教學(xué)心得、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)、發(fā)言稿、教案、論文、教學(xué)反思、教育教學(xué)案例等均可發(fā)至網(wǎng)上進(jìn)行交流。12、建立我校高效課堂的評(píng)價(jià)制度。教研處牽頭制定我校高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并使之表格化，便于操作評(píng)價(jià)。五、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制1、對(duì)于高效課堂組織實(shí)施比較好的備課組組長(zhǎng)授予“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”稱號(hào)，學(xué)校大會(huì)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。2、對(duì)參加展示課活動(dòng)并取得優(yōu)異成績(jī)的教師授予“高效課堂實(shí)踐活動(dòng)