觀潮課堂教學(xué)案例及分析

1、觀潮課堂教學(xué)案例及分析潘新菊（南安市國(guó)專(zhuān)中心小學(xué)，福建泉州 362300）一、教材說(shuō)明觀潮是一篇以寫(xiě)景為主的散文。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，詞語(yǔ)豐富，句子變 化錯(cuò)落有致。特別是“潮來(lái)時(shí)”一段，把錢(qián)塘江潮描繪得有聲有色，讀來(lái)令人如 臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景。教學(xué)中我們將這一段作為重點(diǎn)，并且安排在第一 課時(shí)教學(xué)，以期先聲奪人， 從一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的注意力， 激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣。在教學(xué)過(guò)程中， 教師應(yīng)通過(guò)各種形式的朗讀， 使學(xué)生在朗讀中提高語(yǔ)感 能力，可以消除語(yǔ)言習(xí)慣障礙；組織學(xué)生以自主、合作、探究的方式，自己去解 決問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，提倡個(gè)性化解讀文本。二、學(xué)情分析本文是

2、古文翻譯而來(lái)的。 因而，在新的課程理念的引導(dǎo)下， 創(chuàng)設(shè)新的情 境，將學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、句子用一用，給學(xué)生有語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生初步體驗(yàn)到 學(xué)這篇文章的樂(lè)趣，同時(shí)對(duì)學(xué)生內(nèi)化課文的語(yǔ)言以及學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展極有意義。三、教學(xué)片斷實(shí)錄片斷（ 1）：天下奇觀師：同學(xué)們，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)， 這是什么聲音？ （多媒體播放潮來(lái)時(shí)的聲音。 ） 這節(jié)課，老師就和大家一起去錢(qián)塘江觀潮。師： “奇觀”是什么意思？生 1：“奇 觀”就是雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象。師：我們想去看看這“天下奇觀”嗎？請(qǐng)你 告訴老師，你最想看什么？生 2：我想看潮來(lái)時(shí)涌起的波浪。生 3：我想看潮來(lái) 時(shí)人的活動(dòng)。生 4：我想聽(tīng)聽(tīng)漲潮的聲音。師：好，大家看看畫(huà)面

3、，聽(tīng)聽(tīng)聲音， 然后說(shuō)說(shuō)你有什么感受。 （多媒體播放潮來(lái)的過(guò)程。 ）師：看了錢(qián)塘江大潮，你有 什么感受？生 5：我覺(jué)得錢(qián)塘江大潮非常壯觀。生 6：我認(rèn)為錢(qián)塘江大潮不愧是 “天下奇觀”。師：錢(qián)塘江大潮如此壯觀，課文又是怎樣描述的呢？請(qǐng)大家快速 默讀課文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的景象。評(píng)點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用設(shè)疑法，巧妙設(shè)置懸念，通過(guò)聲音激起學(xué)生的好 奇心，促其探知錢(qián)塘江大潮的欲望，引而不發(fā)，給學(xué)生留下了思考空間，刺激了 好奇心和求知欲， 在學(xué)生的心里投入了一顆石子， 平靜的水面起了水波， 大腦興 奮了，先前的經(jīng)驗(yàn)被激活了，于是新的問(wèn)題就發(fā)現(xiàn)了，產(chǎn)生了，提出了。片斷（ 2）：潮來(lái)景象師：請(qǐng)大家輕

4、聲自由地讀讀這兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？生1：我知道了這段課文寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的聲音很大，像“山崩地裂” ；還寫(xiě)了潮水的樣子 很壯觀。生 2：我知道了來(lái)觀潮的人很多，很熱鬧。生 3：我發(fā)現(xiàn)作者是按由遠(yuǎn) 到近的順序來(lái)觀察潮水的。 師：你們讀書(shū)真仔細(xì)！ 這兩個(gè)自然段里有很多精彩的 語(yǔ)句，同學(xué)們自由地讀吧，特別是你喜歡的語(yǔ)句，可以畫(huà)一畫(huà)，多讀幾遍。 待一會(huì)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)讀得最好？生 4：“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色 戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)， 浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)； 那聲音如同山崩地裂， 好像大地都被震得 顫動(dòng)起來(lái)?！鄙?5：這句話(huà)寫(xiě)出了潮水的氣勢(shì)很雄偉，潮水的聲音巨大，浪涌起 來(lái)就像是白色戰(zhàn)馬。（板書(shū)：戰(zhàn)馬

5、）生 6：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響 聲，好像悶雷滾動(dòng)?！边€沒(méi)看到江潮就聽(tīng)到潮水的聲音，說(shuō)明潮水的聲音很大， 很大氣勢(shì)。生 7：“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn) 了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。 ”這時(shí)候潮水來(lái)了，人們很激動(dòng)，高興得沸騰起 來(lái)。生 8：“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。 ”這時(shí)候的 浪潮涌得很快，很高，就像高高的城墻。潮水的顏色是白色的， 很壯觀。（板書(shū)： 城墻）師：讀得不錯(cuò)，挺有感受的。你們?cè)僮杂傻刈x讀課文看，還有什么不懂的 問(wèn)題嗎？提出來(lái)，我們一塊兒討論。生 9：老師，“那條白線很快向我們移來(lái)” ， 為什么說(shuō)它“橫貫江面”？“橫貫

6、”是什么意思？生10：江面很平靜，就像躺著睡覺(jué)似的，“橫貫”就是橫著通過(guò)去的意思。評(píng)點(diǎn)：知識(shí)的獲取和能力的獲得，絲毫不受傳授、灌注的框束；方法的 預(yù)設(shè)，巧妙地融入自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中。老師的“插言” “撥問(wèn)”起到了 無(wú)痕的指導(dǎo)作用。片斷（ 3）：相關(guān)拓展師：請(qǐng)大家推薦一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)導(dǎo)游。生 1：游客朋友們，歡迎您來(lái)錢(qián)塘 江觀潮。你聽(tīng)到了嗎？遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲， 好像悶雷滾動(dòng)， 可江面還是風(fēng)平浪 靜?？矗瑬|邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線了。越來(lái)越快，越來(lái)越粗，橫貫江 面。不一會(huì)兒，就像是千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。聽(tīng)，那聲音快把人的耳朵都震 聾了。游客朋友們，你們認(rèn)為錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”嗎？師

7、：這位同學(xué)介紹 得不錯(cuò)，用上了很多課文中的精彩詞句。如果能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，則更妙了。 生 2 ：朋友們，大潮就要來(lái)了，要攝像的，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備喲。聽(tīng)，大潮離我們 很近了，聽(tīng)到了隆隆的聲音了嗎？那是潮水的聲音。 快看啊， 遠(yuǎn)處水天相接的地 方出現(xiàn)了一條白線，聲音越來(lái)越大了。潮水越來(lái)越近了，請(qǐng)大家退后一點(diǎn)，注意 安全?？矗鸵蛭覀儞鋪?lái)了，好像要把我們吞沒(méi)了，那浪潮多高??！簡(jiǎn)直 震耳欲聾！現(xiàn)在，我們腳下的大地都顫動(dòng)起來(lái)了。相信你們一定會(huì)終生難忘！ 評(píng)點(diǎn)：閱讀的過(guò)程必然伴隨著心靈的對(duì)話(huà)和情感的溝通， 使學(xué)生搜索出 自己的生活積累，體驗(yàn)作品的情感，是與作者的對(duì)話(huà)溝通； 談?wù)摴餐喿x的文本， 是與

8、他人的溝通。四、教學(xué)反思本案例突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)， 從創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)興趣揣 摩欣賞，體驗(yàn)對(duì)話(huà)評(píng)價(jià)激勵(lì)，拓展延伸的過(guò)程，力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的 精神，組織了豐富的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，凸現(xiàn)了這一學(xué)習(xí)方式的 重要原則：?jiǎn)栴}性、情境性、合作性、過(guò)程性。精心設(shè)計(jì)符合兒童心理的導(dǎo)入， 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂教學(xué)容量大， 訓(xùn)練多， 有助于知識(shí)的積累和基礎(chǔ) 能力的提高。化難為易、化整為零的教學(xué)過(guò)程，能提高教學(xué)效率。整節(jié)課就是這 樣的活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，置身一定的社會(huì)文化情境， 以文本為基礎(chǔ)， 經(jīng)過(guò)聯(lián)想、想像、欣賞、懷疑、整合等思維活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，進(jìn)行合 作切磋，并在探究過(guò)程中主動(dòng)調(diào)動(dòng)積累