20要是你在野外迷了路

1、20、要是你在野外迷了路授課時間：教學目標：1、會認4個生字，會寫9個字。2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌：體會大自然的奧秘和情趣。3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意 識。教學重點：識字和寫字。教學難點：為什么說太陽、北極星、大樹、積雪是天然的指南針。教具準備：生字卡片、錄音、指南針。教學類型：新授課。課時劃分：2課時教學過程：第一課時一、故事導入，揭示課題1、故事導入：（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學們走散, 迷了路）。2、 設疑：這時該怎么辦？（請同學們想各種可能）。3、揭示課題，教師板書。二、初讀課文，隨即識字1、讀文識字（1）自己朗讀課文，要求讀準字音，

2、讀通課文，畫出生字多讀幾遍C(2) 選自己讀得最流暢的一段節(jié)展示讀給同學、老師聽，請大家來評價。(3) 指導識字。本課4個生字都是翹舌音，要指導學生讀準字音。指導難讀詞，如：指南針、辨別、忠實、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。2、聯(lián)系實際記字出示要求會讀會寫的字，讓學生聯(lián)系自己的生活實際想一想， 你在什么地方見過這些字，你是怎么記住這個字的，把方法講給同學們聽。3、指導書寫(1) 鞏固生字a、認讀生字、詞。b、從生字中找字的游戲。例：我有一顆中國心。(忠)左右結構的字。(綢、針)找找上下結構的字(忠、盞,)(2) 指導書寫a、引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個字是上下結構，三個字都是 上窄下寬；第

3、二、三行的六個字都是左右結構，而且都是左窄右寬)Cb、讓學生說說寫這些字應該注意什么 ？c、重點指導：盞：與“淺”字右邊進行書寫的遷移，要強調(diào)“盞”的兩橫更加向右上方斜了。皿字底應盡量寫扁，下橫更長，起托住全字的作用。4、學生練寫生字第二課時一、復習生字詞二、細讀課文、自主學習、朗讀感悟1、激趣讀課文同學們，如果你在城市迷了路，你會怎么辦呢 ？ （自由發(fā)言）要 是你在野外迷了路，那可怎么辦呢？今天我們要學的課文就是告訴你 在野外迷了路辨別方向的一些方法，想知道嗎 ？請在書中找答案吧。2、自由朗讀課文想想課文講了哪幾種天然的指南針？3、學生匯報，老師板書。（1）太陽（2）北極星（3）大樹雪三、提

4、問設疑，合作、探究1、怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向 ？2、分組練讀、討論準備匯報。四、匯報朗讀，全班交流1、小組朗讀課文，匯報辨別方向的方法，并引導學生理解。忠實：課文中指導誠可靠。向?qū)В汗璉路的人，文中指用來辨別方向的物體分辨：分析、區(qū)別2、通過討論填寫下面的報告（小黑板）同時了解為什么能辨別方向的原因。要是在野外迷了路，怎么辦？什么時候觀察什么怎樣辨別白天太陽中午時，太陽在南邊，樹影正指著北方黑夜北極星永遠高掛在北方陰雨天大樹枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方下雪天積雪化快的是北，化得慢的是南四、指導背誦用引讀法，引導學生背誦課文。五、用多種方式讀背六、拓展練習你還有其他辦法辯認方向嗎？ 北側(cè)山坡，低矮的厥類植物比陽面更加發(fā)育， 日影測向。晴天，在地上豎立一木棍，木棍的影子在中午最短 其末端的連線是一條直線，該直線的垂直線為