大班教案6篇范文

1、【必備】大班教案6篇作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。大班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進(jìn)肢體動(dòng)作的創(chuàng)造力。2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)于洞洞知識(shí)的豐富、積累。活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備部分1、幼兒隨老師作熱身運(yùn)動(dòng)。2、手指游戲"神秘洞"。二、開(kāi)始部分(找身上的洞洞)1、教

2、師談話(huà)引出活動(dòng)。2、幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)自己身上長(zhǎng)的洞洞。3、幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)藏在自己衣物上的洞洞。三、中間部分(嘗試用身體變洞洞)1、1人嘗試用自己的肢體變出洞洞。幼兒自由創(chuàng)變個(gè)別創(chuàng)變，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞2、2人合作變洞洞。幼兒自由創(chuàng)變教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并說(shuō)一說(shuō)自己怎樣變出的洞洞，讓個(gè)別幼兒玩耍洞洞。3、多人合作變洞洞。幼兒自由創(chuàng)變教師選擇性的點(diǎn)評(píng)幼兒分批玩洞洞4、全體變洞洞。四、結(jié)束部分：師幼到戶(hù)外探索玩耍洞洞。大班教案 篇21、活動(dòng)目標(biāo)(1)和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。(2)激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。2、活動(dòng)

3、準(zhǔn)備·圖畫(huà)書(shū)小小發(fā)明家、PPT課件·家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動(dòng)的延伸內(nèi)容)，布主在教室環(huán)境中·師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中·每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌3、活動(dòng)過(guò)程(1)回憶故事教師出示圖畫(huà)書(shū)：一小明找到了哪些“寶貝”一他用這些“寶貝”做成了什么?一小明有沒(méi)有請(qǐng)人幫忙?(2)作品展示一你回家后用這些“寶貝”變成了什么?一誰(shuí)來(lái)介紹一下?(鼓勵(lì)做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)(3)創(chuàng)意DIY一如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么?用什么做?一角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們?cè)覆辉敢鈳蛶兔?一這里有兩個(gè)紙盒、兩個(gè)易拉

4、罐、兩個(gè)瓶子，你們能把它們做成一個(gè)火箭嗎?一要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后，請(qǐng)你們一組的代表來(lái)介紹。最后，請(qǐng)大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。(4)活動(dòng)延伸繼續(xù)收集各種廢舊物品，充實(shí)到“百寶箱”中。區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。(三)活動(dòng)拓展1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集廢舊物品。2、親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)1、觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)中小明的制作，并嘗試向他學(xué)一學(xué)。2、“我是小明”故事大擂臺(tái)：將自己的創(chuàng)意編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，并愿意大膽講。大班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1能創(chuàng)造性地探索繩子的

5、多種玩法，有初步的求異意識(shí)。2提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。3體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一根繩子、音樂(lè)磁帶健康歌、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙；場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹(shù)?；顒?dòng)實(shí)錄：一、自由玩繩子1自由玩。師：孩子們，今天老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物，請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?lè)，運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。）2討論：繩子還可以怎么玩？師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)?。ㄓ變河懻?。）3玩玩你的方法。師：剛才小朋友說(shuō)了很多好玩的方法，請(qǐng)你們自己去玩玩。（幼兒自由玩耍。）二、營(yíng)救小猴子1情景展開(kāi)。師

6、：剛才老師接到了猴媽媽打來(lái)的電話(huà)，她說(shuō)小猴子被抓到河對(duì)面的山上去了，想請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔ΑＤ銈冊(cè)敢鈫幔坑變海涸敢馊ァ?帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。師：現(xiàn)在我們要去救小猴子，聽(tīng)好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋，一定不要推擠。（幼兒走過(guò)第一段路。）3討論：怎樣過(guò)河？師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。）4討論：用繩子過(guò)河。師：剛才你們說(shuō)的方法都很好，但是這些東西我們都沒(méi)有。我們只有我們每個(gè)人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。師：這個(gè)想法好，還有沒(méi)有

7、？幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。師：也很好。5幼兒過(guò)河。師：剛才小朋友們說(shuō)了很多很好的方法，請(qǐng)你們來(lái)試試吧?。ㄓ變簢L試。）師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng)，你們能幫幫他嗎？（幼兒嘗試合作完成。）（幼兒過(guò)河。）師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時(shí)候怎么辦呢？（幼兒收拾自己的繩子，然后繼續(xù)前進(jìn)。）6營(yíng)救猴子。師：看小猴子在那里，我們快去救它。7送小猴子回家。師：現(xiàn)在我們要送小猴子回家了，記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來(lái)，當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。三、開(kāi)派對(duì)師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說(shuō)為了感謝我們，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì)，請(qǐng)你們一起來(lái)舞蹈吧?。ㄔ谝魳?lè)

8、伴奏中，做一些放松運(yùn)動(dòng)。）課后反思本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的'利用了繩子，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)安排既有個(gè)人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí)，能夠較多地觀(guān)察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí)，對(duì)能力弱的幼兒沒(méi)能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)好玩的繩子。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱；在心理方面，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng)，他

9、們喜歡和同伴一起玩耍，會(huì)與同伴分享快樂(lè)，在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí)。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng)，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，我設(shè)計(jì)了熱身操自由探索繩子玩法跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí)，充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，盡情體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。我邊組織幼兒自主探索玩法，邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒(méi)有與別人不一樣的玩法”，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法，讓幼兒在愉快的氣氛中，探索出繩子的不同玩法。3-

10、6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出，對(duì)于玩繩子等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練，而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個(gè)原則，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)?？傊?，在整節(jié)活動(dòng)中，孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，自己感覺(jué)還是比較順利的，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能夠樂(lè)于探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂(lè)趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。不足之處：1、場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強(qiáng)。3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了，

11、應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。大班教案 篇4活動(dòng)的生成：幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)花叢中有許多小蜜蜂在飛舞、并自發(fā)地進(jìn)行了它們?cè)诟墒裁吹挠懻?，由此引發(fā)此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、對(duì)蜜蜂展開(kāi)積極的探索，喜歡蜜蜂的勤勞和團(tuán)隊(duì)精神；2、能積極講述關(guān)于蜜蜂的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方式大膽表現(xiàn)；活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)察花叢中的蜜蜂，圍繞主題展開(kāi)討論。流程：觀(guān)察圍繞觀(guān)察到的現(xiàn)象展開(kāi)討論整理出了解的問(wèn)題制訂解決方案。分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的討論是關(guān)鍵，教師要善于抓住幼兒的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒和教師共同商定下面的活動(dòng)。二、用圖片了解蜜蜂的外形特征。流程：查找圖片觀(guān)察圖片集體討論繪畫(huà)表現(xiàn)分析：這一階段的認(rèn)知活動(dòng)與過(guò)去的集中教育

12、活動(dòng)在形式上相象，但是，由于活動(dòng)是幼兒自己制定的，而且解決的是幼兒感興趣的問(wèn)題，所以，幼兒查找資料和觀(guān)察的積極性較高，討論和繪畫(huà)的主動(dòng)性也很高。三、查找相關(guān)資料，展開(kāi)深入探索。流程：搜集資料講解、交流觀(guān)察、驗(yàn)證模仿表現(xiàn)分析：幼兒查找到的資料有的來(lái)自幼兒園的資料室，有的來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)，還有的來(lái)自于家長(zhǎng)。他們必須有一個(gè)對(duì)知識(shí)的理解過(guò)程，而相互交流不僅可以使教師了解幼兒對(duì)知識(shí)的理解程度，而且，還提高了幼兒的表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。再次的觀(guān)察驗(yàn)證可以使幼兒將從書(shū)上了解的知識(shí)感性化；模仿表現(xiàn)則可以滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲，提高活動(dòng)的積極性。四、美工表現(xiàn)、制作主題板流程：確定內(nèi)容選擇材料分組操作集體組畫(huà)分析：

13、隨著對(duì)蜜蜂了解的深入，幼兒的表現(xiàn)欲望不斷增強(qiáng)，但表現(xiàn)能力卻沒(méi)有太大的提高。在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)了不單純是繪畫(huà)表現(xiàn)的綜合表現(xiàn)手法，在折紙、繪畫(huà)、小制作、拼圖等多種手段的操作過(guò)程中既滿(mǎn)足了幼兒的表現(xiàn)欲，又提高了幼兒的操作能力。小結(jié)：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題大班教案 篇5英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱(chēng)：Englishsong“Doyouknowthefireman”活動(dòng)目

14、標(biāo)：1、感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。2、結(jié)合圖片實(shí)物了解歌曲中人物的職業(yè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1，圖片：醫(yī)生、護(hù)士、警察、司機(jī)、廚師2，玩具：聽(tīng)診器、注射器、槍、方向盤(pán)、鍋鏟玩具箱3，已掌握一些職業(yè)的名稱(chēng)活動(dòng)過(guò)程：1、師生問(wèn)候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱(chēng)。T：Hello,boysandgirls.C：Hello,Jane.T：Youraremygoodfriends.butIhavelotsoffriends.Gue!Whoarethey?（逐一出示圖片，引出新單詞fireman.）T:whatsher/hisjob?C:she/heisadoctor/nurse

15、/policeman/cooker/driver.2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱(chēng)fireman.由教師的提問(wèn)：whatshisjob?引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。T：so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthefireman？Icansay:oh,heismybestfriend.3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture.4、Teachersingsasongagain.-Doyouknowthefireman?（向左邊幼兒做出詢(xún)問(wèn)的表情和動(dòng)作）-Thefireman,thefireman?（手指圖

16、片）-Doyouknowthefireman?（向右邊幼兒做出詢(xún)問(wèn)的表情和動(dòng)作）-Oh,heismybestfriend.（先指圖片再指自己）5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn)，幼兒將聽(tīng)到的詞句反饋出來(lái)。教師特別講解Doyouknowxxx的用法，以及bestfriend的含義。6、集體演唱歌曲。7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動(dòng)作演唱。8、玩游戲：Doyouknow大家問(wèn)一個(gè)幼兒Doyouknowdoctor？這個(gè)幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽(tīng)診器，作看病的動(dòng)作。延伸活動(dòng)：布置一個(gè)裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對(duì)各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對(duì)話(huà)。大班教案 篇6設(shè)計(jì)意圖：數(shù)

17、字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、畫(huà)紙和筆一、以猜數(shù)字的形式導(dǎo)入。屏幕上一共有幾個(gè)格子？一起來(lái)數(shù)一下?。?、2

18、、3、4、5、）好極了，在這每個(gè)格子里都藏著一個(gè)不同的數(shù)字，接下來(lái)，請(qǐng)你邊看邊猜，它們分別是數(shù)字幾？請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)說(shuō)是數(shù)字幾？在什么顏色的格子里？10個(gè)數(shù)字寶寶都被你們找出來(lái)了，那這些數(shù)字中哪個(gè)數(shù)字最大？哪個(gè)數(shù)字最小？二、通過(guò)多種形式，感受數(shù)量關(guān)系。好的，小朋友把在格子里的數(shù)字都找出來(lái)了，接下好玩的數(shù)字要和你們玩游戲了，這些空格里面，都藏了一個(gè)數(shù)字，老師來(lái)出題，當(dāng)你們知道答案以后，請(qǐng)舉手告訴老師。1、師：第一個(gè)空格里的數(shù)字是比1多1？2、師：它的數(shù)量和它下面開(kāi)的花一樣多？3、小狗叫幾聲，就是數(shù)字幾？4、飛來(lái)了幾只蝴蝶？這個(gè)的游戲我們先玩到這里，接下來(lái)如果老師要請(qǐng)你給這些數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會(huì)怎

19、么排？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，有從小到大的排法，也有從大到小的排法）好，來(lái)看看，好玩的數(shù)字接下來(lái)要來(lái)排隊(duì)了。1、來(lái)看看，咦，這條隊(duì)伍里面少了數(shù)字幾呢？好，你來(lái)說(shuō)，（請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)）我們來(lái)看看，3和5的空格里應(yīng)該是數(shù)字幾呢？我們一起來(lái)讀一讀這條隊(duì)伍里是有，那這條隊(duì)伍是按照什么規(guī)律來(lái)排列的？（從小到大）2、第二條隊(duì)伍，這條隊(duì)伍少了哪個(gè)數(shù)字？我們來(lái)讀一讀這條隊(duì)伍，這條隊(duì)伍有什么規(guī)律？（從大到?。┻€有呢，再看老師再給它怎么排了？瞧，我把數(shù)字寶排成了一個(gè)（）再看老師還給它排成了什么形狀（），頂上的數(shù)字是？最下面的數(shù)字是？對(duì)呀，數(shù)字在排列的時(shí)候可以方位不同，還可以方式也是不一樣的，好，最難的一個(gè)來(lái)了，看仔細(xì)了，我又排了一種，你能猜猜剩下的數(shù)字是怎么排的嗎？哦，左邊是從小到大，右邊是從大到小。三、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)數(shù)字的作用。你們太厲害了，把老師排的方式都找出答案來(lái)了，這幾個(gè)數(shù)字寶寶是我們經(jīng)常平時(shí)看到，聽(tīng)到和可以感受到的數(shù)字，你在