5432加幾練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?5、4、3、2加幾練習(xí)課?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能穩(wěn)固練習(xí)5、4、3、2加幾的進(jìn)位計(jì)算,進(jìn)一步熟悉 湊十法和交 換加數(shù)位置的計(jì)算方法,提升計(jì)算速度.二過程與方法學(xué)會(huì)從表格形式中提取數(shù)學(xué)信息,能夠從比擬復(fù)雜的圖畫中提取 有用的數(shù)學(xué)信息,并能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q問題.三情感態(tài)度和價(jià)值觀在計(jì)算練習(xí)和解決問題的過程中體會(huì)進(jìn)步和成功的快樂.【目標(biāo)分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了進(jìn)位加法的根本計(jì)算方法, 并學(xué)習(xí) 了5、4、3、2加幾的計(jì)算方法.教師提供典型的題目,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué) 過的計(jì)算方法進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí),并在反思中總結(jié)出計(jì)算的易錯(cuò)點(diǎn),提升 計(jì)算的正確率和速度.通過對(duì) 填加數(shù)的題目展開討論,得到逆向計(jì) 算的多種思考方法,

2、到達(dá)活化思維的目的.在分析和理解統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù) 的過程中,熟悉從表格中提取數(shù)學(xué)信息,并能夠從多角度觀察、思考和解決實(shí)際問題.二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：提升學(xué)生計(jì)算的正確率和速度,提升解決問題的水平.教學(xué)難點(diǎn)：掌握逆向計(jì)算的思維方法.三、教學(xué)準(zhǔn)備課件等.四、教學(xué)過程一情境引入,復(fù)習(xí)舊知課件出示:算一算.你有什么 發(fā)現(xiàn)？1 .請(qǐng)學(xué)生分別計(jì)算3+8、4+8和5+8.教師隨著學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過程和結(jié)果進(jìn)行板書教師追問其中一題是怎樣算的.復(fù)習(xí)算法的多樣性提問：在計(jì)算中你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個(gè)加數(shù)不變,另一個(gè)加數(shù)增加,和也會(huì)相應(yīng)增 加.2 .用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算.出示算式：2+9、3+9、4+9、5+9.先引導(dǎo)

3、學(xué)生觀察每個(gè)算式中的加數(shù),再請(qǐng)學(xué)生說出這組算式算得 快的原因.3 .請(qǐng)學(xué)生用自己掌握的方法,快速計(jì)算這組算式：7+7、5+7、3+7、6+7、4+7.小結(jié)：在剛剛的計(jì)算中,我們找到了加數(shù)之間的變化規(guī)律,讓我 們的計(jì)算又準(zhǔn)又快！今天我們就一起來練習(xí) 5、4、3、2加幾的計(jì)算板書課題【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)三組類似關(guān)系算式的不同處理, 復(fù)習(xí)了加數(shù)與和的變化規(guī)律,在已有湊十、連加等方法的根底上,拓展學(xué)生計(jì)算方法的多樣性.二算式混合呈現(xiàn),突出審題課件出示情境圖:1.說算理,穩(wěn)固計(jì)算讓學(xué)生找到計(jì)算錯(cuò)的原因教師借機(jī)強(qiáng)調(diào)：要想計(jì)算正確,一定要看清運(yùn)算符號(hào)小熊、小兔子、小豬、小蝸牛和小烏龜來到了數(shù)學(xué)樂園,門票上的算

4、式算對(duì)了,就可以進(jìn)入大門啦！讓我們來幫幫他們吧!教師挑選1個(gè)算式追問其計(jì)算方法,強(qiáng)調(diào)算法的多樣化2.減法出現(xiàn),產(chǎn)生質(zhì)疑彳 10*7=175+7= 123+9= 12讓我們來幫幫小豬,這道題正確的計(jì)算結(jié)果是多少呢?有了同學(xué)們的幫助,小豬也進(jìn)入了數(shù)學(xué)樂園3.混合計(jì)算,強(qiáng)調(diào)運(yùn)算符號(hào)請(qǐng)學(xué)生總結(jié),計(jì)算時(shí)需要注意的問題預(yù)設(shè)一：要看對(duì)加減號(hào).預(yù)設(shè)二：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真,看清楚加數(shù).預(yù)設(shè)三：可以用上一個(gè)自己熟悉的算式和現(xiàn)在的算式作比擬,計(jì)算能更快些.【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)為小動(dòng)物計(jì)算門票的情境,生動(dòng)有趣地穩(wěn)固計(jì) 算方法；設(shè)計(jì)將加法算式與減法算式同時(shí)展示在學(xué)生面前, 強(qiáng)化審題 的重要性,同時(shí)提升學(xué)生口算的反響速度.(三)多

5、角度思考,活化方法1 .方法探究.(1)幫助小熊解決問題.小熊遇到了一個(gè)難題,請(qǐng)你來讀一讀.空格中應(yīng)該填幾呢？請(qǐng)同學(xué)們互相交流.(2)探究解決問題的方法.通過討論,學(xué)生們各抒己見,表達(dá)出不同的思考過程.預(yù)設(shè) 1: 5+5=10, 10+3=13, 5+3=8,所以填 8.預(yù)設(shè)2: 5+10=15, 15比 13多2, 10 2=8,所以填 8.預(yù)設(shè)3: 5+8=13,所以填8.【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)5+( ) =13計(jì)算問題的提出與討論,引導(dǎo)學(xué) 生從多種思路嘗試解決逆向計(jì)算的問題,留給學(xué)生思考與表達(dá)的空 間.通過學(xué)生的交流,體會(huì)多種方法的思維過程,在思考的過程中, 辨析各局部之間的關(guān)系,活化計(jì)算方

6、法.2 .利用方法,靈活計(jì)算課件出示：5+口=134 + 口=133+口=125+口= 114 +3 =122+匚=11學(xué)生嘗試用自己的方法解決計(jì)算問題.強(qiáng)調(diào)方法的多樣化,可以通過上一題方法計(jì)算,也可以通過加數(shù) 之間的變化規(guī)律,或者和之間的變化規(guī)律,解決這類計(jì)算問題【設(shè)計(jì)意圖】靈活選擇方法的練習(xí)分為兩個(gè)層次,讓學(xué)生在討論中充分認(rèn)知方法,在嘗試中熟練使用方法,在拓展中活化方法.(四)綜合運(yùn)用,解決問題1.學(xué)會(huì)從表格中提取信息.舁一舁兩種體育用品各有多少一班二班一共7個(gè)6個(gè)個(gè)/j4條7條泰(1)從圖中知道什么信息？(2)怎樣求籃球一共有幾個(gè)？(3)為什么用加法解決？(4)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?3 .能夠從復(fù)雜圖畫中提取信息.課件出示：(1)從圖中知道什么信息？(2)怎樣解答呢？根據(jù)所提問題,分析局部與整體的關(guān)系,列式計(jì)算(3)為什么用加法？(4)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？【設(shè)計(jì)意圖】從表格中提取數(shù)學(xué)信息,提升學(xué)生對(duì)表格的認(rèn)知與 理解,對(duì)行、列之間的關(guān)系進(jìn)一步熟悉.從比擬復(fù)雜的圖畫中提取