21桃花源記學案

1、桃花源記一、文學常識作者,又名,字元亮，世稱。時期著名田園詩人。二、課文重點字詞晉太元中，武陵人捕魚 為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。 忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無 雜樹，芳草-鮮美，落. 英 繽纟分，漁人甚 異之。復前行，欲 窮其林。林盡水源I.，便得一山，山有小口， 仿佛.若有光。 便舍 船，從口入。初扱狹，才 通人。復行數(shù)十步， 豁然 開朗。土地平曠 卄屋舍 儼然，有 良田 美池桑竹之屬.。.阡陌交通一.，雞犬擔 聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā) ffbiL，并L怡然自L樂L。 見漁人，乃 大驚，問所從來。 具 答之。便要 還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸 來問訊。自云先世避秦時

2、亂，率 妻壬 雖厶 來此絕境，不 復出焉，遂與外人間隔。問全是何世，乃不知有 魏晉。此人所聞，聲惋。余人各復 延 至其家，皆出酒食。停數(shù)日， 辭 去。此中人語一云：“不足一為 外人道也?！?既L出，得其船，便扶一向L路，處處志之。及 郡下，詣L太守，說如此 。太守即遣 人隨其往，尋 向所志L逐”迷，不復得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之欣然. 規(guī)往。 未果 尋 病終，后遂無 問津L 者。 三、成語世外桃源豁然開朗形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。 也比喻無人問津。怡然自樂形容高興而滿足的樣子。與世隔絕與社會上的人們隔離，斷絕來往。形容。四、重點句子翻譯1、問今是何世,乃不知有漢，無論魏晉。2、

3、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。五、問題理解1.第一段描寫桃花林有什么作用？渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會出現(xiàn)奇境，為寫桃花源的美好做鋪 墊。2桃花源中人為什么嘆惋？為時代變遷， 桃花源外社會黑暗動蕩，人民生活痛苦而嘆惋。 3作者為什么要寫漁人帶人“尋向所志，不復得路” 和劉子驥尋訪桃花源“未果”這兩個內(nèi)容？ 表明桃花源是一個并不存在的虛幻世界， 給桃花源增 添傳奇色彩； 同時也隱含了作者無力改變社會現(xiàn)實的無 奈和嘆惋。4. 作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？（作者追求的 是怎樣的生活？）環(huán)境優(yōu)美， 人民安定幸福， 民風淳樸；沒有階級剝削， 沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂業(yè)，和平 安寧的理

4、想社會。5 作者為什么要虛構(gòu)一個與現(xiàn)實對立的美好世界？ 寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望；對美好 生活向往，對黑暗社會批判。6. 你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？（桃花源有沒 有可能實現(xiàn)？）它與當時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當 時現(xiàn)實的一種精神寄托，是對當時黑暗社會的批判，客 觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但 它又有原始共耕的痕跡，有一定的復古傾向，在階級社 會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。7針對第二段語句作簡要評注。本段駢散結(jié)合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流 暢，精煉有意境。黃發(fā)垂髫又運用借代修辭，增強了語 言表現(xiàn)力。 8自陶淵明的桃花源記問世以來，中華大地出現(xiàn) 了“處處自詡桃花源”的現(xiàn)象，請結(jié)合課文分析原因。紅樓夢 中的大觀園，水滸傳 中的梁山泊，西 游記中的花果山， 三國演義中的隆中（諸葛亮隱 居的地方）。因為桃花源是