2019-2020學年高中生物人教版(2019)必修二教案設計：第6章生物的進化6.2自然選擇與適

1、第6章生物的進化第2節(jié)自然選擇與適應的形成教案教學目標的確定課程標準的要求是：舉例說明種群內的某些可遺傳變異將賦予個體在特定環(huán)境中的生存和繁殖優(yōu)勢，說明自然選擇促進生物更好的適應特定的生存環(huán)境，根據上述要求和建議， 本節(jié)課教學目標確定如下：1、理解適應的普遍性和相對性2、概述拉馬克學說和達爾文學說的核心內容3、闡述拉馬克學說和達爾文學說的局限性4、探討生物進化觀點對人們思想觀點的影響教學實際思路以本節(jié)的“問題探討”中枯葉蝶和翅色艷麗的蝴蝶進行對比，引出動物對環(huán)境的適應現(xiàn)象，并舉例說明，讓同學們了解適應的普遍性和相對性，教師利用課件講解拉馬克學說的內容，并討論它的正確性，和反駁他觀點的實例， 并

2、引出達爾文的自然選擇學說講解他的觀點和闡述它的局限性，最后討論生物進化對人們思想的觀念的影響，教師對整節(jié)課進行總結適應的普遍性和相對性情景引入引導學生觀看圖片，思考討論動物對環(huán)境的適應性為教師在課前讓同學們查閱資料分析枯葉蝶的天敵，并以枯葉蝶和雷鳥為例，分析適應的相對性情境導入：教師用課伴展I枯葉蝶和翅色艷麗的蝴蝶，并提出問題，學生小組討論進行_回答：1、枯葉蝶的翅很像時陽明妝到眄據說技諭，分析生物進化觀點對人們思想觀念的影響（這是一種擬態(tài)現(xiàn)象。這種表現(xiàn)使枯葉蝶不易被天敵發(fā)現(xiàn)）2、從進化的角度，怎樣解釋這種適應的形成？（枯葉蝶的祖先種群中出現(xiàn)翅似枯葉的變異個體后，由于這種變異是可以傳的有利變異

3、，這種變異的個體生存和繁殖后代的機會多，久而久之，這類蝶就具有了翅似枯葉的適應性特征）3、同一環(huán)境中不乏翅色鮮艷的蝴蝶，這與你剛才作的解釋有矛盾嗎？如果有，又怎樣解釋？（這與枯葉蝶適應性的解釋看似矛盾，其實，翅色艷麗的蝴蝶可能具有其他防御敵害的適應性特征，如翅上有類似猛禽眼睛的斑點，等）枯葉蝶在停息時很像一片枯葉，這是它對環(huán)境的一種適應。同枯葉蝶一樣，所有的生物都具有適應環(huán)境的特征。適應是如何形成的？一、適應的普遍性和相對性在課件中展示適應的含義，并展示適應的實例，在課前讓同學們上網查閱資料，了解枯葉蝶的天敵、雷鳥的適應行為，并在課上討論：1、枯葉蝶的天敵有哪些？枯葉蝶能完全免于天敵的捕食嗎？

4、（不能）過2、雷鳥在冬季來臨之前將羽毛換成白色的，這有利于白雪皚皚的環(huán)境中保護自己，這種適應現(xiàn)象有沒有局限性？（有，如果雪下的比較晚，這種體色反而易被敵害發(fā)現(xiàn)）程3、概括適應相對性的原因（環(huán)境條件多變，在此環(huán)境下的適應，不一定在彼環(huán)境下能適應）二、適應是自然選擇的結果教師講解拉馬克學說的內容，解釋用進廢退和獲得性遺傳的含義，并了解拉馬克學說的意義，同時讓同學們討論，能否舉例反駁用進廢退和獲得性遺傳的觀點教師利用課件，解釋模型總結的自然選擇學說的主要內容，討論并回答教材中讓思考的 問題解釋適應的成因和條件，并讓同學們閱讀課本討論分析生物進化觀點對人們思想觀念的影響，教師利用課件展示，課后思考問題最后，由教師總結現(xiàn)在