威尼斯的小艇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?威尼斯的小艇?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)?威尼斯的小艇?文章描繪了威尼斯這座水上城市的異 國風(fēng)情.下面是小編整理的 ?威尼斯的小艇?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì), 希望對大家有幫助！?威尼斯的小艇?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1教材分析?威尼斯的小艇?是美國作家馬克吐溫的一篇寫景的 散文,他以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語句展示了異國風(fēng)情和船 的作用.課文以 我所見所感入手,首先交代了小艇是威尼 斯的主要交通工具,接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn), 然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說了小艇與人民的日常 生活息息相關(guān).抓住事物特點(diǎn)描寫是課文表達(dá)的主要特點(diǎn).學(xué)情分析五年級學(xué)生已具備一定的閱讀水平,他們能通過引導(dǎo) 體悟文字所蘊(yùn)含的意思.然而大局部孩

2、子們最怕的是讓他們 對具體事物進(jìn)行描述,如何通過?威尼斯的小艇?的學(xué)習(xí), 讓學(xué)生在閱讀中感悟語言表達(dá)的精妙,如何在讀中學(xué)習(xí)抓住 事物特點(diǎn),動(dòng)、靜結(jié)合地描寫事物是每個(gè)孩子渴望學(xué)習(xí)的, 也是我們教學(xué)的最終目的.另一方面威尼斯對小學(xué)五年級學(xué) 生來講是比較陌生的,而課文最后幾句話又描寫了威尼斯夜 晚的景色,這與小艇的作用有什么關(guān)系,學(xué)生很難理解.根據(jù)以上情況,我主要采用合作學(xué)習(xí)方法,自己設(shè)計(jì)了課件,其中有威尼斯的旖旎風(fēng)光的錄像、圖片等.教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字.正確讀寫 小艇、 船梢、船艙、保姆、禱告停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自 如、手忙腳亂等詞語.2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、.3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇 的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系.4、體會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的 密切關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同 事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的.教學(xué)準(zhǔn)備：課件和威尼斯的圖片學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查找資料教學(xué)過程：第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課,質(zhì)疑激趣1、大家先來聽一段鋼琴曲放松一下,下面閉上眼睛靜靜欣賞放音樂大約一分鐘課件由示2、這段鋼琴曲好聽嗎知道這首鋼琴曲的名字嗎老 師告訴你它叫?威尼斯之旅?今天這節(jié)課我們就在這優(yōu)美的 鋼琴曲的伴奏下去意大利的著名水上城市威尼斯去領(lǐng)略一

4、 下它的風(fēng)采.生齊讀課題：威尼斯的小艇3、大家看了課題有什么想了解的嗎盡管提由來.學(xué)生提問,教師隨機(jī)板書有價(jià)值的問題：威尼斯在哪,小艇的 樣子怎么樣,小艇的作用如何等.二、充分自讀,整體感知1、請自由朗讀課文兩三遍,到達(dá)正確、流利朗讀,并 思考大家剛剛提由的問題,還可以在書中圈點(diǎn)批注.教師巡回指導(dǎo)2、說說課文主要內(nèi)容和自己突生的感受.三、師生合作,探究交流一領(lǐng)會(huì)小艇的獨(dú)特1、先請同學(xué)們看大屏幕多媒體課件呈現(xiàn)小艇的樣 子,大家看后能用自己的話描述小艇的樣子嗎學(xué)生口 述2、同學(xué)們說得很好,描述很形象,現(xiàn)在請你快速讀讀 課文,看看作者是怎樣描寫小艇樣子的.誰來讀讀. 指名 讀、齊讀3、學(xué)習(xí)作者的寫作

5、方法.由示課件第二自然段：威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點(diǎn)像獨(dú)木舟.船頭和船艄向上翹起, 像桂在天邊的新月,行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇.小艇有哪些特點(diǎn)長、窄、深,兩頭翹起,輕巧 靈活.作者是用什么方法寫生小艇的這些特點(diǎn)的運(yùn)用 了三個(gè)比喻句來寫小艇的樣子.第一句寫制作比較講究, 長、窄、深,聯(lián)想到 宥點(diǎn)像獨(dú)木舟；第二句寫小艇的形狀,像桂在天邊的新月；第三句寫小艇的行動(dòng),仿佛田溝里的水蛇,輕快靈活.對小艇由靜到動(dòng)地描寫生動(dòng)、形象,給人以深刻的印象.小結(jié)：作者用了 3個(gè)比喻句生動(dòng)形象地寫生了小艇 樣子的特點(diǎn),這是值得我們學(xué)習(xí)的地方.下面根據(jù)課文描寫,發(fā)揮你的想象力,畫由小艇的 樣子.學(xué)

6、生自畫.同桌展示圖畫交流：為什么這樣畫有興趣的話大家不妨把它記一記,積累下來.學(xué)生讀、背4、這么獨(dú)特的小艇,現(xiàn)在假設(shè)你坐在小艇上游覽,威 尼斯沿岸的近200棟宮殿、豪宅和七座教堂不同的建筑風(fēng)格, 所有的建筑地基都淹沒在水中,看起來就像水中升起的一座 藝術(shù)長廊,你就漫游在這藝術(shù)長廊中會(huì)有什么樣的感覺呢5、自讀第三自然段,邊讀邊想像.交流匯報(bào)：舒服愜意6、小結(jié)：這真是 宥說不完的情趣！ 二體會(huì)小艇的.作用1、了解威尼斯.為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí),老師找到了威尼斯和小艇的有關(guān)資料.大屏幕由示了威尼斯的圖片,教師朗讀威尼斯位于意大利北部,是世界著名旅游勝地.威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上

7、,連接著118個(gè)小島.因 此,有 水城苜島城“榕城之稱.威尼斯水道是城市的馬 路,市內(nèi)沒有汽車和自行車,也沒有交通指揮燈,小艇是市 內(nèi)唯一的交通工具.2、再讀課文第1自然段,看看你知道了什么3、同學(xué)們自讀后交流.威尼斯是個(gè)美麗的城市,是水上城市,河道縱橫交 叉.小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽車.4、用上 由于所以再來說說第1自然段的內(nèi) 容.5、剛剛同學(xué)們知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具, 說明它在人們生活中有重要的作用,課文也進(jìn)行了描寫.快 速瀏覽課文,讀讀描寫小艇作用的 5、6兩個(gè)自然段.你能用制表格的方式把小艇在人們生活中的作用展示由來嗎小組合作進(jìn)行指名填空.課件隨機(jī)由示所填內(nèi)容.

8、除了書上這些人用小艇做事外,再想想,還有哪些 人用小艇做什么事請像課文一樣說一說.從這個(gè)表格中,你發(fā)現(xiàn)了什么無論是白天還是 夜晚,無論是生活還是工作,威尼斯的人們都離不開小艇, 小艇與人們的生活息息相關(guān).小結(jié)：人們的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開小艇.這 是威尼斯的小艇給威尼斯帶來的獨(dú)特的風(fēng)情,使這個(gè)古老的 城市變得更加迷人,更加美麗.指導(dǎo)朗讀第6自然段：當(dāng)小艇行駛在水面時(shí),威尼 斯的水面上生機(jī)盎然,熱鬧非凡；當(dāng)小艇休憩時(shí),古老的威 尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了.威尼斯的動(dòng),威尼斯的靜,都充滿著情趣,無論是動(dòng)也好靜也好,古老的威尼斯都是那 么優(yōu)美.讓我們在輕柔的樂曲聲中感受月光下威尼斯的沉 寂.指名

9、讀,評價(jià).播放音樂?威尼斯之旅?,老師和學(xué)生配合讀.三感受船夫的駕駛技術(shù)1、同學(xué)們,課前提生的問題我們都已經(jīng)研究明白了, 看看課文還介紹了什么船夫的駕駛技術(shù)高超2、自由讀第4自然段,畫由描寫船夫駕駛技術(shù)的句子.3、由示描寫船夫駕駛技術(shù)高超的句子,指導(dǎo)學(xué)習(xí).哪些詞語表達(dá)船夫駕駛技術(shù)高超速度極快、操 縱自如、總能、平穩(wěn)、急轉(zhuǎn)彎理解 操縱自如的意思,再用書中的語句來解釋.引導(dǎo)想象： 不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地?cái)D過 去.一-船夫在行駛的過程中,可能會(huì)遇到怎樣的擁擠場面, 船夫會(huì)怎么做呢引導(dǎo)交流：造型獨(dú)特的小艇帶著我們?yōu)g覽威尼斯風(fēng) 光,此時(shí)此刻,乘客們會(huì)有什么感受呢師：小艇樣子的奇特,坐在里面非常舒

10、適、充滿情 趣,這都離不開船夫的高超技術(shù).4、有感情地朗讀第4自然段.5、這一局部寫得很精彩, 同學(xué)們能不能像體育節(jié)目主 持人那樣進(jìn)行現(xiàn)場直播呢我們來一次現(xiàn)場直播比賽,內(nèi)容就是船夫的駕駛技術(shù) 局超.6、同學(xué)們先試說、互說,再指名說,評價(jià).四、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛?1、默讀?威尼斯之夜?,比較一下?威尼斯的小艇? 與它在內(nèi)容、寫法上的異同.2、小結(jié)：兩篇文章從不同側(cè)面介紹了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情,都用了優(yōu)美生動(dòng)形象的語言寫生了景物的特點(diǎn)3、課堂小練筆：用一段話,寫寫家鄉(xiāng)的莫處景或莫個(gè)物,要寫生特點(diǎn)來.五、總結(jié)回憶,談?dòng)筛惺芑貞涍@節(jié)課,看看自己有什么收獲談?wù)勛约旱南敕ā?感受和自己的心情.六、作業(yè)1、摘抄

11、優(yōu)美語句.2、背誦課文4-6自然段.?威尼斯的小艇?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的風(fēng)土人情.2、了解小艇的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描述的 方法.3、學(xué)會(huì)生字、新詞,理解詞語.4、有語氣地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用,學(xué)習(xí)作者抓住事物特 點(diǎn)寫作的方法.教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系.教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：課件教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文生字新詞.2、初知課文內(nèi)容.一、揭示課題,導(dǎo)入新課威尼斯在什么地方那里有什么特點(diǎn)你們想不想更多地了解這個(gè)美麗的水上城市的特點(diǎn)? 那么,今天我們就一

12、起來學(xué)習(xí)?威尼斯的小艇?這篇課文.板書：威尼斯的小艇二、初讀課文1、邊讀邊自學(xué)生字、新詞.要求：小聲讀課文,劃由不熟悉的字.拼讀生字表,找由易錯(cuò)的字.再讀課文,劃由生字、詞,并理解詞語的意思.2、思考：威尼斯有什么特點(diǎn)三、檢查自學(xué)情況1、讀音要準(zhǔn)：禱、泊.2、注意字形：梁與粱、艄與梢的區(qū)別.3、哪個(gè)詞不理解,提由來討論.4、區(qū)別形近字：艄梁梢粱5、說說：威尼斯有什么特點(diǎn)四、再讀課文,理清脈絡(luò)1、默讀課文,標(biāo)由自然段序號(hào),練習(xí)分段.2、課文主要寫的什么投影選擇：威尼斯是個(gè)美麗的水上城市.威尼斯小艇的樣子很奇特.小艇是威尼斯的重要交通工具.威尼斯的市民愛坐小艇.選擇和,用由于所以句式來說.五、作業(yè)

13、熟讀課文,思考課后練習(xí)題.第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、了解船夫高超的駕駛技術(shù)和小艇與威尼斯人的生活 的密切關(guān)系.2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的方法.3、朗讀課文.一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說說威尼斯這個(gè)城市有什么特點(diǎn).板書：水城威尼斯是世界聞名的水城,河道就是街道,一生門就是水,它就 是這樣一座城市.那么小艇與威尼斯有什么關(guān)系呢這節(jié)課 我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)?威尼斯的小艇?這篇課文.二、學(xué)習(xí)課文通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了威尼斯同其他城市是 不一樣的,水城的特點(diǎn)和它的重要交通工具小艇就構(gòu)成了威 尼斯的獨(dú)特風(fēng)光.板書：獨(dú)特風(fēng)光下面我們看一段錄像, 一起來欣賞威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光,欣賞小艇的樣子.剛剛我們通過看錄像領(lǐng)略了威尼斯的

14、獨(dú)特風(fēng)光,欣賞 了小艇,那么小艇給你留下的最深刻的印象是什么1、作者是怎樣描寫小艇的呢它有什么特點(diǎn)呢小聲 讀第2段思考.注意作批注.用一個(gè)詞概括由小艇的特點(diǎn).板書：樣子奇特解釋奇特.你從哪兒體會(huì)到小艇的樣子很奇特讀有關(guān)句子,談你的理解.指名到前面畫一畫新月的樣子.小艇除了奇特還有什么特點(diǎn)還很漂亮.看到這樣奇特漂亮又舒適的小艇,你會(huì)有什么感受 板書：喜愛朗讀第2段.要讀生對小艇的喜愛.同學(xué)邊聽邊想.作者是怎樣把小艇的特點(diǎn)寫具體的?威尼斯人為什么把小艇裝飾得既奇特漂亮又舒適呢2、這么令人喜愛的小艇由誰來駕駛呢對船夫的技術(shù)又有什么要求呢小聲讀第3段,想想這段是圍繞哪句話寫的用 劃下來,齊讀這句話.板

15、書：船夫技術(shù)好.你從哪兒看由船夫的駕駛技術(shù)特別好默讀劃由重點(diǎn)詞和句子.板書：操縱自如什么叫操縱自如注意側(cè)面描寫的兩句話所起的作用.看到船夫的駕駛技術(shù)這么高, 這么棒,你會(huì)怎么樣板書：贊嘆船夫的技術(shù)為什么會(huì)這么好指名讀第3段.體會(huì)作者是如何具體描寫船夫技術(shù) 好的.3、奇特舒適的小艇由技術(shù)高超的船夫來駕駛,那么都有哪些人乘坐呢默讀思考：哪些人坐小艇用標(biāo)由再想一想這些人去干什么除了書上寫的這些人,還有很多人坐小艇,這么多 人都需要坐小艇,說明了什么板書：作用離不開4、指名讀第6自然段.從對夜景的描寫你看生什么了與小艇有什么關(guān)系呢板書：動(dòng)喧鬧停靜寂看到小艇的作用這么大,你想到了什么朗讀體會(huì).三、總結(jié)全文1、速讀全文想一想每段的意思,然后結(jié)合投影選擇段 意,說說為什么.2、結(jié)合板書說一說：從哪些地方可以看由