小班音樂教案7篇范文

1、【精品】小班音樂教案7篇作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。小班音樂教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.通過游戲活動(dòng)，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。2.讓幼兒在游戲中配合音樂，創(chuàng)編不同的問候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)快樂的問候?；顒?dòng)難點(diǎn)：肢體與音樂的配合活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、音樂?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：變大變小老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲，好嗎？”（引導(dǎo)幼兒邊聽

2、音樂邊做律動(dòng)。）二、感受游戲音樂握手舞1. 欣賞音樂（引導(dǎo)用心去感受游戲音樂握手舞）2. 教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作再一次感受音樂）3. 引導(dǎo)幼兒說出對(duì)音樂的感受和理解。教師小結(jié)：這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。1. 引導(dǎo)幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。2. 老師提問：“問候方式有哪些？”（引導(dǎo)幼兒討論）四、引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候。1.引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候 （配合音樂進(jìn)行）教師小結(jié)：你們看見好朋友的心情是愉快開心的，當(dāng)音樂停頓的時(shí)候與好朋友開心的問候。五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問候方式，配合音樂進(jìn)行游戲活動(dòng)。1. 個(gè)別幼兒創(chuàng)編

3、問候方式。2. 與同伴創(chuàng)編問候方式。3. 集體參與。六、欣賞課件1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件：他們?cè)谧鍪裁矗?. 外國人又是怎樣問候的呢？小結(jié)：問候方式有多種形式，人與動(dòng)物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，七、結(jié)束活動(dòng)教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。小班音樂教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。3、愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲我愛我的幼兒園二、學(xué)習(xí)新歌1、手指游戲根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。

4、”教師邊說邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作教師：爸爸會(huì)做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。媽媽會(huì)做些什么事？我們也來學(xué)一學(xué)。幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞3、教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞4、幼兒學(xué)唱歌曲提醒幼兒唱出休止符三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。小班音樂五指歌教案，俗話說，五指連心，五指對(duì)我們的重要性是不言而喻的，很多幼兒對(duì)于自己的手指都很有好奇心，很多時(shí)候都喜歡玩自己的手指，五指歌可以讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的五指。

5、小班音樂教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音2、感受玩打擊樂器的快樂活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖片、音樂、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆?、已熟知使用鈴鼓的技巧活?dòng)流程：一、導(dǎo)入師：小朋友，今天我們班里來了很多的客人老師，快跟我們的老師打個(gè)招呼吧！師：小朋友們快來看，這些小客人是誰呀？（鈴鼓）師：真厲害一眼就認(rèn)出來了， 快來一人拿一個(gè)鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長的什么樣子呀？（鐵片、小孔）師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來?！斑诉诉?咚咚咚”二、音樂游戲師：一起來跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧?。ê贸缘氖澄铮┮魳吠戤厧煟汉榷?jié){嘍！喝豆?jié){嘍！干杯！干杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下

6、吧！請(qǐng)找到我們的小椅子，看看誰又快又安靜的坐好了？（對(duì)個(gè)別孩子提出鼓勵(lì)表揚(yáng)）師：小朋友，你們還喝過什么呀？（各抒己見：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂教師進(jìn)行總結(jié)：如西紅柿含有豐富的Vc），你是怎么喝的？（有針對(duì)的請(qǐng)個(gè)別孩子到前面表演，大家一起學(xué)一學(xué)。例如：（教師可邊說邊表演）奧，你是一勺一勺的喝的，真不錯(cuò)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。煟河幸粋€(gè)叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥，猜猜它會(huì)怎么喝？（個(gè)別孩子回答）師：那大狼到底是怎么喝粥的呢？讓我們來聽一聽故事里是怎么說的？三、分段講故事第一段：（教師邊講邊表演）師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝

7、好不好？（不好）為什么？（弄灑了，倒在身上，弄臟衣服，嗆著）對(duì)，你們說的真不錯(cuò)！第二段：師：大狼在自己家是怎么喝粥的.，來，一起學(xué)一學(xué)！（舀一勺喝三口）教師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的興趣（可重復(fù)三次）第三段；師：在幼兒園是怎么喝的？（舀一勺喝一口）同第二段與孩子共同表演四、找圖譜師：老師這里有三幅圖，請(qǐng)小朋友來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）對(duì)，（教師邊表演邊重復(fù)）誰來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？（找對(duì)了就說：“你找的真不錯(cuò)”。找錯(cuò)了就說：“奧，你認(rèn)為是這樣的，對(duì)不對(duì)呢？誰還有不同的意見）師：在自己家是怎樣

8、喝的？（邊說邊表演）誰來找一找?guī)煟菏Ｏ碌倪@一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀？（幼兒園）它在幼兒園是怎樣喝粥的？五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏師：今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。師：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面做示范）師：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)，可利用身體的不同位置來增進(jìn)孩子的節(jié)奏感）師：在幼兒園是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）六、鼓勵(lì)幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演老師今天也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)鈴鼓，不過在取鈴鼓之前，我有一個(gè)小小的要求，就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時(shí)，請(qǐng)你保管好他，當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓

9、他唱歌時(shí)，請(qǐng)你不要讓他發(fā)出聲音好嗎？好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧！師：孩子們都到老師這邊來，我們一起來學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的！A：端起碗嘩啦啦（聲音高低不一，引起孩子興趣）B：舀一勺喝三口C：舀一勺喝一口（最后一聲是小聲的）補(bǔ)：教師可以利用身體的各個(gè)部位。師：請(qǐng)我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上！看看誰的小鈴鼓最安靜（這時(shí)要針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì)，以使鈴鼓不要發(fā)出聲音）七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事現(xiàn)在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽！故事開始了！八、音樂游戲結(jié)束讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧！小班音樂教案 篇4設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒的“參與”是讓

10、他們盡可能多地在操弄音樂的過程中欣賞音樂;在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺，而是要同時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官來豐 富、強(qiáng)化所聽到的音樂內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。2.在游戲活動(dòng)中，復(fù)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。4.記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格。5.感受ji寶寶的可愛，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)ji媽媽頭飾一個(gè)和小ji頭飾15個(gè).小ji圖片等.活動(dòng)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、幼兒知道小ji

11、是由ji媽媽生下ji蛋后孵出來的。2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。教學(xué)過程：一、 開始部分1. 以音樂為背景進(jìn)教室3.發(fā)聲練習(xí)我愛我的小雞4.欣賞歌曲小小蛋兒把門開請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱(1)教師：小朋友，你們知道小ji是怎樣生出來的嗎?演示小ji出殼動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小ji出殼)教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小ji來。(2)出示小ji圖片教師帶領(lǐng)幼兒觀察小ji，提問：小ji長得什么樣?學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多媒體動(dòng)畫課件小小蛋兒把門開幼兒觀察課件上的小ji在做什么?(唱歌)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小ji叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。點(diǎn)評(píng)：理解、記憶歌

12、詞對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。(4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。(5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動(dòng)，鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。三、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。1、第一遍，一起數(shù)別漏了。2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小ji回家了結(jié)束小班的孩子角色意識(shí)很強(qiáng),他們喜歡把自己扮演成各

13、種小動(dòng)物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設(shè)計(jì)了音樂游戲小白兔和大灰狼想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí),用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。重點(diǎn)：讓幼兒能聽著音樂做動(dòng)作。難點(diǎn)：幼兒能聽著音樂做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作。小班音樂教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂曲AB兩段不同的情緒，學(xué)習(xí)A段創(chuàng)編動(dòng)作做面包的過程，B段玩躲避狗熊的游戲。2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試隨樂創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。3.體驗(yàn)與同伴共同游戲時(shí)的快樂。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：隨樂做制作面包的動(dòng)作難點(diǎn)：創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作；猜猜誰被狗熊“吃掉了”?；顒?dòng)

14、準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過猜猜“誰不見了”的游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、蓋布、音樂?；顒?dòng)過程1.故事情境導(dǎo)入。教師：呀！好香呀！這是什么？（面包）嗯，這就是香噴噴的面包。今天我們一起來做面包。2.根據(jù)故事匹配動(dòng)作。教師邊講故事邊做動(dòng)作。3.隨A段音樂，完整做動(dòng)作。4.創(chuàng)編身體動(dòng)作，變式練習(xí)。1）創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師：如果我們的身體是一個(gè)大面團(tuán)，可以在哪里捏面團(tuán)？2）隨樂完整地做制作面包的動(dòng)作3）創(chuàng)造性表現(xiàn)音樂A段結(jié)束處的造型。教師：看，我變成了小兔面包，你想變成什么動(dòng)物面包？5.感受并熟悉B段音樂，隨樂做躲的動(dòng)作。教師：大熊要來吃好香好香的面包哦！我們要（趕快躲躲好）累加“狗熊吃面包”的游戲。6.隨樂完整游

15、戲。教師：我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)甜甜的面包吧?。˙段結(jié)束后）找找看，大熊好像帶走了我們一個(gè)面包，誰被帶走啦？你怎么知道是這個(gè)面包的呢？7.幼兒變換座位，增加游戲難度，再次游戲教師：你們真是太聰明了！這次要考考你們了，請(qǐng)你們換個(gè)位置。小班音樂教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)音樂游戲毛毛蟲和蝴蝶，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力和想象力。2.積極參與音樂游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程，了解毛毛蟲慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。2環(huán)境準(zhǔn)備：毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。教學(xué)活動(dòng)：（一）欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表

16、現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。1.出示毛毛蟲圖片，導(dǎo)入A段音樂。師：今天啊，我們班來了一位小客人，是誰呀？（毛毛蟲）師：毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看，有什么感覺？師：毛毛蟲像是在干什么？師：他是怎么動(dòng)的？師：我們一起來跟著音樂學(xué)一學(xué)毛毛蟲，一伸一縮，扭一扭。2.播放A段音樂，用身體來表現(xiàn)毛毛蟲慢慢扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。3.再次播放A段音樂，能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現(xiàn)毛毛蟲扭動(dòng)的樣子。二、傾聽故事，導(dǎo)入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲要去參加，蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他：“嘿！長這么丑還敢來參加比美大賽！”毛毛蟲聽了之后

17、非常的傷心，于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個(gè)小房子里。突然，一件神奇的事情發(fā)生了1.播放過渡音樂。師：你聽到了什么？發(fā)生了什么事情？師：哦！原來是我們的小仙女來了，他一邊念咒語“叮！”他把毛毛蟲變成什么呀？（蝴蝶）誰愿意來變一變？2.教師扮演小仙女，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試聽咒語變身。3.播放A-B過渡音樂，全體幼兒聽音樂進(jìn)行變身游戲。師：剛剛我們?nèi)幻x都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶，那現(xiàn)在小仙女又要來施魔法啦！“三、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。師：那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢？我們一起來聽聽看？1.播放B段音樂，教師出示花蝴蝶圖片。師：哎呀！我們的毛毛蟲終于變成

18、（花蝴蝶）他感覺怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動(dòng)的？師：毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。2.播放B段音樂，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，游戲12遍。四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍?，F(xiàn)在，我們來做一只慢慢的毛毛蟲，聽到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結(jié)束的時(shí)候我們?cè)贁[一個(gè)最美的造型，比比誰最美。五、結(jié)束活動(dòng)。師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。小班音樂教案 篇7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲。2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。四、活動(dòng)過程：（一）律動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、摘果子、采茶撲蝶。（二）練聲：小