[范本]高中校園之聲廣播稿

1、高中校園之聲廣播稿高中校園之聲廣播稿一甲：播撒知識陽光，傳遞校園 之聲，范文之范文：校園廣播稿學會感恩。中學校園之聲 廣播站現在開始播音。老師們、同學們，大家好。我是今天 的播音員，我是今天的播音員。乙：感恩的心這首歌你會唱吧，你知道這首歌想告 訴我們什么嗎？甲：這首歌曲告訴我們：應該感恩我們所處的大千世界的豐富多彩，絢爛多姿；應該感恩灑在我們身上的每一縷陽 光;應該感恩我們的父母和親朋好友。感謝父母帶給我生命, 在生活中給予我點點滴滴的關愛與照顧；感謝朋友帶給我真 摯的友情，在生活中給予我一聲聲的關心和鼓勵，感謝生活 讓我們得以享受這樣的溫馨；還應該感恩生活帶來的挫折與 磨難，感恩生活讓挫折

2、磨練我們的意志，讓苦難錘煉我們的 品質。乙：是啊，人永遠需要感恩感恩失敗讓我們吸取教訓感 恩挫折讓我們領悟；感恩父母讓我們體會天倫之樂：感恩老 師使我們茁壯成長：感恩朋友讓我們分享友誼與快樂：感恩 社會讓我們沐浴陽光！感恩必將產生責任，沒有使命感和責 任感的人肯定沒有真正產生過感恩之心。甲：誰言寸草心，報得三春暉，滴水之恩，涌泉相報， 這些經典詩句集中反映了人們的感恩情懷。擁有一顆感恩的 心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂 得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫 助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自 己，范文校園廣播稿學會感恩。擁有一顆感恩的心，我

3、 們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的 心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更 快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。乙：同學們，感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是每 個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)。我們要在感 恩中活著，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感 激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩，感恩一切善待幫 助自己的人。甲：最要感謝的是父母，感恩父母的哺育之恩。每個同 學都希望把生日過得熱熱鬧鬧，為自己掙足面子。但是生日 僅僅為自己過的嗎？出生那天，出生那些日子誰最辛苦？誰 最勞累？所以希望同學們能牢記哺育之恩。將生日那天當作 對父母的感恩之日。乙

4、：感激父母是我們最起碼的要求，是做人的道德底 線，沒有人懷疑，父母的愛是最博大、最無私的，他們把所 有的真愛、所有的情感都灌注給了兒女，而絲毫不顧及自身 的辛勞和艱辛。知道父母給我們每筆錢背后的艱辛；樹立責 任意識，自立意識，克服奢侈、攀比、享樂等毛病；懂得愛父母，感激父母，孝敬父母甲：感恩同學。是誰為我們帶來了清潔明亮的學習環(huán) 境？是誰把我們教室變得一塵不染？這些離不開值日同學的 認真 值日。試想如果沒有人值日的話，教室會變得怎么樣？ 所以我們要感恩值日的同學為我們帶來了清潔明亮的學習環(huán) 境。而不將紙屑到處亂扔，不將雜物到處堆放，將垃圾扔進 垃圾桶就是對值日同學的感恩。乙：感恩老師。是誰把無

5、知的我們領進寬敞的教室？是 誰把調皮的我們教育成能體貼幫助他人的人？是誰的培育使 我們成熟懂事？是誰的保護讓我們健康成長？是誰竭力為大 家創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境？是誰認真為大家奉獻一堂堂生動的 課?是誰那么信任大家，經常找大家談心，不讓任何一個同學 掉隊？甲：感恩老師，我們就要認真上好每一節(jié)課，精心做好每一次作業(yè)，每一天都遵守好紀律，尊敬每一位老師，這些 都是對老師最好的感恩行為。乙：同學們，我們要感恩的人真的很多很多，大家都在自己的心中默默的想一想吧！相信，每個同學都擁有一顆感 恩的心。擁有一顆感恩的心，我們就會提醒自己把握幸福。我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理、更快的長大，甲：同學

6、們，讓我們一起來學會感恩吧！我們常懷感恩 之心，自然對他人，對生活，對環(huán)境就會少一分挑剔， 多一分欣賞，我們的校園也會因此變得更加文明，友善 與和諧。乙：下面就讓我們一起來欣賞這首感恩的心，從中 學習感恩生活，感恩父母，感恩老師，感恩自然，感謝一切 給予過自己幫助的人。甲：小小廣播站，心系你我他。今天的播音到此結束， 感謝大家的收聽。再見！乙：再見！高中校園之聲廣播稿二進入青春期的男孩女孩都有這 樣一種體驗：覺得自己是大人了，于是總想一夜之間成 熟起 來。父母的關心不再像過去那樣暖融融打動心扉，反而覺得 嘮叨刺耳；老師呢，在我們心中似乎也失去了往日的威 信， 我們干什么都不能理解；就連平時挺要

7、好的同學，現在也不 是那么親密無間、無話不談了，自己一肚子的心事，不 知道 該和誰談。難怪進入第二次心理斷乳期的少男少女總要感嘆：沒人 理解我！我好孤獨！為什么進入青春期的少男少女會感到特別孤獨呢？因為 青春期這個階段是兒童向承認轉變的過渡階段。在這個階 段，有關自己和社會的各種信息紛至沓來，需要我們經過不 斷地思考，最后確定自己的生活目標。在這個過程的一開始，我們往往不知道自己想干什么，能干什么，自己是一個 什么樣的人。社會賦予我們的角色一下子增多了：我們不僅 要作為子女，還要當學生；在同學中，我們想成為被人接納 和喜愛的人；我們希望得到成年人的尊重和信任。要在 不同 的環(huán)境中扮演好相應的角色，對于我們還不是一件輕松的事 情，可是我們又想表現得獨立和成熟，于是一方面特別需要 和別人探討和交流，一方面又不愿意敞開心扉，所以德國心 理學家斯普蘭格說：沒有誰比青年人從他們孤獨小房里，更 加用憧憬的目光眺望窗外世界了，沒有誰比青年在深沉的 寞