2020年年幼兒園大班教學(xué)總結(jié)范文

1、年度幼兒園大班教學(xué)總結(jié)范文在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼 兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、 細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。 現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教師的觀念通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、學(xué)習(xí)許多幼教專家的教育理論及教研 學(xué)習(xí)，我們的思想有了進(jìn)一步的提升，在邊學(xué)習(xí)邊探索的過(guò)程中，我 們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有 不斷學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體， 只有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件，只有老師具 有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此，我們對(duì)

2、教師的角色 理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、伙伴、 幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等角色，而且還要做一名研究者 和學(xué)習(xí)者，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化 為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興 趣，采取不同的教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。在實(shí)踐中我深深體 會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。二、在教學(xué)工作上我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從 班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行 為有一定的判斷能力。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算 式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前

3、 這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等 活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá) 更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題 的興趣也更濃了。在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求 點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿足不同幼兒的需 要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分 開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等 廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng) 區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既可以當(dāng)隔斷又可以展示

4、幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能， 體現(xiàn)了 “游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合 作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼 兒興趣特別高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。 如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú) 立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng) 獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣； 規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小 便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵 守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些 孩子到

5、了小學(xué)一定是最棒的孩子。三、在家長(zhǎng)工作方面 本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒 的思想變化， 并給予及時(shí)的建議和意見， 如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或 家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求， 我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流， 最 終使問(wèn)題得到很好的解決。 同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐 富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”，家長(zhǎng)對(duì)班 級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué) 期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，自覺性提高，口語(yǔ)表達(dá) 能力有了一定的進(jìn)展，自理能力也在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)， 我們也注意到了自身的不足，

6、 對(duì)此我們會(huì)進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)， 以便于以 后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取 把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步 !本學(xué)期的工作即將結(jié)束。 在我班三名教師的共同努力下 , 根據(jù)園 內(nèi)的教研計(jì)劃和安排 ,結(jié)合班務(wù)計(jì)劃 ,各項(xiàng)工作開展得較好?；仡櫭β?、 緊張的一學(xué)期 , 那點(diǎn)點(diǎn)滴滴 , 都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái) , 所有的 歡笑,所有的快樂(lè) ,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。 讓我們重拾那走 過(guò)的每一程 ,細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。 在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中 ,幼兒在 各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步 , 在某些方面還存在著不足。以下是我班這 學(xué)期的工作總結(jié)。一、本學(xué)期取得的成績(jī) :（ 一）

7、、教育教學(xué)方面 :我們根據(jù)大鋼精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo) , 結(jié)合本班幼兒的實(shí) 際情況制訂了一系列主題活動(dòng) , 如 :花兒朵朵 ,廢舊物品大比拼 美麗的葉子 。通過(guò)多次的談話活動(dòng) ,提高了幼兒的自我意識(shí) , 發(fā)展 了幼兒的創(chuàng)造能力 , 使主題活動(dòng)開展的非常有意義。我班主題墻面上 都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線 , 我們還積極開 展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋 類的學(xué)習(xí) ,排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和 鞏固拼音教學(xué) , 利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班 有 98%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨(dú)表演。幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健

8、體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒 戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上 ,開展豐富多彩的活動(dòng)。 有競(jìng)爭(zhēng)游戲 ,貼人、占 四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能 力的不同,在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) , 力爭(zhēng)使每個(gè) 孩子提高抵抗疾病的能力。（ 二） 、保育方面 作為班長(zhǎng)的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一 個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞 , 而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別 是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通 , 不光是在班務(wù)會(huì) 上的溝通 ,在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行 溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作 , 對(duì)孩子的 關(guān)心,體

9、弱兒的照顧都是一絲不茍的 , 我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作 , 就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心。我們班的家長(zhǎng)才很滿J八 意。（ 三） 、家長(zhǎng)工作開學(xué)初, 我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng) ,認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家 長(zhǎng), 從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于 解決的問(wèn)題 , 也就是面臨非常頭疼的問(wèn)題。 有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒 , 解決 家長(zhǎng)的后顧之憂 , 提高我園的知名度。 在幼兒正式入園以后 , 我們非常 關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化 , 通過(guò)早晚家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)候 交流幼兒在園、在家的情況。通過(guò)半個(gè)月到一個(gè)月的觀察。了解他的 情況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說(shuō) :

10、 “現(xiàn)在他特別愛 上幼兒園 ,我這塊石頭總算落地了 , 沒(méi)想到,他現(xiàn)在有這么大變化”。 家長(zhǎng)的滿意就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。俗話說(shuō) :“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L(zhǎng)工作中再恰當(dāng)不過(guò)了。有 時(shí)是家長(zhǎng)提出要求我們?nèi)フ疹?, 有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(zhǎng)反映孩子在幼 兒園的生活、 活動(dòng)情況 , 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育。 根據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn) , 我們 經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長(zhǎng)打電話 ,以誠(chéng)相待 ,所以幼兒園舉行的兩次 “家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)”活動(dòng) , 我們的工作得到家長(zhǎng)們的大力支持和充分 肯定,滿意率都達(dá)到 95%以上, 這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì) !（ 四） 、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園教育中 , 環(huán)境教育是必不可少的。 新學(xué)期初我班教師根

11、 據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境 , 設(shè)立了“語(yǔ)言角 , 美工角,益知角, 表演角,結(jié)構(gòu)角。 ”為了使幼兒能力的多方面的發(fā)展 , 我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。 特別是美工角我們準(zhǔn)備了 大量的材料。（ 五） 、班級(jí)管理我比較提倡民主 ,團(tuán)結(jié)的合作氛圍 ,這學(xué)期偶爾會(huì)碰到班上老師 的意見不統(tǒng)一的時(shí)候 ,發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾 , 我應(yīng)該起調(diào)和劑的作用 ,多 與大家交流 , 說(shuō)清誤會(huì) , 爭(zhēng)取沒(méi)有矛盾發(fā)生。但是班上的物品 , 大家都 很愛惜,共同保管, 總的來(lái)說(shuō),兩位老師都使非常支持我的工作 , 也能 按時(shí)完成園里叫給任務(wù) ,我非常感謝他們的配合 , 使我順利完成班級(jí) 管理工作。二

12、、學(xué)期中存在的不足與措施 : 我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足 :1 、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。2 、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好 , 在數(shù)量上還有一些缺少。3 、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠 ,對(duì)幼兒在區(qū)域活 動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入。措施: 在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間 ,并嚴(yán)格遵守。 根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料 , 制作時(shí)注意材料的數(shù)量。在幼兒玩 的時(shí)候,要加強(qiáng)具體的指導(dǎo)。例如: 對(duì)訓(xùn)練觀察力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明 用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。我班家長(zhǎng)工作存在的不足 : 我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得盡心盡力了 , 但是還存在著家長(zhǎng)有 一些建議 , 這說(shuō)明我們的工作做得還不細(xì)致 , 還存在不足 :作業(yè)布置的問(wèn)題 , 有的家長(zhǎng)要求回家還要做家庭作業(yè)。措施:針對(duì)幼兒的吃飯問(wèn)題 , 我們可以做好有針對(duì)性的分析工作 ,