班干部培養(yǎng)案例

1、精品文檔一年級(jí)班干部培養(yǎng)案例韓麗麗我校在本次 “從問(wèn)題出發(fā)，提升管理水平” 活動(dòng)的問(wèn)題查找階段，查找出 的共性問(wèn)題之一是：班干部培養(yǎng)工作不到位，致使班干部不能很好地發(fā)揮作用， 班主任陷入到班級(jí)日常的細(xì)小問(wèn)題的處理中，忙的焦頭爛額，對(duì)教學(xué)工作有一 定的影響。 學(xué)校十分重視此共性問(wèn)題的整改，出臺(tái)了 “班干部培養(yǎng)實(shí)施方案” ，要求班主任結(jié)合班級(jí)情況進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)進(jìn)行實(shí)踐感受很深：教師一定要 相信學(xué)生身上存在著巨大潛能，只要我們實(shí)施正確的教育方法培養(yǎng)，他們的才 能就會(huì)得到開發(fā)。案例：一年級(jí)下學(xué)期開學(xué)初的第一次班會(huì)課， 我們進(jìn)行了寒假作業(yè)的評(píng)比， 評(píng)出了 優(yōu)秀寒假作業(yè)、進(jìn)步獎(jiǎng)、采蜜獎(jiǎng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，這

2、使得孩子們激動(dòng)萬(wàn)分，個(gè)個(gè) 都爭(zhēng)著表現(xiàn)，都想在今后的評(píng)比中能得獎(jiǎng)。在快要結(jié)束的時(shí)候，我隨口問(wèn)了句： “咱們的班干部要不要重新選， 你覺(jué)得他們做得合格嗎？” 當(dāng)我問(wèn)：“班長(zhǎng)呢？” 他們異口同聲地回答 : “不要”。而我問(wèn)：“兩位學(xué)習(xí)委員呢？”就有“要”、“不要”兩種不同的聲音同時(shí)響起、并持續(xù)了一會(huì)兒。聽(tīng)到了這，我的心里恪 蹬了一下。我朝她倆望去，只見(jiàn)臉上的表情都很訝異。一直以來(lái)，都是得到大 家伙的認(rèn)同和肯定的，之前的每次選舉都是無(wú)異議直接通過(guò)的。而這次居然出 現(xiàn)了異議，著實(shí)讓我吃驚不小。因此，我直接進(jìn)行了民主投票選舉，并增加了 4 個(gè)名額，以此來(lái)擴(kuò)充班干部隊(duì)伍，期待他們能互幫互助互監(jiān)督，茁壯成長(zhǎng)。

3、在 統(tǒng)計(jì)過(guò)后發(fā)現(xiàn)，支持原來(lái)兩名學(xué)習(xí)委員只有三分之一的同學(xué)，這結(jié)果對(duì)于他倆 是個(gè)打擊，也引起了我的反思：欠缺對(duì)班干部的管理與培養(yǎng)了。 分析原因：事后， 我通過(guò)與學(xué)生的談話了解到， 他們覺(jué)得這兩位學(xué)習(xí)委員對(duì)班級(jí)不夠關(guān) 心，做的事情不多，也不主動(dòng)來(lái)做。主要體現(xiàn)在：1、有時(shí)候班級(jí)紀(jì)律不好（早 讀、眼保健操）時(shí)、同學(xué)間有矛盾時(shí)，他們都不管；2、對(duì)于抽查課文生字過(guò)關(guān) 時(shí)不嚴(yán)格；3 在人際關(guān)系上， 對(duì)其中一位的意見(jiàn)很大， 覺(jué)得她總是以自我為中心， 和小朋友們一起玩的時(shí)候總是隨意的讓其他小朋友退出，不跟她玩。因此，雖1歡。迎下載精品文檔然她們的成績(jī)很好，但在其他孩子的眼中，她只是一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生，而不是 為班

4、級(jí)服務(wù)的班干部了。我想，從一年級(jí)就上任到至今的他們，而班級(jí)里又只 有他們四個(gè)主要班干部，一直以來(lái)的優(yōu)越感讓她們覺(jué)得自己很優(yōu)秀，理所當(dāng)然 的應(yīng)該當(dāng)班干部，認(rèn)為自己做的是沒(méi)錯(cuò)的，別人應(yīng)該聽(tīng)自己的。這就造成了他 們的自我中心了，漸漸偏離了正常的成長(zhǎng)軌道。措施與成效：于是，在新的班干部隊(duì)伍成立時(shí)，我就召集他們一塊兒開會(huì)，明確班干部的 職責(zé)，對(duì)他們提出具體的要求。首先要求他們要嚴(yán)格管好自己，作為班干部就 要做他人的榜樣，使自己做到最好；其次要一視同仁，公平對(duì)待，要主動(dòng)幫助 關(guān)心同學(xué)，和他們一塊兒玩、學(xué)習(xí)；最后要樹立威信，要讓大家伙認(rèn)同你，才 能聽(tīng)你的。于此同時(shí)，我又分別找了他倆談話，做他倆的思想工作了，

5、在辦公室里把她 叫到我跟前，耐心細(xì)致地問(wèn)道：“今天課堂上很多人不太支持你，有沒(méi)有想過(guò) 怎么回事？”告訴她，作為一名班干部 , 應(yīng)報(bào)有一種為同學(xué)們服務(wù)的思想 , 同學(xué) 們都把你當(dāng)成榜樣呢，處處要向你學(xué)習(xí)的，應(yīng)該要發(fā)揮你模范帶頭作用。而不 是凌駕于班級(jí)之上，盛氣凌人哦。只有真心的團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué) , 同學(xué)們才能真心 的支持和喜歡你的，才會(huì)愿意圍在你身邊 , 和你交朋友的，你說(shuō)是不是這樣呢 ? 經(jīng)過(guò)這翻教育 , 她也認(rèn)識(shí)到自己的不足，在以后的日子里 , 和同學(xué)們相處時(shí)已有 所改善，更另我欣慰的是，經(jīng)過(guò)這次以后，她的主動(dòng)性提高了不少，會(huì)主動(dòng)地 來(lái)幫我分擔(dān)力所能及的事，做事也比之前認(rèn)真、負(fù)責(zé)了。通過(guò)這次的

6、事件，也教育了現(xiàn)在當(dāng)選的班干部。只有你真心實(shí)意的付出，才 能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可?，F(xiàn)在的班干部隊(duì)伍比之前龐大了，管理也嚴(yán)格了。 既要互相監(jiān)督，還要受到老師和同學(xué)的監(jiān)督。因此，班干部的自我意識(shí)更強(qiáng)了。 當(dāng)他們管不好班級(jí)時(shí)，會(huì)主動(dòng)地來(lái)請(qǐng)教我應(yīng)該怎么辦；有時(shí)也會(huì)提出自己的想 法，尋問(wèn)我可不可這樣做。我在鼓勵(lì)的同時(shí)，也時(shí)刻提醒著他們，碰到難管分 子應(yīng)該怎樣處理；碰到全班都比較混亂時(shí)應(yīng)該怎樣處理；在管班時(shí)應(yīng)該要注意 點(diǎn)什么從一件件事中帶著班干部們學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中累積經(jīng)驗(yàn)， 摸索出最有效的方法，來(lái)應(yīng)付班級(jí)中可能出現(xiàn)的狀況。2歡。迎下載精品文檔短短的時(shí)間過(guò)去了，現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律明顯改善了：早讀時(shí)，即使我不在班級(jí)，他們也能管好全班讀課外書，能保持紀(jì)律良好；眼保健操時(shí)，居然都在安靜地 做，不用我再時(shí)時(shí)提醒了；大課間活動(dòng)時(shí)，我不用親自到場(chǎng)（ 1-2 年級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地 有 2 名校務(wù)值班人員監(jiān)控學(xué)生行為），學(xué)生活動(dòng)井然有序，活動(dòng)完后班干部有 序的將