國培計劃中西部項目實施方案

1、附件2國培方案中西部工程實施方案疫情防控期間,各地采取線上培訓(xùn)方式靈活安排教師培 訓(xùn).針對當(dāng)?shù)亻_展在線教學(xué)的實際需求,組織教師急需的網(wǎng) 絡(luò)研修,待疫情結(jié)束后根據(jù)教育部統(tǒng)一要求,再組織實施集 中面授和跟崗實踐等環(huán)節(jié).一、鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)水平建設(shè)工程1 .新教師入職培訓(xùn). 以特崗教師、公費(fèi)師范生為重點, 面向從教經(jīng)歷缺乏三年的新入職教師,采取靈活、適宜的培 訓(xùn)形式,分階段開展 2-3年遞進(jìn)式研修.針對新入職教師 特點,開設(shè)職業(yè)領(lǐng)悟與師德踐行、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)實踐、班 級治理與育德體驗、教學(xué)反思與教研根底等培訓(xùn)內(nèi)容,針對 非師范類新教師增設(shè) 教育理論與專業(yè)知識補(bǔ)償 自選式學(xué)習(xí) 內(nèi)容.幫助新教師縮短成

2、長周期,盡快成長為合格教師,提 煉并推廣新教師入職培訓(xùn)示范模式.2 .青年教師助力培訓(xùn).面向有開展?jié)摿Φ泥l(xiāng)村青年教師, 聚焦師德養(yǎng)成與學(xué)科育人水平,開展不少于10天60學(xué)時的專題培訓(xùn).針對鄉(xiāng)村青年教師特點,重點開設(shè)師德修養(yǎng)、 專業(yè)理念、學(xué)科育人、信息技術(shù)與學(xué)科融合四個維度內(nèi)容, 根據(jù)診斷示范、集中研修、研磨提升、規(guī)劃成長等環(huán)節(jié),采 用名師示范、同伴互助、研課磨課、反思重構(gòu)、工作坊研修 等有效培訓(xùn)方式,助力鄉(xiāng)村青年教師實現(xiàn)從合格到勝任的轉(zhuǎn) 變.3.骨干教師提升培訓(xùn)遴選市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)對象,通過水平診斷、專題培訓(xùn)、名校訪學(xué)、實踐創(chuàng) 新等環(huán)節(jié),開展不少于 20天120學(xué)時的個性化研修,

3、其 中,專題培訓(xùn)不少于 10天,名校訪學(xué)不少于 7天,并將工 作坊研修和導(dǎo)師帶教貫穿培訓(xùn)全程.圍繞骨干教師應(yīng)具備的 核心素養(yǎng)和關(guān)鍵水平,開設(shè)職業(yè)信念與教育情懷、教學(xué)創(chuàng)新 與學(xué)生開展、信息素養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)反思與教學(xué)研究等 維度培訓(xùn)內(nèi)容.打造一支市縣學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊,構(gòu)建可推 廣的骨干教師培訓(xùn)模式.4 .貧困地區(qū)對一 精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn).針對深度貧困地區(qū)、 集中連片貧困地區(qū)、國家級貧困縣,以鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng) 鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校為重點,組織本地高等師范院校和一線優(yōu)質(zhì)學(xué) 校進(jìn)行 對一 結(jié)對幫扶,3:對點細(xì)化方案, 實打?qū)嵕珳?zhǔn)培訓(xùn).幫扶學(xué)校要把準(zhǔn)對口鄉(xiāng)村學(xué)校教師專業(yè)現(xiàn)狀和開展 需求,為每位教師建檔立卡,精心研

4、制培訓(xùn)方案,實行一校 一策.圍繞鄉(xiāng)村學(xué)校開展規(guī)劃、教研教改、課堂教學(xué)、學(xué)生 學(xué)習(xí)等內(nèi)容,采取送教培訓(xùn)含“三個課堂形式、名校 跟崗、工作坊研修等方式開展定單式培訓(xùn),保證被幫扶學(xué)校 教師接受不少于 60學(xué)時全覆蓋培訓(xùn),提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水 平和育人質(zhì)量.5 .培訓(xùn)者團(tuán)隊研修. 面向省級專兼職培訓(xùn)者團(tuán)隊,進(jìn)行 不少于5天30學(xué)時的引領(lǐng)性培訓(xùn).以培訓(xùn)者的根本素養(yǎng) 與組織實施水平為核心,有針對性設(shè)置培訓(xùn)設(shè)計、實施、評 價、研究等內(nèi)容.可參照教育部?鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊置換脫 產(chǎn)研修指南?教師廳20211號靈活設(shè)置培訓(xùn)環(huán)節(jié),融合采用理論專題學(xué)習(xí)、工作坊研修、團(tuán)隊行動學(xué)習(xí)、實戰(zhàn) 練習(xí)等培訓(xùn)方式.為各省培養(yǎng)一支下得

5、去、用得上、干得好 的教師培訓(xùn)者隊伍,助推各地標(biāo)準(zhǔn)有序開展鄉(xiāng)村教師分層分 類培訓(xùn)工作.二、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平研修工程1 .培訓(xùn)團(tuán)隊信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)力提升培訓(xùn).選拔信息技術(shù)應(yīng)用水平突生的教研員和一線學(xué)科骨干教師,組建省市縣 三級教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)團(tuán)隊,開展不少于8天48學(xué)時的專題研修.以信息技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+教研、信息技術(shù)資源建設(shè)、信息技術(shù)在教育扶貧中的運(yùn)用等為培訓(xùn)重 點,切實提升培訓(xùn)團(tuán)隊的方案設(shè)計、教研組織、校本指導(dǎo)、 校本應(yīng)用考核等水平,打造一支專兼結(jié)合的高水平教師信息 技術(shù)應(yīng)用水平培訓(xùn)團(tuán)隊.2 .學(xué)校治理團(tuán)隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn).組建校長、教務(wù)主管、信息技術(shù)骨干教師等構(gòu)成

6、的學(xué)校信息化治理團(tuán)隊, 開展不少于5天30學(xué)時的專題研修.圍繞學(xué)校信息化教 學(xué)開展規(guī)劃與治理創(chuàng)新,混合式校本研修設(shè)計與組織等內(nèi) 容,通過集中研修和線上線下跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式,提升 學(xué)校治理團(tuán)隊的信息素養(yǎng)和水平提升工程 2.0整校推進(jìn)的實施水平,為打磨形成學(xué)校信息化教學(xué)開展規(guī)劃和混合式校 本研修方案,領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新提供 有力支撐.3 .教師信息技術(shù)應(yīng)用水平整體推進(jìn)試點工程.各地結(jié)合水平提升工程2.0規(guī)劃,遴選有條件的區(qū)縣和學(xué)校, 設(shè)立信 息技術(shù)應(yīng)用水平整體提升試點區(qū)縣和工程學(xué)校,根據(jù)骨干引領(lǐng)、全員參與、學(xué)科聯(lián)動、團(tuán)隊互助等要求,推進(jìn)本地本校 教師完成不少于 50學(xué)時實踐應(yīng)用不少于 50%的信息技 術(shù)應(yīng)用水平培訓(xùn).在培訓(xùn)團(tuán)隊指導(dǎo)下,采取區(qū)域教研、校本 研修、線上學(xué)習(xí)和線下實踐應(yīng)用相結(jié)合的方式,推動教師應(yīng) 用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū),提升教師應(yīng)用信 息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等能 力,全面促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新開展.三、鄉(xiāng)村中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)工程面向鄉(xiāng)村初任校長、骨干校長、優(yōu)秀校長,分類開展新 任校長任職培訓(xùn)、骨干校長提升研修和優(yōu)秀校長深度研修. 根據(jù)?義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?普通高中校長專業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)?要求,結(jié)合不同層次校長專業(yè)開展需求,針對性設(shè)置 職業(yè)道德與政治素