九語(yǔ)上第一次月考

1、九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考試卷溫馨提示親愛(ài)的同學(xué)們，如果這份試卷是蔚藍(lán)的天空，你就是那展翅翱翔的 雄鷹；如果這份試卷是碧綠的草原，你就是那馳騁萬(wàn)里的駿馬；如果這份試卷是寬 闊的大海，你就是那擊波逐浪的游魚(yú)。只要你放松、自信、沉著，相信你一定比雄 鷹飛得更高，比駿馬跑得更快，比魚(yú)游得更遠(yuǎn)！一、積累與應(yīng)用(共30分)1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(2 分)A.稍遜(x in)分外(f en)風(fēng)騷(S8)濟(jì)慈(C 1)B.喑啞()絲縷(1 Q襁褓(qi m g)折腰(zhe)C.閃爍(shu©顫抖(ch cn)凝望(n ing)留滯(zh 1)D.靜謐(m i)遐想(xi )棲息(qi)角落

2、(ji ao)2、下列一組詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)，并訂正。(2 分略輸文彩冰雪復(fù)蓋一言九鼎微波蕩漾談笑風(fēng)聲原弛蠟象一代天驕抑揚(yáng)頓挫3、下邊不是病句 的一項(xiàng)()(2分)A. 為了防止這類(lèi)事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B. 考生在考場(chǎng)上專(zhuān)心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。C. 媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處， 舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的 例子。D. 通過(guò)收看專(zhuān)題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧共處。4、古詩(shī)文積累默寫(xiě)。(每空1分，共15分)(1 )觀刈麥中表現(xiàn)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的句子：(2) 月夜中寫(xiě)出了春氣萌發(fā)，蟄蟲(chóng)涌動(dòng)，春天的腳步越來(lái)越近的感覺(jué)的句子:(3)

3、過(guò)盡千帆皆不是， 。(4) ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(5) ，射天狼。，(6) 陳涉世家中表現(xiàn)少年陳勝有遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子 (7) 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表達(dá)詞人要為朝廷完成北伐、收復(fù)失地的大業(yè)的遠(yuǎn)大理想的詩(shī)句是：，。(8) 人們常把愁怨比作連綿不斷的江水，比作斬盡還生的野草，而李清照在武陵春中創(chuàng)意出奇，以“ ，''的詞句，物化了自己內(nèi)心的哀愁。(9) 在默寫(xiě)古詩(shī)詞名句時(shí)，有時(shí)同學(xué)不能正確區(qū)別“雁”與“燕”而出現(xiàn)誤寫(xiě)。其實(shí)，這兩種形象在古詩(shī)詞中表達(dá)的情感是不同的?！把恪?一般與思鄉(xiāng)有關(guān)，如(A)。而“燕” 一般則與報(bào)春有關(guān)，如(B)c5、九年級(jí)二班的張帆同學(xué)在“微笑面對(duì)生活”的主題

4、演講活動(dòng)中，寫(xiě)了一篇演講稿。 請(qǐng)閱讀摘錄部分，按要求做題。微笑面對(duì)生活生活離不開(kāi)微笑。微笑是一種自信，微笑是一種胸懷，微笑是一種(行為、禮貌、境界)。當(dāng)你考試不理想時(shí)，你笑一笑，想想“失敗是成功之母”的 提醒，你就不會(huì)沮喪頹廢；當(dāng)你被同學(xué)捉弄時(shí)，你笑一笑，記住“量小非君子”的 古訓(xùn)，你就不會(huì)腦羞成怒。微笑，讓我們敢于正視一切。正因?yàn)槿绱?，愚公面?duì)屋前大山才有“何苦而不 平”的質(zhì)問(wèn)；韓愈被遷密州才有“老夫聊發(fā)少年狂”的性情；杜少府到蜀州赴任， 王勃送給了他 “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)句。同學(xué)們，微笑起來(lái)吧。A、 根據(jù)語(yǔ)境填入橫線處的詞語(yǔ)應(yīng)為。(1分)B、 選文第一自然段有一個(gè)錯(cuò)別字：“”應(yīng)改

5、為“”。(1分)C、 選文第二自然段有一處引用材料的作者有誤：“”應(yīng)改為 (1分)D、請(qǐng)將文中畫(huà)線句子略作修改，使之與前面兩句構(gòu)成句式基本相同，語(yǔ)意連貫， 語(yǔ)感流暢的一段話(huà)。改為： (2分)&名著閱讀(共4分)“景陽(yáng)崗打虎”、“醉打蔣門(mén)神”等說(shuō)的是水滸中一位傳奇英雄的故事。這位英 雄是?；ê蜕械拱未箺盍宇^誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是p綽號(hào)為智多星”的人是_，也被稱(chēng)為 賽諸葛”。他與一伙兒好漢在 黃泥岡上巧施功”于的一件大事是。畸形兒二、綜合性學(xué)習(xí)與運(yùn)用（共 4分）7、有人說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時(shí)代”，各種各樣的圖 鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前， 讀圖已經(jīng)成為人們生活 中的一部分

6、，請(qǐng)你仔細(xì)觀察漫畫(huà)，并回答問(wèn)題。（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹這幅漫畫(huà)的內(nèi)容。（2分）（2）仔細(xì)觀察漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象。（2分） 、閱讀理解（共36分）（一）童 年（12分）方敬說(shuō)起到外祖家里去，我就樂(lè)極了。那座朗敞的院落，是我兒時(shí)的樂(lè)園，其中 暢茂的花木至今還是我記憶里的一種裝點(diǎn)。一顆老年人的心，善良又溫和的，與一個(gè)小孩子的熱情融匯在一起，與年齡 的距離間，閃爍著愛(ài)的光輝。外祖和平的目光與喜悅的容顏，都使我覺(jué)得充實(shí)。在 想象中他的存在是超凡的， 他主宰著我的心靈， 我有點(diǎn)傲岸，且只知道陽(yáng)光和溫暖，樂(lè)居在他愛(ài)的境域里。他說(shuō)我是他純凈的快樂(lè)和慰安。這種心靈的密合永遠(yuǎn)表現(xiàn)著 愛(ài)的偉大。（評(píng)注

7、示例：“樂(lè)居”一詞表現(xiàn)了我沐浴在外祖的愛(ài)的光輝之中的愉悅和 充實(shí)。）我是他家里的一位?？?，一住就很久。（A）于是，我可以聽(tīng)到他的一位女鄰 居說(shuō)：“這孩子簡(jiǎn)直不想家了?！蔽倚邼匦χＳ谑且晃缓蜕频睦相徣擞謫?wèn)了:“你 是你外祖不能離的拐杖嗎？”外祖也喜歡到園子里或者戶(hù)外去走走，我，代替了拐杖，牽著他，也許他的手搭在我的肩頭上。而他的拐杖呢，一根烏楊木做成的，黑油油的，有雕著龍頭的 把手，常掛在圈椅的靠背旁，這支精制的手杖是經(jīng)過(guò)他的細(xì)心的籌思和選擇的。在 他所有的用具中，他最看重這個(gè)。以熱烈的請(qǐng)求，我曾被允許拄過(guò)它幾次，持著它 的腰身，自己假裝一個(gè)老人，躬著背，咳咳吐吐。對(duì)于老人的東西，我總是那樣

8、喜 愛(ài)，因?yàn)樗麄儾粌H激動(dòng)我的情感，還引起我豐富的想象呢。我們?cè)趫@子里，慢步走著，在茂葉下，在花徑間，外祖指著他親手種植的花 木給我看，又說(shuō)又喜歡。他最?lèi)?ài)蘭草，蘭草是栽在瓦盆里，放在石臺(tái)上。我們走出 園門(mén)，看看天色和遠(yuǎn)山，岑寂使我們的心情靜止于欲暮的景色中。于是兩人選了一 塊石板坐下了。“你還是那樣健旺?！币粋€(gè)荷鋤的農(nóng)人走過(guò)了。 “呃，你們今年的收成 很好吧？” “可以過(guò)活了吧？”歸途上外祖似乎有點(diǎn)倦意，我則想著，想把潛伏在心里很久的希望說(shuō)出來(lái)。 我凝視著他的眼珠和白須，它們像欠了我一個(gè)回答似的。終于我耐不住沉默了。“外公，不用那個(gè)拐杖吧。我牽你還好得多。”“是的，你還是我心靈的拐杖呢?！薄暗任?/p>

9、將來(lái)老了我再用它吧。給我嗎？”“是的。愿它也是你親切的記憶的拐杖。”（11）我怎樣愿意離開(kāi)他呢？祖孫兩人互相倚扶，在生活上表示一點(diǎn)誠(chéng)摯與熱心。但是，家里三番兩次派人來(lái)接我回去，我用各種方法拒絕，最后就是躲藏也無(wú)用了。 老仆人帶來(lái)父親的嚴(yán)厲言辭，我是最怕父親的。外祖在我耳邊說(shuō)了很多的話(huà)，親熱 而又慰安的。終于老仆人帶我上道了。（B）外祖送我到一個(gè)土坡前，每次送行的終點(diǎn)， 我上坡過(guò)橋，怕回頭看：只使我心酸，從背后傳來(lái)的他凄涼而又溫和的聲音：“下回同媽媽一塊兒來(lái)吧?！敝钡焦諒澨?我回望時(shí)，只見(jiàn)一片竹林和林間隱約的黑色屋頂 了。（12）從外祖家里回去，我沒(méi)有一次是空著手的，也許帶走的是一個(gè)古瓷水盂，也

10、 許是一個(gè)小小的海螺。我衷心地喜愛(ài)它們，好好地保存著，在一個(gè)黃木匣里。真的， 我不忍提到時(shí)間的冷酷，很多年過(guò)去了，這些小小的玩意兒，無(wú)一不是引起我悲思 和悵惘的來(lái)源，然而我愈加愛(ài)惜它們。沒(méi)有它們，我會(huì)與遼遠(yuǎn)的昔日更生疏了。自 然，我尤其不會(huì)忘記那支拐杖，那現(xiàn)在使我感到陰暗與凄涼的，它后來(lái)落到我舅舅 手里，隨著他過(guò)了一些寂苦的歲月，現(xiàn)在又成為我舅母的伴行者了。在燈光下，在 寂靜的時(shí)候，我常感悲哀于幼時(shí)與外祖的預(yù)約，好，讓我為孤獨(dú)的舅母的健康祝福 吧。8、第（4）段中“我，代替了拐杖，牽著他，也許他的手搭在我的肩頭上。”這句話(huà) 與前文哪句話(huà)相照應(yīng)？ （2分）答: 9、聯(lián)系上下文，仔細(xì)品讀第段，說(shuō)說(shuō)

11、“潛伏在心里很久的希望”中的“希望”是指什么？ （2 分） 答: 10、 聯(lián)系語(yǔ)境，試從描寫(xiě)的角度說(shuō)說(shuō)下面這句話(huà)的表達(dá)作用。（3分）直到拐彎處，我回望時(shí)，只見(jiàn)一片竹林和林間隱約的黑色屋頂了。答：11、請(qǐng)從畫(huà)線句子中任選一處（填序號(hào)），參照示例，自選一個(gè)合適的詞語(yǔ)，作簡(jiǎn)要 評(píng)注。（3分）句子：評(píng)注：12、結(jié)合全文內(nèi)容回答：“我”為什么尤其不能忘記那支拐杖？ （2分）（二）讀書(shū)使人優(yōu)美（8分） 優(yōu)美在字典上的意思是：美好。 做一個(gè)美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰(shuí)不愿意美好啊？除了心靈 的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段。比如刀兵相見(jiàn)的整 容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉

12、上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在 眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來(lái)皮膚的暫時(shí)平滑讓我這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī) 生的人，膽戰(zhàn)心驚。 其實(shí)，有一種最簡(jiǎn)單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)?。?讀書(shū)的時(shí)候，人是專(zhuān)注的。因?yàn)槟阍隈雎?tīng)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自 主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書(shū)，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕長(zhǎng)久的 讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也 會(huì)沿襲洗耳傾聽(tīng)的姿態(tài)。而傾聽(tīng)，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被 重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。 讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與

13、穿透，讓我們 在驚嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏。微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐 富的善意與溫暖。有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題， 其實(shí)不然。不會(huì)笑的人，我總疑心是因?yàn)樽x書(shū)的不夠廣博和投入。書(shū)是一座快樂(lè)的 富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候 （當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀）， 那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享 其樂(lè)。也許有人說(shuō)，我讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢！哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑， 因?yàn)殪`魂在這一個(gè)瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個(gè)小秘密 ：我大半生所有的快樂(lè)累 加一處，都抵不過(guò)我在書(shū)中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡(jiǎn)

14、便和利于儲(chǔ)存啊，物美價(jià)廉重復(fù)使用，且永不磨損。 讀書(shū)讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書(shū)其實(shí)很多時(shí)候是和死人打交道， 圖書(shū)館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書(shū)店里出售的大部分也是亡靈的墓 志銘。你在書(shū)籍里看到了無(wú)休無(wú)止的時(shí)間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自 知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說(shuō)出 的時(shí)候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。 你想美好嗎？你就讀書(shū)吧。不需要花費(fèi)很多的金錢(qián)，但要花費(fèi)很多的時(shí)間。堅(jiān)持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán).，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i

15、間。13、作者要闡述的觀點(diǎn)是什么？ （2分）14、為什么說(shuō)讀書(shū)是最簡(jiǎn)單的美容之法?（2分15、 從語(yǔ)言鑒賞的角度談?wù)剟澗€句子的表達(dá)效果，注意加點(diǎn)的詞句。（4 分）（三）文言文閱讀（共16分）秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓 亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣 于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王 而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉 ？”秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)日：“臣未嘗聞也?！?秦王日：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？

16、”秦 王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌氯眨骸按擞狗蛑玻鞘恐?也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也， 倉(cāng)鷹擊于殿上此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休 祲降于天，與臣而將四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長(zhǎng)跪而謝之日:“先生坐！何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏火亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?6、解釋下面旬中加點(diǎn)的詞。（4分）請(qǐng)廣于君：雖千里不敢易：故不錯(cuò)意也：寡人諭矣：17、下列各組中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A 公亦嘗.聞天子之怒乎嗟夫，予嘗求古仁人之心B.若

17、士必怒_若為傭耕，何富貴也C.要離之刺慶忌也而安陵以五十里之地存者D .因屏人曰高祖因之以成帝業(yè)18、 下面幾句中的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”中的“以”字意思相同的句子（）（2分）A、而君以五十里之地存者B、以君為長(zhǎng)者C、徒以有先生也D、以激怒其眾19、 把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）、安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉 ？譯：（2）、秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。譯：20、 表現(xiàn)秦王驕橫無(wú)理、盛氣凌人的句子是：_（2分）21、 外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺(tái)詞”，聽(tīng)話(huà)者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。 揣摩“與臣而將四矣”這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)其“潛臺(tái)詞”的含義： 從中表現(xiàn)了唐雎

18、的精神。（2分）四、作文（共50分）22、以下兩題任選其一：同學(xué)們正處在獨(dú)立人格形成的時(shí)期，都希望受人尊重，也學(xué)著尊重別人。尊重 很容易做到：得到幫助時(shí)道聲謝，妨礙別人時(shí)道句歉；為演出成功的鼓掌，為同學(xué) 的進(jìn)步喝彩；一句問(wèn)候，一聲再見(jiàn)尊重也容易被人忽視；遭人冷落，被人揭短； 惡語(yǔ)觸怒他人，譏諷同學(xué)弱點(diǎn)總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸 福。請(qǐng)圍繞“尊重”這個(gè)話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。答案1. B2. 彩-采 復(fù)-覆 聲-生 弛-馳3. C4. （1）足蒸暑土氣，背灼炎天光。（2）今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（3）斜暉脈脈水悠悠。（4）濁酒一杯家萬(wàn)里（5）會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望。（6）燕雀安知鴻鵠之志哉（7）了卻君王天下事，嬴得生前身后名。（8）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（9）示例：A衡陽(yáng)雁去無(wú)留意、B誰(shuí)家新