六年級綜合活動實踐教案-插花藝術,全國通用-小學語文教案

1、最新資料歡迎閱讀六年級綜合活動實踐教案-插花藝術,全國通用I小學語文教案插花藝術一一中西式插花的不同一、 課題插花藝術一中西式插花的不同課時：1課時 二、教學內(nèi)容分析：插花作品作為以花型來表達心態(tài)的藝術品，再現(xiàn)大自然的美和生活美，使觀者賞心悅目，獲得精 神上的美感和愉悅。插花作品不是各種花材的簡單組合與造型， 而是 通過藝術創(chuàng)作以優(yōu)美的造型表達主題、 傳遞感情和情趣（即所謂以形 傳神）的花卉藝術品。插花作品融天然花材的絢麗色彩、婀娜多資、清新芬芳的氣息于優(yōu)美的造型中，能使觀者領略到生機勃勃的大 自然之美。主要用于增添生活情趣。藝術插花更多地追求精神內(nèi)涵， 藝術形式也極為講究。當你外出郊游式從花

2、園中隨手采來一把花，隨手將花插在一個容器中時，這時你就在插花，而這僅僅是插花 的初級階段，只是為裝飾居室，并不是真正意義上的插花。你是否想 過這些花插在什么樣的容器中才諧調(diào)， 是放在臥室好呢，還是放在餐 廳更合適。在你有意識地去考慮這些問題的時候， 也就突破了插花的 初級階段。對居室的細心設計，不僅帶來了大自然的氣息，同時也增 添了我們生活的情趣。插花不僅是一門技術，更是一門藝術。通過本課的教學，不僅要讓學生掌握插花技術，同時還要讓學生了解插花藝術，提高欣賞美、創(chuàng)造美的能力。三、教學目標： （一）、情感價值觀培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術素養(yǎng)和生活品位。（二

3、）、知識與技能1、學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提咼動手能力。2、提咼審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術插花的魅力。3、通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進行一次感恩和生命教 育。（三）、過程與方法：通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學生的審美經(jīng)驗。通過學習插花的構圖形式，使學生在欣賞感受 的基礎上加強對插花的理解與認識。學會用藝術語言去分析和創(chuàng)作插 花作品，并根據(jù)構圖原則，不斷實踐，掌握插花的基本方法，完成一 件作品。教學重難點：學習插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎知識和技巧，提咼動手能力。四、教學過程：引導階段鮮花帶給我們視覺上

4、的賞心悅目，精神上的愉悅美好?；ㄊ敲赖氖拐?，她把自然美帶到我們的身 邊。插花就是將鮮花重新配置成一件完美、 富有詩意的能再現(xiàn)自然美 和生活美的花卉藝術品。插花源于人類愛美的天性，人們常常用插花來美化自己的居室。本課我們將通過對插花藝術形式的了解，學習如何運用其造型語言及基本原則進行藝術探索，美化生 活。插花是以花材為主要素材，通過藝術構思和適當?shù)募羟姓砑皵[插，表現(xiàn)花材的活力與自然美。插花是一門“高雅的空間藝術”、“具有生命的藝術品”。發(fā)展階段插花的美感體現(xiàn)在哪些方面呢？ 1 、插花要創(chuàng)造一定的意境：藝術插花是無聲的詩，立體的畫，而詩情畫意下是由意境而來； 而意境是通過插花作品的造型來達到的，

5、 更要借助于人們的主觀感受 與聯(lián)想。2、插花要體現(xiàn)一定的韻律： 插花中的韻律是指畫面在變化中達到的和諧，如花材的高低錯落、前后穿插、左右呼 應、疏密變化，以及花器的直線、斜線的變化，形成和諧的韻律、節(jié) 奏。一件好的插花作品就具有造型美、色彩美和意境美，使之成為一 件富有生命力的高尚藝術品。3、插花的基本構圖形式：對稱式：插花造型的中軸線兩側或上下圖形是等形、等量的， 外形整齊、對稱均衡。如三角型、扇型、倒T型、水平型、 圖錐型等。均衡式:插花造型中軸線兩側不等型不等量，作品外形不對稱，向一側傾斜，但保持穩(wěn)定，如L型，不等邊三角型， 彎月型，S型等。自由式：造型自由活潑，錯落有致，隨意自然。4、

6、 插花作品欣賞（不同風格形式的插花）5、插花材料-花材花材的形態(tài)配置：枝葉及花朵的大小變化；枝葉及花朵的長短變化花枝的色彩配置6.插花的器材-花器：各種瓶、杯、罐、筒、盤等均可。7、不同色彩的感性效果-色性紅色一一艷麗、熱情、富貴、喜慶、吉祥。橙色一一豐收、成熟、甜美、明朗。黃色一一富貴、光輝、高貴、尊嚴。綠色一一生機、健康、安祥、寧靜。藍色 安靜、深遠、清新、冷淡、陰郁。紫色 高貴、柔和、嫻靜。白色純潔、樸素、高雅。黑色莊嚴、肅穆、含蓄、神秘。8、插花的造型法則：、高低錯落 、疏密有致、虛實結合 、仰俯呼應、上輕下重 、上散下聚 9、插花的構圖與方法示例第一步：錯落有致的插上三支向日葵構成作品的輪廓。第二步：再把兩朵百合花插在視覺焦點