13蘇州園林學(xué)案改

1、13?蘇州園林?導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感知課文,了解蘇州園林建筑的特點(diǎn).2、學(xué)習(xí)本文圍繞中央,先總后分,從整體到局部說明事物的方法.3、把握本文所運(yùn)用的說明方法,培養(yǎng)說明文的閱讀水平,初步學(xué)寫說明文.4、欣賞文中蘇州園林的美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的感情.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理清課文思路,把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和先總后分、從整體到局部說明事物的方法.2、揣摩語句,理解句子豐富的內(nèi)涵,感受蘇州園林的圖畫美,體會(huì)文章的語言美.教學(xué)重點(diǎn)：一、資料鏈接1、作者簡介：葉圣陶1894 1984,原名葉紹鈞,現(xiàn)代著名作家、教育家,有“優(yōu)秀的語 言藝術(shù)家之稱,代表作是長篇小說?倪煥之? ,童話集?稻草人?、?古

2、代英雄的石像?.出 版有?葉圣陶全集?.葉圣陶是蘇州人,對(duì)蘇州園林很熟悉,因此對(duì)蘇州園林的情趣和特征 有深刻的體會(huì)2、“蘇州園林不是某個(gè)園林的名稱,而是指蘇州這個(gè)地方的園林群體.有人說：“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南.蘇州園林,名聞全國,譽(yù)滿世界.距今約二 千四百年的夫差的館娃宮,便是蘇州第一座園林.現(xiàn)存的園林近那么四五百年,遠(yuǎn)那么上千年, 可謂源遠(yuǎn)流長.拙政園、留園與北京頤和園、承德避暑山莊并稱為我國四大古典名園.現(xiàn)為 全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位.蘇州園林究竟有幾處,尚無確切的統(tǒng)計(jì),現(xiàn)存園林尚近二百處,無 怪乎人們稱蘇州為“園林城市.本文是為攝影集?蘇州園林?寫的序.二、整體感知1、識(shí)記重點(diǎn)字詞

3、,給以下字注音.重巒疊嶂 相間 嶙峋 庸俗 軒榭池沼 丘壑 模樣 鏤空 蔓延著眼 斟酌2、借助工具書解釋以下詞語的意思.因地制宜：自出心裁 ：標(biāo)本 ： 別具匠心：敗筆： 嶙峋：3、閱讀課文,完成下面填空.1本文的體裁是什么？本文的說明對(duì)象是什么？2課文是從哪幾個(gè)方面具體說明這個(gè)明蘇州園林的特征的?3本文的說明順序是怎樣的?三、合作探究1、揣摩語句,理解語句豐富的內(nèi)涵,體會(huì)本文表達(dá)方式靈活多變,語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)1倘假設(shè)要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本.“標(biāo)本在這里是什么意思？2誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過. 蘇州園林？后半句能否改為“誰就不該錯(cuò)過3水面假設(shè)成河

4、道模樣,往往安排橋梁.去掉“往往好不好？四、課后小測1、?蘇州園林?作者 ,原名,著名的 家、家.2、結(jié)合上下文,試分析以下語句所采用的說明方法.A、蘇州園林據(jù)說有一百多處,我到過的不過十多處.B、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫.C、蘇州園林與北京園林不同,極少使用彩繪.蘇州園林總的特點(diǎn)是:4、“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆.中“敗筆改為“地方可否？為什么？5、最后一句要是改為“每一個(gè)心里想著口里說著如在畫圖中效果會(huì)怎樣？哪種說法好？五、拓展學(xué)習(xí)請(qǐng)用一段文字介紹你所在的班級(jí)室內(nèi)布置情況,要求說明順序條理,至少運(yùn)用兩種說明方法答案：2、本文采用了哪

5、些說明方法,結(jié)合實(shí)例體會(huì)其作用.分類別“為了到達(dá)這個(gè)目的,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次.作用做題思路：對(duì)什么進(jìn)行分類說明,條理清楚地說明了說明對(duì)象的什么.作比擬“我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大局部是對(duì)稱的蘇州園林可絕不講究對(duì)稱.“蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪.做題思路：把什么和什么進(jìn)行比擬,突出了說明對(duì)象的什么特點(diǎn).引用“游覽者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口頭說著如在畫圖中的" o“游覽者看'魚戲蓮葉間,又是入畫的一景.做題思路：使說明內(nèi)容更充實(shí),增加說明的趣味性舉例子“或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,“階砌旁邊栽幾叢書帶草.

6、墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香.做題思路：舉什么例子具體、真切、形象地說明了說明對(duì)象的什么.列數(shù)字“四扇、八扇、十二扇,綜合起來看,誰都要贊嘆這是高度的圖畫美.做題思路：列舉具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說明了說明對(duì)象的什么.打比方：“用圖畫來比方,對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對(duì)稱的.摹狀貌：“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫.開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來.3、揣摩語句,理解語句豐富的內(nèi)涵,體會(huì)本文表達(dá)方式靈活多變,語言簡潔生動(dòng)的特點(diǎn)(1) “標(biāo)本原指實(shí)物原樣或經(jīng)過整理、供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)

7、物、植物、礦物.這里 是典范、樣本的意思.用這個(gè)詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對(duì)各 地園林的廣泛影響.(2)不能,原句突出了 “蘇州園林.(3)不能去掉,“一切 “決不表示十分肯定的意思,強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn).(4) “藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng), 其成果能給人以審美愉悅, 并且無法被復(fù)制；“技 術(shù),意味著有固定的程序和手法,其成果是具有實(shí)際效用的東西,一般可以大量復(fù)制.(5)去掉“往往,使表達(dá)失去了分寸.原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣,但又不全是這一層意思(二)設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同.可是蘇州各個(gè) 園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一

8、致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪 個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫.為了到達(dá)這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假 山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次.總之,一切都要為構(gòu)成完美的 圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆.他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中的美感,而 他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖 中的.1、葉圣陶紹鈞教育文學(xué)古代英雄的石像2 .本文說明對(duì)象的特征是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫3 .結(jié)合上下文,試分析以下語句所采用的說明方法.a.蘇州園林據(jù)說有一百多處,我到過的不過十多處.(列數(shù)字)b.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤屈嶙峋的枝干就是一幅好畫.(舉例子、打比方)c.蘇州園林與北京園林不同,極少使用彩繪.(作比擬)4 .“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆.中“敗筆改為“地方可否？為什么？不可以.由于句中的“敗筆是與上半句中的“圖畫相照應(yīng),換成“地方,那么沒有這層照應(yīng)了.5 .最后一句要是改為“