作業(yè)多元評(píng)價(jià)促學(xué)生發(fā)展

1、 作業(yè)多元評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作業(yè)作為教學(xué)的常規(guī)，是教學(xué)評(píng)價(jià)中不可缺少的一部分。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)歷程，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)谡Z(yǔ)文活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。”為了改變這一現(xiàn)狀，在語(yǔ)文課程新理念指導(dǎo)下，我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行改革，采用多元的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生直接參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，反思自己的作業(yè)情況，還充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，采取學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)相結(jié)合的形式，

2、發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。我的具體做法如下：1教師書(shū)面作業(yè)評(píng)價(jià)方式批改作業(yè)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，也是獲取反饋信息，及時(shí)調(diào)控的先決條件。在批改作業(yè)中，教師良好的人格、認(rèn)真的工作態(tài)度可以影響學(xué)生，潛移默化地教育學(xué)生。同時(shí)，不斷創(chuàng)新的作業(yè)批改，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生迅速改錯(cuò)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，使教學(xué)達(dá)到理想的效果。所以我們?cè)谡Z(yǔ)文作業(yè)中應(yīng)該正確地進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式、多種評(píng)價(jià)語(yǔ)言以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！暗燃?jí)+等級(jí)”評(píng)價(jià)相結(jié)合，誘發(fā)學(xué)生反思意識(shí) “等級(jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)”評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生情感交流“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2學(xué)生參與的作業(yè)評(píng)價(jià)方式組長(zhǎng)評(píng)價(jià)把全班分

3、組，學(xué)習(xí)程度中等的學(xué)生作為組長(zhǎng)，適當(dāng)負(fù)責(zé)本組的作業(yè)。這樣中等生可以學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)的長(zhǎng)處，也可以通過(guò)批改學(xué)習(xí)薄弱生的作業(yè)幫助差生來(lái)鞏固知識(shí)，加深印象，成績(jī)稍差的學(xué)生則會(huì)主動(dòng)去問(wèn)組長(zhǎng)自己做錯(cuò)的原因，學(xué)生與學(xué)生之間的知識(shí)交流，更有利于對(duì)知識(shí)的掌握。另外，學(xué)生批改作業(yè)可以很好地進(jìn)行教師與學(xué)生的換位思考，讓學(xué)生體驗(yàn)教師的工作，促進(jìn)師生的感情。當(dāng)然，教師不能完全脫離作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)反應(yīng)的是學(xué)生掌握知識(shí)的程度，所以最后一步教師要檢查（學(xué)生進(jìn)行的是第一次檢查，教師主要檢查的是糾錯(cuò)部分），總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況。同桌評(píng)價(jià)對(duì)于一些書(shū)上拓展思維的題目（難度稍大的題目），先讓他們獨(dú)立思考，然后再同桌間進(jìn)行交流，互相評(píng)價(jià)學(xué)

4、習(xí)結(jié)果，最后老師再對(duì)個(gè)人和同桌進(jìn)行評(píng)價(jià)。在互評(píng)的過(guò)程中，每個(gè)人都是評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者，評(píng)價(jià)者能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并把它當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，同時(shí)也可以查找別人的不足，引以為鑒。學(xué)生掌握了評(píng)價(jià)權(quán)，也就等于掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的過(guò)程中，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的水平。自我評(píng)價(jià)語(yǔ)文新課標(biāo)要求對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心。因此，在的學(xué)語(yǔ)文習(xí)過(guò)程中我采用多種評(píng)價(jià)形式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。其中學(xué)生作業(yè)的自我評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)體系中顯得尤為重要。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)上的自我反思過(guò)程，它可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，幫助學(xué)生根據(jù)作業(yè)的難易度了解自己的學(xué)習(xí)水平，或者把自

5、己的疑問(wèn)及時(shí)反饋給教師。在我進(jìn)行試驗(yàn)的過(guò)程中（基礎(chǔ)訓(xùn)練上一般都有自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容，如在每一個(gè)練習(xí)結(jié)束時(shí)都有星級(jí)評(píng)價(jià)），我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是這樣評(píng)價(jià)自己的作業(yè)的：有的學(xué)生用不同數(shù)量的來(lái)表示對(duì)自己的作業(yè)的滿意程度；有的學(xué)生用笑臉與哭臉來(lái)表示作業(yè)的難易程度；還有的學(xué)生在自己不會(huì)的題目旁邊打上一個(gè)問(wèn)號(hào)，借以暗示需要得到老師的幫忙。3家長(zhǎng)參與的作業(yè)評(píng)價(jià)方式作業(yè)評(píng)價(jià)不僅僅是老師單方面的教學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，讓他們也參與到學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)中。這樣不但可以讓家長(zhǎng)全面了解孩子的知識(shí)水平與學(xué)習(xí)情況，而且也做到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。再說(shuō)新課程改革后實(shí)踐活動(dòng)增多了，為了增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的有效性，一部分是布置回家做的，這類作業(yè)就要求家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)意見(jiàn)反饋給教師，以便教師的檢查和指導(dǎo)。有了家長(zhǎng)的參與，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，作業(yè)完成的質(zhì)量也有了很大的提高。有些作業(yè)拖拉、愛(ài)擺弄小動(dòng)作的學(xué)生在家長(zhǎng)的督促下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，部分家長(zhǎng)還根據(jù)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了一些合理的建議?？傊?，評(píng)價(jià)的目的，不是“選拔”和“淘汰”，而是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展。評(píng)價(jià)中，不僅關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展過(guò)程，打破傳統(tǒng)作業(yè)評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行“符號(hào)糾錯(cuò)，評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)”的語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)研究。變單一評(píng)價(jià)為多元評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性；變一