媽媽的賬單導(dǎo)學(xué)案

1、20*.媽媽的賬單課題媽媽的賬單課型新授課設(shè)計說明本課教學(xué)力求表達(dá)“一切從學(xué)生實際出發(fā)的理念,理解感悟課文從學(xué)生的實際生活和 已有經(jīng)驗出發(fā).教師組織引導(dǎo)時,參考學(xué)習(xí)提示,為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)效勞.主張“閱讀是 學(xué)生的個性化活動.學(xué)生的閱讀水平只有在自主閱讀過程中才正得到鍛煉和提升,讓學(xué)生在閱讀實踐中肩所感悟.學(xué)前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件.教師2 .搜集后關(guān)貨幣的簡單資料.師生課時安排1課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .正確、流利、有感情地朗讀課文.讀懂課文內(nèi)容,體會母愛的無私與無價,懂得主動幫父 母做事.2 .從文中的事例中受到人文教育,引導(dǎo)孩子做一個熱發(fā)勞動、熱愛家庭的好孩子.學(xué)習(xí)重點讀懂課文

2、內(nèi)容,體會人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義.教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo) 入用時：5 分鐘1 .教師出示圖片.同 學(xué)們,看,你熟悉嗎對, 這是超巾小票,也叫賬 單.過渡：但是,今天我 們要研究的賬單很特別, 它/、是用在商店里,而是 用在媽媽和自己孩子之 問的賬單.2 .教師板書題目,指 導(dǎo)“賬是貝字旁.1 .學(xué)生仔細(xì)觀察教師出示的賬單.說說賬單的特點.2 .學(xué)生齊讀課題.二、初讀課文用時:10分鐘1 .出示學(xué)習(xí)目標(biāo).過渡：為了做到這節(jié) 課心中有數(shù),首先來看學(xué) 習(xí)目標(biāo).2 .課件出示重點詞語：如愿以償 羞愧力 分躡手躡腳 小心翼 翼怦怦直跳收款付 款款項芬尼3 .引導(dǎo)學(xué)生逐

3、段讀 課文,并隨機(jī)指名學(xué)生 讀.4 .引導(dǎo)學(xué)生說出本 課的主要內(nèi)容.1 .學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo).2 .小組之間齊讀或開火 車讀,比一比哪一小組預(yù)習(xí) 的最好.3 .學(xué)生跟隨老師讀課 文,注意讀準(zhǔn)字音,把課文 讀通順.4 .學(xué)生用段意合并法概 括出課文的主要內(nèi)容.1 .在文中找出以下詞語的近義 詞.索要一 好似一認(rèn)真一 慚愧一2 .課文內(nèi)容我知道.課文講的是 _給_開了一 份,索取_報酬；當(dāng)他在餐桌 為看到一時,同時也看到 ,這 份賬單讓小彼得感受到 ,他 地把索取來的報酬塞進(jìn)了 .三、解決問 題,感音母 愛用時: 20分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生解決問 題：媽媽為什么要寫這份 賬單1引導(dǎo)學(xué)生讀義, 尋找答案.2

4、課件出示媽媽 的賬單,引導(dǎo)學(xué)生理解媽 媽對彼得的愛.3引導(dǎo)學(xué)生有感 情地朗讀媽媽的賬單.1.尋找媽媽寫這份賬單 的原因.1帶著問題讀文,尋 找答案.由于小彼得寫了一份 賬單向媽媽索要報酬.媽媽要通過這份賬單 教育兒子,讓兒子知道媽媽 有多愛他.2小組內(nèi)自主閱讀媽3 .品悟語百o“彼得經(jīng)常被派去把這些賬 單送往郵局寄走.他漸漸覺著自己 似乎也成了一個小商人.這句話也 可以換一種說法：由于 ,所以.其中“漸漸 一詞表明,“似乎 一詞可以看出04 .從媽媽的賬單中,你體會到 了什么2.引導(dǎo)學(xué)生解決問 題：小彼得看到媽媽的賬 單后是怎么想的(1)課件出示小彼 得的賬單.(2)引導(dǎo)學(xué)生體會 小彼得的心情

5、.(3)引導(dǎo)學(xué)生讀相 關(guān)語句體會小彼得的心 理義化.(4)引導(dǎo)學(xué)生有感 情地朗讀.媽的賬單,討論：從賬單中 你體會到什么(3)有感情地朗讀媽媽 的賬單,讀出自己的理解.2.學(xué)生交流討論：小彼 得看到媽媽的賬單后有什么 感受(1)讀一讀小彼得的賬 單.(2)抓住“羞愧力分 “躡手躡腳 “小心翼翼等 詞語體會小彼得的懊悔、羞 愧.(3)默讀描寫小彼得心 情和動作的語句,體會小彼 得的心理艾化.(4)有感情地朗讀.5.你覺得小彼得是一個怎樣的孩子四、學(xué)生討 論,教師點 撥(用時：5 分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生討論課 文為什么以?媽媽的賬 單?做題目2 .組織學(xué)生討論假設(shè) 給課文換個題目,你想換 什么1 .

6、學(xué)生在討論中明白, 這不是一份普通的賬單,而 是包含著教育技巧和愛的表 達(dá)的賬單,啟著媽媽的良苦 用心.2 .學(xué)生自由討論發(fā)言. (如?愛的賬單?無價的賬 單?可貴的賬單?無法償 還的賬單?等)6.讀完這篇課文,我想對自己說：0我想對自己的媽媽說：0板書設(shè)計_ _母親媽的賬單無私,偉大0芬尼:>60芬尼 兒子 母愛金錢！羞愧萬分教學(xué)反思這篇課文切入角度獨特,把母愛的無私和無價表現(xiàn) 得極為動人.看到兒子開出的賬單,媽媽什么話也沒有 說,而是根據(jù)兒子的要求,把兒子索要的報酬如數(shù)放在 他的餐盤旁,同時給兒子留了 一份總額為零,卻滿載著 母愛的賬單.學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi) 容的根底

7、上,受到關(guān)心父母、回報父母之愛的教育,學(xué) 會關(guān)心別人,積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,培養(yǎng) 語感,同時為綜合性實踐活動的開展奠定根底.?媽媽的賬單?教學(xué)片段比照彼得和媽媽的賬單,感受彼得的情感變化.教學(xué)重點師：同學(xué)們,課文中出現(xiàn)了兩份賬單.那么,這兩份賬單都寫了些什么內(nèi)容呢它們又有什么區(qū)別呢 讓我們來看一看.大屏幕出示兩份賬單比較賬單,發(fā)現(xiàn)區(qū)別男生讀彼得寫給媽媽的賬單,女生讀 媽媽寫給彼得的賬單師：一份是彼得寫給媽媽的賬單,一份是媽媽寫給彼得的賬單.仔細(xì)觀察一下,這兩份賬單有什么區(qū)別生：彼得給媽媽的賬單上的總數(shù)是 60芬尼,而媽媽給彼得的賬單上都寫著 0o師：是的,同學(xué)們觀察得很仔細(xì).那么,除

8、了從金額的數(shù)量上來區(qū)別外,你們還能看出什么嗎生：媽媽的賬單上的時間是十年,彼得的賬單上沒有寫時間.師：是啊,十年了,在這么長的時間里,從日常的照顧到每一次生病時的護(hù)理, 媽媽為彼得做了很多. 可事實上,又何止這些呢.你能聯(lián)系自己的媽媽,想象一下媽媽是怎樣照顧彼得的嗎補充賬單,加深 感卜吾生：媽媽每天接送彼得上學(xué),放學(xué).生：下雨的時候還給彼得送雨傘.生：媽媽還為彼得洗了很多很多的衣服.生：彼得生病時領(lǐng)他看病、打針賞析：在這個教學(xué)片段中,老師把教學(xué)重點放在了解讀媽媽的賬單和小彼得的賬單這一重點內(nèi)容上, 引導(dǎo)學(xué)生通過解讀兩份賬單,層層深入,真切地去體會母愛的無私與無價,并感受文中小彼得的情感變化 引領(lǐng)學(xué)生