《說聲“對不起”》課件ppt

1、說聲說聲“對不起對不起”北師大版北師大版 三年級三年級 語文語文 上冊上冊 第五單元第五單元1.1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2.能找出文中描寫人物神態(tài)和心理活動能找出文中描寫人物神態(tài)和心理活動的句子，體會的句子，體會“我我”緊張、害怕、矛盾緊張、害怕、矛盾的心情。的心情。3.3.通過討論交流，明白一個講文明、懂通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，禮貌的小學生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤的道理。承認錯誤的道理。挨板子挨板子 鉛筆鉛筆 厲害厲害 湊過來湊過來 原諒原諒 一分一秒一分一秒 姓陳姓陳 結(jié)束結(jié)束 挨挨 鉛鉛

2、厲厲 秒秒 湊湊 諒諒 陳陳 束束課文講了一件什么事課文講了一件什么事? ? “ “我我”一不小心，手中的鉛一不小心，手中的鉛筆把同學陸葉的下巴劃破了。老筆把同學陸葉的下巴劃破了。老師讓我向他道歉，可我說不出口。師讓我向他道歉，可我說不出口。最后，在老師、同學的鼓勵下，最后，在老師、同學的鼓勵下，我終于克服了心理障礙，大聲地我終于克服了心理障礙，大聲地向他說了聲向他說了聲“對不起對不起”?！拔椅摇睘槭裁磻撓蜿懭~說為什么應該向陸葉說“對對不起不起”？自學提示：自學提示：1、讀課文，從文中找出描寫、讀課文，從文中找出描寫“我我”的想法的想法的句子，用波浪線畫出來，想一想，你從的句子，用波浪線畫出

3、來，想一想，你從中能明白什么，能體會到什么。中能明白什么，能體會到什么。2、把你體會到的讀出來。、把你體會到的讀出來。說聲說聲“對不起對不起”課件課件ppt 是啊，只要說出是啊，只要說出“對不起對不起”三個字，我就可以回三個字，我就可以回到自己的座位上，老師會原諒我，同桌會原諒我，同到自己的座位上，老師會原諒我，同桌會原諒我，同學們也不會責怪我?？墒?，要說出這三個字，真的好學們也不會責怪我?？墒?，要說出這三個字，真的好難好難。難好難。 老師啊，您為什么非得讓我開口呢？我又不是老師啊，您為什么非得讓我開口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責備自己多少遍了。故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責備自

4、己多少遍了。 是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應該說聲人，就應該說聲“對不起對不起”，這有什么好猶豫的，這有什么好猶豫的呢？同學們平時不都是這樣做的嗎？呢？同學們平時不都是這樣做的嗎？ 這段心理描寫，形象地寫出這段心理描寫，形象地寫出了當時了當時“我我”的感受以及矛盾的的感受以及矛盾的心情，很符合人物當時的心理。心情，很符合人物當時的心理。 這個故事告訴我們，做錯了事就這個故事告訴我們，做錯了事就應該道歉，主動承認錯誤。講文明、應該道歉，主動承認錯誤。講文明、懂禮貌、知錯能改是一個小學生應有懂禮貌、知錯能改是一個小學生應有的好品質(zhì)。的好品質(zhì)。 5. 5.讀了課文，你明讀了課文，你明白了什么道理？白了什么道理？我知道怎樣做一個講文明我知道怎樣做一個講文明,懂禮貌的好懂禮貌的好學生學生.1、當我向別人借書時、當我向別人借書時,我會說我會說: _.2、當我不小心碰到別人時、當我不小心碰到別人時,我會說我會說:_.3、當我問候生病的同學時、當我問候生病的同學時,我會說我會說:_.4