幼兒園的班務(wù)計(jì)劃

1、幼兒園的班務(wù)計(jì)劃在幼兒園的教師需要在教學(xué)時(shí)做好相關(guān)的班務(wù)計(jì)劃，那么應(yīng)該如何制定計(jì)劃呢？下面是分享給大家的幼兒園的班務(wù)計(jì)劃， 希望對(duì)大 家有幫助。、班況分析我班現(xiàn)有幼兒 21名，男孩 11名，女孩 10名。年齡在 20xx 年9月-20xx年4月之間，其中有5名幼兒是XX年8月份以后出生的。通過(guò)家訪我們了解到， 90%以上的幼兒從未上過(guò)幼兒園， 其中有50%的幼兒是外地的，語(yǔ)言溝通成了我們最大的一個(gè)難題，平時(shí)在父母上班時(shí)，生活多由老人照顧，講的最多的是方言，就算是講普通話 也不標(biāo)準(zhǔn)，所以，溝通成了我們的最大難點(diǎn) ; 多數(shù)幼兒對(duì)集體生活較 為陌生，幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過(guò)度中， 存在許多不適

2、應(yīng)問(wèn) 題，其中個(gè)別幼兒還帶有嚴(yán)重的霸道、攻擊性行為，個(gè)別幼兒有一定 的恐懼心理。 經(jīng)過(guò)開學(xué)來(lái)的一段時(shí)間觀察， 發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問(wèn) 題是：、吃飯、大小便不太能自理 ;、比較以自我為中心，非常自由，沒(méi)有集體意識(shí) 、幼兒間個(gè)體差異相差較大。 部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動(dòng)，對(duì)老師有親切感，能較快地投入到游戲活動(dòng)中，在乎老師及家 長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) ; 個(gè)別幼兒自理能力較強(qiáng)，能在家長(zhǎng)及老師幫助下按 照要求把玩具收拾好，愿意幫老師做事情 ; 部分幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言發(fā)展較好，會(huì)雙腳跳， 能較清楚地表達(dá)自己的意思。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn) 及個(gè)體氣質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)的積累等方面的影響，表現(xiàn)較弱，4 、個(gè)別幼兒活潑好動(dòng)、生活常

3、規(guī)、人際交往方面存在著許多不足，喜歡動(dòng)手推人、抓人，咬人、喜歡搶玩具，不會(huì)與同伴交往，個(gè) 別幼兒不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿等。 針對(duì)這些情況， 我們班級(jí)成員 共同商議，決心齊心協(xié)力， 積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配備，展開有針對(duì)性教育 工作，把班級(jí)工作搞好，提高班級(jí)管理水平。二、思想品德教育 根據(jù)幼兒園園務(wù)工作重點(diǎn)，以“培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀”為幼兒園的校園文化特色， 我們將著重從以下幾個(gè)方面展開具體的良好 的禮儀教育培養(yǎng)方法。1 、進(jìn)餐禮儀：能安靜進(jìn)餐，學(xué)會(huì)自己使用勺子進(jìn)餐。坐固定的 位子，吃飯時(shí)不到處亂跑 ; 不用手抓飯，不把飯菜潑到地上 ; 在老師的 引導(dǎo)下飯前洗手，飯后漱口。不挑食，不剩飯菜。2 、儀

4、表儀態(tài)禮儀：知道講衛(wèi)生，保持服裝干凈整齊 ; 養(yǎng)成良好的坐姿站姿。3 、稱謂禮儀：在成人的幫助下學(xué)會(huì)正確稱呼對(duì)方 ; 知道對(duì)父母長(zhǎng)輩不能直呼其名，要正確稱呼。女口：“爸爸、媽媽、爺爺、老師”。4 、問(wèn)候禮儀：在成人的引導(dǎo)下碰到熟人學(xué)習(xí)打招呼 ; 早上入園問(wèn)候老師“早上好”、晚上離園說(shuō)“再見(jiàn)”。5 、同伴禮儀：學(xué)習(xí)同伴之間使用禮貌用語(yǔ)。如：謝謝、對(duì)不友好相處。跟隨父母、老起、沒(méi)關(guān)系”。在老師的幫助下能與同伴之間團(tuán)結(jié)互助， 同伴之間能友好的玩，不爭(zhēng)奪玩具。6 、公共場(chǎng)合禮儀：不隨地大小便 ; 不亂扔垃圾。師，不跟陌生人走。7 、升旗禮儀：立正站好，不講話 ; 眼睛看著國(guó)旗。8 、學(xué)習(xí)禮儀：知道上課

5、的時(shí)候坐自己的椅子上，不到處亂跑 學(xué)會(huì)聽講，舉手回答老師的問(wèn)題，回答問(wèn)題大聲清楚 ; 學(xué)習(xí)安靜地傾 聽他人發(fā)言。三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)一）、健康領(lǐng)域：目標(biāo)：、逐漸適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園生活有安全感。、愿意參加多種活動(dòng)，情緒穩(wěn)定、快樂(lè)。、有初步的進(jìn)餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。、能接受預(yù)防接種和健康檢查。、在日常生活中，能根據(jù)成人的提醒注意安全。、愿意參加體育活動(dòng)。、嘗試用多種簡(jiǎn)單的器械和玩具運(yùn)動(dòng)身體， 愿意參與收撿活動(dòng)。措施：、創(chuàng)設(shè)各種區(qū)域活動(dòng)，如：娃娃家、醫(yī)院等。、開展各種室內(nèi)游戲及戶外游戲。3 、在一日活動(dòng)中，提醒幼兒安靜進(jìn)餐、睡眠以及培養(yǎng)幼兒的自理能力。二）、語(yǔ)言領(lǐng)域：目標(biāo)：、愿意與老師、

6、同伴交流，會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)。、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語(yǔ)。、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達(dá)自己的要求和想法。、喜歡聽故事、念兒歌、愛(ài)看圖書。、能聽懂普通話。措施：、創(chuàng)設(shè)圖書角，使幼兒喜歡圖書。、在一日活動(dòng)中，鼓勵(lì)并提醒幼兒使用普通話，并和幼兒說(shuō)普通話。、在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。、教導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒早上來(lái)園向老師說(shuō)問(wèn)早，離園和老師說(shuō)“再見(jiàn)”。三）、科學(xué)領(lǐng)域：目標(biāo):、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動(dòng)。、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)探索過(guò)程。、對(duì)生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣。5 、對(duì)動(dòng)、植物有興趣，愿意親近

7、大自然。措施：1 、引導(dǎo)幼兒觀察家庭和幼兒園生活中常吃水果 （蘋果等） 的特征 及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給我們健康帶來(lái)的好處。2 、通過(guò)各種認(rèn)知活動(dòng)和游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成，提高數(shù)量感知能力以及動(dòng)手操作能力。3 、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察常吃的蔬菜 （ 如蘿卜、菠 菜）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 初步了解它們與人們生活的關(guān)系， 培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的習(xí)慣。4 、引導(dǎo)幼兒觀察家庭和幼兒園生活中常見(jiàn)物品 （ 瓶子、蓋子、 管子等 ）的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活帶來(lái)的方便。四）、社會(huì)領(lǐng)域： 目標(biāo)：、逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，樂(lè)意參加集體活動(dòng)。、愿意和老師

8、、同伴交往。、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，并學(xué)習(xí)遵守。、學(xué)習(xí)做自己力所能及的事。、愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師和同伴。措施：、在音樂(lè)中培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)。2 、激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)的興趣， 引導(dǎo)幼兒初步 了解父母和老師的勞動(dòng)。、使幼兒初步懂得不提無(wú)理要求、不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。、教育幼兒在與同伴共同活動(dòng)時(shí)不爭(zhēng)奪或獨(dú)占玩具。五）、藝術(shù)領(lǐng)域：目標(biāo)：、對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣。、愿意參加藝術(shù)活動(dòng)。、能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)措施：、教師引導(dǎo)幼兒嘗試感受音樂(lè)節(jié)奏、 旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情感和內(nèi)容。2 、教師引導(dǎo)幼兒愿意玩弄打擊樂(lè)器

9、，感受手鈴、鼓等容易演奏的打擊樂(lè)器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動(dòng)。3 、教師引導(dǎo)幼兒擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料， 使幼兒喜歡參加 涂畫、捏畫、揉畫等美術(shù)活動(dòng)。四、具體工作及措施一）穩(wěn)定幼兒情緒，讓每個(gè)孩子愿意來(lái)園，喜歡并逐漸適應(yīng)集體生活。具體措施：2 3 歲的孩子首次跨出家門，進(jìn)入集體生活，如何讓孩子盡快 適應(yīng)尤其重要。這學(xué)期中， 我們將通過(guò)各種游戲、故事等多種形式逐漸讓孩子學(xué)會(huì)向熟悉的成人自然地表達(dá)自己的情感 ; 學(xué)習(xí)控制自己的 情緒;關(guān)注別人的情感和態(tài)度， 以及學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為 ;喜歡參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)互不干擾的與同伴一起游戲。二）加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活的常規(guī)培養(yǎng)，以及初步的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

10、。具體措施： 嘗試讓幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、學(xué)習(xí)使用標(biāo)記，用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦嘴和手，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的生活自理技能如：洗手、擦嘴 巴、穿鞋、學(xué)會(huì)安靜入睡，養(yǎng)成有大小便會(huì)主動(dòng)說(shuō)并在指定的地方大 小便，飯前便后洗手的好習(xí)慣等。并通過(guò)各種音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)中 建立良好的日常常規(guī)，例如：上課、吃飯、起床等都通過(guò)一種特定的 音樂(lè)讓幼兒逐漸產(chǎn)生聽到這個(gè)音樂(lè)我要做什么， 聽到那個(gè)音樂(lè)我又要 做什么，這樣可以更好地培養(yǎng)幼兒的日常常規(guī)。三）創(chuàng)建良好生活環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。具體措施：通過(guò)班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，將整個(gè)教室布置成一個(gè)溫馨的小家庭 ; 根據(jù)各個(gè)活動(dòng)的主題來(lái)創(chuàng)造多彩的主題墻，可以使孩子和 家長(zhǎng)一目了然地知

11、道我今天學(xué)了什么， 也可以讓家長(zhǎng)知道自己的幼兒 在學(xué)校里面到底學(xué)了什么 ; 通過(guò)創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、讀書角、音樂(lè) 角、娃娃家、醫(yī)院等區(qū)域活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子各方面的能力。在日常生活中，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)通過(guò)教師的言行，游戲、故事等形式，加強(qiáng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，注意班上老師教育的一致性，連 貫性和長(zhǎng)期性。做好個(gè)別特殊幼兒的教育工作。四）建立良好的家園溝通關(guān)系。具體措施：2 3 歲幼兒的成長(zhǎng)更取決于以照料者為首的成人與幼兒之間的 相互作用的微環(huán)境， 因此父母永遠(yuǎn)是個(gè)別化教育最有力的實(shí)施者。 將 家庭教育與幼兒園教育有機(jī)結(jié)合在一起對(duì)于早期教育而言至關(guān)重要。因此暢通的家園溝通途徑、 良好的家園關(guān)系將成為我們的又

12、一工作重 點(diǎn)。1 、設(shè)立家園信箱，及時(shí)讓我們了解孩子在家中的表現(xiàn)，同樣讓 家長(zhǎng)能更深入的了解孩子在園的情況。2 、通過(guò)創(chuàng)建家園欄，給家長(zhǎng)提供一些相關(guān)的、科學(xué)的、行 之有效的教養(yǎng)知識(shí)。在“家長(zhǎng)園地”中向家長(zhǎng)介紹各類育兒信息、推 薦各類育兒心得。對(duì)于每月、每周的保教重點(diǎn)我們也會(huì)通過(guò)“家長(zhǎng)園 地”讓家長(zhǎng)及時(shí)了解。同時(shí)開始“請(qǐng)您參與”版塊，讓家長(zhǎng)在了解班 級(jí)工作的同時(shí)也能給予我們工作的一些配合和幫助， 共同討論各種育 兒的經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題， 共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“家園共育”。3 、制定相應(yīng)的家委會(huì)活動(dòng)計(jì)劃， 有目的地組織幼兒開展各種游 戲活動(dòng)。4 、通過(guò)親子園活動(dòng)和召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的工作， 和家長(zhǎng)探討正確的育兒方法。5 、通過(guò)早晚送接孩子時(shí)間，與家長(zhǎng)進(jìn)行和諧的溝通，及時(shí)向家 長(zhǎng)反饋幼兒在幼兒園的生活情況。五：每月班級(jí)工作安排每月工作安排月份 1、做好新生家訪了解工作。、開展開學(xué)班級(jí)親子活動(dòng)。、布置班級(jí)環(huán)境，迎接新生入園。、開展主題活動(dòng)高高興興上幼兒園。、組建班