創(chuàng)建綠色班級活動總結(jié)

1、創(chuàng)建綠色班級活動總結(jié)本學(xué)期，按照學(xué)校的總體規(guī)劃，結(jié)合我班的“創(chuàng)建綠色 生態(tài)班級計劃”，根據(jù)我班的具體情況，我們向?qū)W校提出申 請，申報了“班級綠化”特色班級。通過活動的開展，滲透 了對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步促進(jìn)了良好班風(fēng)的形 成。具體總結(jié)如下：一、通過召開主題班隊(duì)會，號召全體學(xué)生要從思想上認(rèn)識到建設(shè)“綠色班級”的重要性，“班級綠化”的特色創(chuàng) 建不是哪個人的事，而是集體的事情；同時發(fā)動學(xué)生從家中帶一些小盆的花， 裝飾我們教室的每個角落， 努力使班級成 為“綠色海洋， 花的世界”， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動場所充滿生 機(jī)；根據(jù)“誰的花誰負(fù)責(zé)”的原則，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識， 增強(qiáng)了他們的愛心。二、利用宣

2、傳刊板加強(qiáng)思想交流，使學(xué)生認(rèn)識到，我 們這次活動不是“雨過地皮濕”，而是向?qū)W校匯報我們班級 整體水平的一個契機(jī)。 班級特色文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的 重要組成部分，這是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育 人環(huán)境的需要；班級是校園里的有機(jī)個體，班級的班風(fēng)、學(xué) 風(fēng)、教風(fēng)，直接影響著校園整體文化建設(shè)的進(jìn)度和高度。宣 傳刊板的使用，豐富了學(xué)生們的綠色思想，升華了學(xué)生的綠 色理念。三、 活動指導(dǎo)思想：以學(xué)校的德育總目標(biāo)“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就幸福人生”為主線，以班級發(fā)展目標(biāo)“心的碰撞、 情的交融、愛的升華、美的積淀”為主導(dǎo)，結(jié)合“自主互助 學(xué)習(xí)型課堂”的建設(shè)，通過開展一系列活動，使學(xué)生從常規(guī)、活動中真正體會到

3、了“綠色”的含義和樂趣，激發(fā)了他們熱 愛環(huán)境、關(guān)注生活、文明友愛的情感，使整個的班風(fēng)、班貌 都呈現(xiàn)綠色、和諧，使綠色教育滲透整個班級的每個角落。四、 具體活動措施：1、珍惜紙張：紙張是由植物而來，浪費(fèi)紙張等于是多 砍樹木。因此，我們在班級里開展節(jié)約紙張的行動。比如不 用白紙折飛機(jī)，不亂撕本子，用寫過的紙做手工。同時把學(xué) 生用過的廢紙收集起來，每周銷售一次，費(fèi)用用來增加班級 綠色的投入。2、 領(lǐng)養(yǎng)小樹：本學(xué)期，學(xué)校新搞了校園綠化，栽種了 許多樹木。根據(jù)我班的地域位置，我們領(lǐng)養(yǎng)了辦公樓前的六 棵樹。我們做到了按時澆水、施肥，課間有專人管理，制止 踩踏、攀折等不良行為的發(fā)生。3、 實(shí)際種植：班級里設(shè)

4、立綠化角，號召學(xué)生從家中帶花，擺放在教室的每個角落，美化教室；分小隊(duì)展開比賽，進(jìn)行種植記錄，體會種植的不容易和快樂，以此促進(jìn)學(xué)生們 的護(hù)綠意識的加強(qiáng)。同時成立以王孜恒、韓宇飛為小組長的“班級護(hù)綠”小組。 實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)期望：每天按時澆花，窗臺每天要擦拭，及時更換變黃、枯萎的花，努力使班級成 為“綠色海洋、花的世界”。4、 班級衛(wèi)生和個人衛(wèi)生：成立了以李曉、韓曉東為小 組長的“班級衛(wèi)生檢查小組”。具體做法是：通過檢查指導(dǎo) 值日小組的衛(wèi)生清掃情況， 不斷發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角并消滅死角，努力做到“地面無垃圾、紙屑”，衛(wèi)生角內(nèi)工具擺放整齊， 班級內(nèi)無異味，衛(wèi)生區(qū)內(nèi)無污物，課間有專人維護(hù)。成立了 以李佳慧、任恩奇為小組長的“個人衛(wèi)生檢查小組”。具體 做法是：每天檢查學(xué)生的衣著是否干凈，學(xué)生的臉、手是否 干凈，頭發(fā)是否整潔，身體有無異味；升旗集會是否穿校服、 系紅領(lǐng)巾；桌洞內(nèi)、凳子下是否有紙屑。若發(fā)現(xiàn)要立即責(zé)令 責(zé)任