九語上第一次月考

1、九年級語文第一次月考試卷溫馨提示親愛的同學們，如果這份試卷是蔚藍的天空，你就是那展翅翱翔的 雄鷹；如果這份試卷是碧綠的草原，你就是那馳騁萬里的駿馬；如果這份試卷是寬 闊的大海，你就是那擊波逐浪的游魚。只要你放松、自信、沉著，相信你一定比雄 鷹飛得更高，比駿馬跑得更快，比魚游得更遠！一、積累與應用(共30分)1、下列加點字注音有誤的一項是()(2 分)A.稍遜(x in)分外(f en)風騷(S8)濟慈(C 1)B.喑啞()絲縷(1 Q襁褓(qi m g)折腰(zhe)C.閃爍(shu©顫抖(ch cn)凝望(n ing)留滯(zh 1)D.靜謐(m i)遐想(xi )棲息(qi)角落

2、(ji ao)2、下列一組詞語中有四個錯別字，找出來，并訂正。(2 分略輸文彩冰雪復蓋一言九鼎微波蕩漾談笑風聲原弛蠟象一代天驕抑揚頓挫3、下邊不是病句 的一項()(2分)A. 為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B. 考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。C. 媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處， 舉了許多同學因上網而荒廢學業(yè)的 例子。D. 通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧共處。4、古詩文積累默寫。(每空1分，共15分)(1 )觀刈麥中表現農民辛勤勞動的句子：(2) 月夜中寫出了春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動，春天的腳步越來越近的感覺的句子:(3)

3、過盡千帆皆不是， 。(4) ，燕然未勒歸無計。(5) ，射天狼。，(6) 陳涉世家中表現少年陳勝有遠大抱負的句子 (7) 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中表達詞人要為朝廷完成北伐、收復失地的大業(yè)的遠大理想的詩句是：，。(8) 人們常把愁怨比作連綿不斷的江水，比作斬盡還生的野草，而李清照在武陵春中創(chuàng)意出奇，以“ ，''的詞句，物化了自己內心的哀愁。(9) 在默寫古詩詞名句時，有時同學不能正確區(qū)別“雁”與“燕”而出現誤寫。其實，這兩種形象在古詩詞中表達的情感是不同的。“雁” 一般與思鄉(xiāng)有關，如(A)。而“燕” 一般則與報春有關，如(B)c5、九年級二班的張帆同學在“微笑面對生活”的主題

4、演講活動中，寫了一篇演講稿。 請閱讀摘錄部分，按要求做題。微笑面對生活生活離不開微笑。微笑是一種自信，微笑是一種胸懷，微笑是一種(行為、禮貌、境界)。當你考試不理想時，你笑一笑，想想“失敗是成功之母”的 提醒，你就不會沮喪頹廢；當你被同學捉弄時，你笑一笑，記住“量小非君子”的 古訓，你就不會腦羞成怒。微笑，讓我們敢于正視一切。正因為如此，愚公面對屋前大山才有“何苦而不 平”的質問；韓愈被遷密州才有“老夫聊發(fā)少年狂”的性情；杜少府到蜀州赴任， 王勃送給了他 “海內存知己，天涯若比鄰”的詩句。同學們，微笑起來吧。A、 根據語境填入橫線處的詞語應為。(1分)B、 選文第一自然段有一個錯別字：“”應改

5、為“”。(1分)C、 選文第二自然段有一處引用材料的作者有誤：“”應改為 (1分)D、請將文中畫線句子略作修改，使之與前面兩句構成句式基本相同，語意連貫， 語感流暢的一段話。改為： (2分)&名著閱讀(共4分)“景陽崗打虎”、“醉打蔣門神”等說的是水滸中一位傳奇英雄的故事。這位英 雄是?；ê蜕械拱未箺盍?，豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是p綽號為智多星”的人是_，也被稱為 賽諸葛”。他與一伙兒好漢在 黃泥岡上巧施功”于的一件大事是。畸形兒二、綜合性學習與運用（共 4分）7、有人說，現在已經進入“讀圖時代”，各種各樣的圖 鋪天蓋地一般呈現在人們面前， 讀圖已經成為人們生活 中的一部分

6、，請你仔細觀察漫畫，并回答問題。（1）用簡要的語言介紹這幅漫畫的內容。（2分）（2）仔細觀察漫畫，說說它反映了怎樣的社會現象。（2分） 、閱讀理解（共36分）（一）童 年（12分）方敬說起到外祖家里去，我就樂極了。那座朗敞的院落，是我兒時的樂園，其中 暢茂的花木至今還是我記憶里的一種裝點。一顆老年人的心，善良又溫和的，與一個小孩子的熱情融匯在一起，與年齡 的距離間，閃爍著愛的光輝。外祖和平的目光與喜悅的容顏，都使我覺得充實。在 想象中他的存在是超凡的， 他主宰著我的心靈， 我有點傲岸，且只知道陽光和溫暖，樂居在他愛的境域里。他說我是他純凈的快樂和慰安。這種心靈的密合永遠表現著 愛的偉大。（評注

7、示例：“樂居”一詞表現了我沐浴在外祖的愛的光輝之中的愉悅和 充實。）我是他家里的一位?？停蛔【秃芫?。（A）于是，我可以聽到他的一位女鄰 居說：“這孩子簡直不想家了?！蔽倚邼匦χ?。于是一位和善的老鄰人又問了:“你 是你外祖不能離的拐杖嗎？”外祖也喜歡到園子里或者戶外去走走，我，代替了拐杖，牽著他，也許他的手搭在我的肩頭上。而他的拐杖呢，一根烏楊木做成的，黑油油的，有雕著龍頭的 把手，常掛在圈椅的靠背旁，這支精制的手杖是經過他的細心的籌思和選擇的。在 他所有的用具中，他最看重這個。以熱烈的請求，我曾被允許拄過它幾次，持著它 的腰身，自己假裝一個老人，躬著背，咳咳吐吐。對于老人的東西，我總是那樣

8、喜 愛，因為他們不僅激動我的情感，還引起我豐富的想象呢。我們在園子里，慢步走著，在茂葉下，在花徑間，外祖指著他親手種植的花 木給我看，又說又喜歡。他最愛蘭草，蘭草是栽在瓦盆里，放在石臺上。我們走出 園門，看看天色和遠山，岑寂使我們的心情靜止于欲暮的景色中。于是兩人選了一 塊石板坐下了?！澳氵€是那樣健旺?！币粋€荷鋤的農人走過了。 “呃，你們今年的收成 很好吧？” “可以過活了吧？”歸途上外祖似乎有點倦意，我則想著，想把潛伏在心里很久的希望說出來。 我凝視著他的眼珠和白須，它們像欠了我一個回答似的。終于我耐不住沉默了?！巴夤挥媚莻€拐杖吧。我牽你還好得多。”“是的，你還是我心靈的拐杖呢?！薄暗任?/p>

9、將來老了我再用它吧。給我嗎？”“是的。愿它也是你親切的記憶的拐杖?！保?1）我怎樣愿意離開他呢？祖孫兩人互相倚扶，在生活上表示一點誠摯與熱心。但是，家里三番兩次派人來接我回去，我用各種方法拒絕，最后就是躲藏也無用了。 老仆人帶來父親的嚴厲言辭，我是最怕父親的。外祖在我耳邊說了很多的話，親熱 而又慰安的。終于老仆人帶我上道了。（B）外祖送我到一個土坡前，每次送行的終點， 我上坡過橋，怕回頭看：只使我心酸，從背后傳來的他凄涼而又溫和的聲音：“下回同媽媽一塊兒來吧?！敝钡焦諒澨?我回望時，只見一片竹林和林間隱約的黑色屋頂 了。（12）從外祖家里回去，我沒有一次是空著手的，也許帶走的是一個古瓷水盂，也

10、 許是一個小小的海螺。我衷心地喜愛它們，好好地保存著，在一個黃木匣里。真的， 我不忍提到時間的冷酷，很多年過去了，這些小小的玩意兒，無一不是引起我悲思 和悵惘的來源，然而我愈加愛惜它們。沒有它們，我會與遼遠的昔日更生疏了。自 然，我尤其不會忘記那支拐杖，那現在使我感到陰暗與凄涼的，它后來落到我舅舅 手里，隨著他過了一些寂苦的歲月，現在又成為我舅母的伴行者了。在燈光下，在 寂靜的時候，我常感悲哀于幼時與外祖的預約，好，讓我為孤獨的舅母的健康祝福 吧。8、第（4）段中“我，代替了拐杖，牽著他，也許他的手搭在我的肩頭上。”這句話 與前文哪句話相照應？ （2分）答: 9、聯系上下文，仔細品讀第段，說說

11、“潛伏在心里很久的希望”中的“希望”是指什么？ （2 分） 答: 10、 聯系語境，試從描寫的角度說說下面這句話的表達作用。（3分）直到拐彎處，我回望時，只見一片竹林和林間隱約的黑色屋頂了。答：11、請從畫線句子中任選一處（填序號），參照示例，自選一個合適的詞語，作簡要 評注。（3分）句子：評注：12、結合全文內容回答：“我”為什么尤其不能忘記那支拐杖？ （2分）（二）讀書使人優(yōu)美（8分） 優(yōu)美在字典上的意思是：美好。 做一個美好的人，我相信是絕大多數人的心愿。誰不愿意美好?。砍诵撵` 的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整 容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉

12、上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在 眉眼間注射，讓面部微小神經麻痹，換來皮膚的暫時平滑讓我這個曾經當過醫(yī) 生的人，膽戰(zhàn)心驚。 其實，有一種最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書??！ 讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自 主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕長久的 讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也 會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被 重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。 讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與

13、穿透，讓我們 在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐 富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題， 其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的 富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候 （當然也包括網上閱讀）， 那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享 其樂。也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑， 因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密 ：我大半生所有的快樂累 加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么地簡

14、便和利于儲存啊，物美價廉重復使用，且永不磨損。 讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道， 圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓 志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自 知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出 的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。 你想美好嗎？你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán).，某一天飄然而至，簇擁你頸

15、間。13、作者要闡述的觀點是什么？ （2分）14、為什么說讀書是最簡單的美容之法?（2分15、 從語言鑒賞的角度談談劃線句子的表達效果，注意加點的詞句。（4 分）（三）文言文閱讀（共16分）秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓 亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣 于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王 而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉 ？”秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也?！?秦王日：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌氯眨骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？

16、”秦 王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌氯眨骸按擞狗蛑?，非士之怒 也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也， 倉鷹擊于殿上此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休 祲降于天，與臣而將四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長跪而謝之日:“先生坐！何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏火亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?6、解釋下面旬中加點的詞。（4分）請廣于君：雖千里不敢易：故不錯意也：寡人諭矣：17、下列各組中加點的詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A 公亦嘗.聞天子之怒乎嗟夫，予嘗求古仁人之心B.若

17、士必怒_若為傭耕，何富貴也C.要離之刺慶忌也而安陵以五十里之地存者D .因屏人曰高祖因之以成帝業(yè)18、 下面幾句中的“以”與“扶蘇以數諫故”中的“以”字意思相同的句子（）（2分）A、而君以五十里之地存者B、以君為長者C、徒以有先生也D、以激怒其眾19、 把下面的文言句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）、安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉 ？譯：（2）、秦王色撓，長跪而謝之。譯：20、 表現秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是：_（2分）21、 外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。 揣摩“與臣而將四矣”這句話，說說其“潛臺詞”的含義： 從中表現了唐雎

18、的精神。（2分）四、作文（共50分）22、以下兩題任選其一：同學們正處在獨立人格形成的時期，都希望受人尊重，也學著尊重別人。尊重 很容易做到：得到幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉；為演出成功的鼓掌，為同學 的進步喝彩；一句問候，一聲再見尊重也容易被人忽視；遭人冷落，被人揭短； 惡語觸怒他人，譏諷同學弱點總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸 福。請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫一篇作文。答案1. B2. 彩-采 復-覆 聲-生 弛-馳3. C4. （1）足蒸暑土氣，背灼炎天光。（2）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（3）斜暉脈脈水悠悠。（4）濁酒一杯家萬里（5）會挽雕弓如滿月，西北望。（6）燕雀安知鴻鵠之志哉（7）了卻君王天下事，嬴得生前身后名。（8）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（9）示例：A衡陽雁去無留意、B誰家新