高三優(yōu)生培養(yǎng)方案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三優(yōu)生培養(yǎng)方案一、主要措施：1、進(jìn)一步鎖定尖子生培養(yǎng)學(xué)生名單。按尖子生成績結(jié)合實(shí)際情況分成若干尖子生互助小組，組內(nèi)學(xué)生相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢，提高學(xué)生的弱勢學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任要在方法、思維、心理、應(yīng)試能力等方面加強(qiáng)輔導(dǎo)。2、注意尖子生群體成績的“穩(wěn)定”工作。在這里尤其是復(fù)讀生，越臨近高考，復(fù)讀生的壓力就會(huì)越大，思想波動(dòng)就會(huì)越大，靈敏度就會(huì)越高，這就要求班主任和科任老師要密切注意尖子生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。3、尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改均要做到細(xì)致批改，面批面改、詳批詳改、快批快改。尖子生的作業(yè)也要檢查，老師們要

2、把學(xué)生存在的問題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書寫做到積極糾正，不留死角，不留后患。老師們要講究作業(yè)、試卷評(píng)后思想態(tài)度、思維習(xí)慣、知識(shí)和方法的查漏工作，要做到考后有收獲，考后滿分。文科教學(xué)要注意加大閱讀理解的量。要教會(huì)學(xué)生一分一分地爭，尋找新的分?jǐn)?shù)增長點(diǎn)，要注意積極指導(dǎo)尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷、補(bǔ)充試題，積累錯(cuò)題，便于日常反思與總結(jié)。4、老師們要把對(duì)學(xué)生的高期望積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生按自己期望的方向發(fā)展。科任老師要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際多談心交流溝通，多挖掘尖子生內(nèi)部的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師們要通過高期望給學(xué)生以有效的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自律，不斷

3、鞭策學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中各位任課教師要幫助學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己；激勵(lì)尖子生超越自我；訓(xùn)練尖子生的耐挫心理；培養(yǎng)尖子生的創(chuàng)造能力；幫助尖子生夯實(shí)基礎(chǔ)，開拓視野；有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，克服不足，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)。5、對(duì)班級(jí)尖子生的成長建立學(xué)習(xí)檔案，做到每次考試均要有成績分析。每次的考試后均要有每科和總體的情況分析，通過分析要求提出合理的整改措施，開專題的尖子生成績分析會(huì)，便于班主任和科任教師掌握真實(shí)情況落實(shí)工作。每一位老師都要積極指導(dǎo)尖子生，幫助學(xué)生盡快進(jìn)步。6、培養(yǎng)尖子生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過程、重積累的意識(shí)。一般學(xué)生要想在較短時(shí)期大幅提高成績一般是不太可能的，但是只要各科都能從多提高1分入手

4、，總成績就會(huì)有大的進(jìn)步，所以要積極要求學(xué)生解決如何多拿一分，多做對(duì)一題的問題；要使學(xué)生解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問題；解決答題不規(guī)范，不會(huì)用學(xué)科語言答題；不重視步驟，做題不嚴(yán)密的毛??；糾正審題不清的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣；解決和反思粗心大意出錯(cuò)的地方；加強(qiáng)記憶，保證記憶題目的得分；提高書寫質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。任課老師要加強(qiáng)學(xué)生審題的訓(xùn)練，增強(qiáng)題感的能力，避免出現(xiàn)審題不清、不到位、題感不強(qiáng)的毛病。要多進(jìn)行定時(shí)定量定項(xiàng)訓(xùn)練即針對(duì)性訓(xùn)練，任課老師要積極主動(dòng)與班主任多聯(lián)系多交流，多與尖子生私下交流、私下溝通。多注意關(guān)注尖子生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、做題細(xì)節(jié)等。在考試中要教會(huì)

5、學(xué)生要認(rèn)真閱讀題目，要看見、看懂每一句話，關(guān)鍵的每一處提示，可做簡單的勾畫。仔細(xì)審題時(shí)，要通過觀察、對(duì)比、分析、推理、綜合，弄清試題的考查意圖。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵是處理好半會(huì)半不會(huì)的試題，盡量爭取多拿分，哪怕只寫一個(gè)方程式或公式。在高考中，有一部分學(xué)生由于粗心大意或書寫不認(rèn)真、文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，分子式書寫不規(guī)范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴(yán)密、計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確、書寫潦草、涂抹太多、不規(guī)范導(dǎo)致的失分不在少數(shù)。因此，在后期的訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當(dāng)，語言表述嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，書寫整齊清晰，給閱卷老師形成良好的印象。要培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考、沉著應(yīng)試的良好心理素養(yǎng)

6、，遇到容易題不產(chǎn)生大意的心理，遇到難題也不產(chǎn)生緊張心理，一步一步分析，達(dá)到解決問題的目的。 7、要加強(qiáng)對(duì)尖子生的管理，培養(yǎng)尖子生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商的發(fā)展。對(duì)尖子生要進(jìn)行積極地思想上的疏導(dǎo)。既要嚴(yán)格要求，也要避免強(qiáng)制性的、不講道理的嚴(yán)管。要培養(yǎng)尖子生的耐挫能力，培養(yǎng)尖子生的嚴(yán)于律己的習(xí)慣，培養(yǎng)尖子生的積極向上的拼搏意識(shí)和敢于追求卓越的信念。8、年級(jí)要引導(dǎo)各班老師要積極走進(jìn)學(xué)生的心靈，感受其心理變化，適時(shí)鼓勵(lì)和鞭策，及時(shí)提出階段性目標(biāo)，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生愿意與老師密切配合。9、各班老師們均要積極幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)探究和反思。要積極地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)課堂上知識(shí)和方法

7、的歸納梳理；積極進(jìn)行對(duì)例題、習(xí)題的探究；積極精選習(xí)題，進(jìn)行一題多解和多題一解；學(xué)會(huì)常題常做，重題會(huì)做，會(huì)題做對(duì)，做對(duì)得滿分的好習(xí)慣；使復(fù)習(xí)總結(jié)經(jīng)?；?、日?；?。使尖子生成長為會(huì)反思、會(huì)探究、會(huì)深入思考、會(huì)總結(jié)的人。老師把平時(shí)的糾錯(cuò)問題也要積累要總結(jié)，要積極利用試卷的形式二次或三次滲透，達(dá)到真正糾錯(cuò)的目的。要規(guī)范做題，要積極展示優(yōu)秀生的作業(yè)和試卷，對(duì)問題答題、不規(guī)范答題要通過展示，讓學(xué)生驚醒。10、班主任積極地教育學(xué)生佩服老師、欣賞老師，拉近師生心理距離，敢于與老師交流，為本班的教育教學(xué)的進(jìn)一步提高奠定良好的人文環(huán)境。班級(jí)任課教師要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題、關(guān)注其心理健康。班主任和任課教師經(jīng)常交互反

8、饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況，共同承擔(dān)起班級(jí)尖子生的管理和教育。每次考后要開好尖子生成績分析會(huì)，對(duì)各類尖子生進(jìn)行積極地診斷，提出合理的改進(jìn)建議和措施，班主任和科任教師要能夠?qū)栴}學(xué)生展開積極地談心交流，鼓足學(xué)生干勁，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，解決學(xué)生存在的問題。對(duì)尖子生不能唯分?jǐn)?shù)論，要鼓勵(lì)尖子生走出受挫陰影，克服不良的思想影響，鼓動(dòng)高目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)坐得住冷板凳，要學(xué)會(huì)寂寞。尖子生有時(shí)也會(huì)放松對(duì)自己的要求，所以要積極教育尖子生樹立“時(shí)間汗水”的信念是尖子生成功的真諦。11、加強(qiáng)營造良好的高三尖子生復(fù)習(xí)氛圍。年級(jí)要積極做好師生的目標(biāo)激勵(lì)，鼓足師生干勁，辦好班級(jí)勵(lì)志墻報(bào)、標(biāo)語和

9、展示臺(tái)。要樹立尖子生高昂地斗志，樹立良好地輿論導(dǎo)向，班級(jí)要樹立一個(gè)家的溫馨和團(tuán)結(jié)昂揚(yáng)向上的備考氛圍。12、加強(qiáng)月考的落實(shí)工作?？荚嚭笠炫旄模杖?，重點(diǎn)詳改，講評(píng)得當(dāng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，消除問題。13、高三老師要注意研究高考。注重高考研究：研究高考考什么？(考知識(shí)、考能力、考綜合素質(zhì))高考怎樣考？（考主干、核心，考應(yīng)用知識(shí)的能力）怎樣去高考？(夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，提高能力為核心，全面素質(zhì)為目的。)。14、要分類召開尖子生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或座談會(huì)，交流思想、取長補(bǔ)短。計(jì)劃高考100天前一次，50天前一次。加強(qiáng)尖子生的思想、學(xué)習(xí)等情況的交流。15、增加學(xué)生尤其是文科學(xué)生及時(shí)了解時(shí)事新聞，提高關(guān)注分析社會(huì)民生熱

10、點(diǎn)的能力。16、引導(dǎo)老師和家長不要僅看尖子生的排名，唯分?jǐn)?shù)論，更要看尖子生的考前思想、心里精神狀態(tài)，尋求更好的尖子生人數(shù)和分?jǐn)?shù)的增長點(diǎn)。每次考后分析不僅要看成績更要看尖子生是不是集中精力全心身地投入了？是不是情緒比較激昂且比較穩(wěn)定？是不是在考試時(shí)遇到難題及意外能冷靜處理和對(duì)待？身體是不是健康的，睡眠是不是好的？食欲怎么樣？同學(xué)關(guān)系及與老師的關(guān)系怎么樣？高三復(fù)習(xí)，排名不是最重要，只有尖子生的狀態(tài)進(jìn)入佳境，高考時(shí)才能處事不亂，才能遇驚不驚，正常發(fā)揮或超常出應(yīng)有的水平。 17、加大落實(shí)綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效。要求學(xué)生加大訓(xùn)練量與質(zhì)的力度并注意分析反饋。要使綜合成績成為尖子生培養(yǎng)的亮點(diǎn)，成為尖子生人

11、數(shù)和分?jǐn)?shù)的有效增長點(diǎn)。18、班主任也要強(qiáng)化常規(guī)管理，用常規(guī)管理促進(jìn)高考成績的提高。各班主任老師要在班風(fēng)、班紀(jì)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍休息、儀容、遲到早退等方面下功夫，要確保班級(jí)的良好秩序和精神風(fēng)貌，確保早晚讀和自修自習(xí)的安定有序，要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量。19、在訓(xùn)練方面，教師必須對(duì)學(xué)生的每次練習(xí)進(jìn)行批改，掌握每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性講評(píng)。要尊重學(xué)生的差異性，要注意因材施教，這是提高尖子生教學(xué)質(zhì)量的重要方法。20、高三尖子生復(fù)習(xí)備考大致可分為三個(gè)階段：（一）模塊加綜合練習(xí)即第一輪復(fù)習(xí)階段。以教材為本，注重基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。各位教師要在一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。要做到“精、實(shí)、活”

12、，精既是精講、精練、精考；實(shí)即是講課實(shí)在、訓(xùn)練實(shí)在、輔導(dǎo)實(shí)在；活即是講課活、方法活、題型活。立足基礎(chǔ)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營、層層推進(jìn)、追求實(shí)效。避免虛套，督促學(xué)生把練習(xí)、試卷題目做得落在實(shí)處，防止只講不檢查、只顧自己不顧學(xué)生的片面教學(xué)行為現(xiàn)象的發(fā)生，避免造成學(xué)生一看就會(huì)，一做就錯(cuò)，一看考后試卷就后悔現(xiàn)象的發(fā)生。（二）專題復(fù)習(xí)加綜合練習(xí)即第二輪復(fù)習(xí)階段。以專題講評(píng)和試卷為主，注重思維訓(xùn)練、方法點(diǎn)撥和知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納。采用專題模塊形式。各科任教師必須對(duì)本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)、高考重難點(diǎn)、題型特點(diǎn)和答題的技巧、方法進(jìn)行梳理和整理，使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)科的知識(shí)、技能形成一個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到復(fù)習(xí)備考的最佳效

13、率。充分用好網(wǎng)上教學(xué)資源，設(shè)專職教師每天跟蹤下載大量試題。然后由備課組進(jìn)行試題分類、匯編，將多套試卷合成一套精品卷。抓題目的質(zhì)量，就等于開拓學(xué)生視野和提高學(xué)生能力，尤其是知識(shí)遷移的能力。（三）查漏補(bǔ)缺加綜合練習(xí)即第三輪復(fù)習(xí)階段。在以練為主的基礎(chǔ)上再次回歸教材，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。好的做法：臨考階段模擬復(fù)習(xí)訓(xùn)練與高考在時(shí)間上保持一致，提前調(diào)節(jié)學(xué)生生物鐘，適應(yīng)高考。抓錯(cuò)題集的復(fù)習(xí)鞏固。學(xué)生每人每科一本錯(cuò)題集，錯(cuò)題集因人而異，所匯集錯(cuò)題基本上是學(xué)生在某一學(xué)科中的知識(shí)盲點(diǎn)或答題誤區(qū)。抓好錯(cuò)題的歸納、整理、分析，是提高學(xué)生能力，變知識(shí)能力為高考分?jǐn)?shù)的有效辦法。強(qiáng)化有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜每?/p>

14、前每一課。課堂上與高考無關(guān)的知識(shí)不教，與高考無關(guān)的東西不講，提倡有效教學(xué)，加大課堂容量，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里，做更多的試卷，掌握更多的知識(shí)。 二、心理輔導(dǎo) 良好的學(xué)習(xí)成績來自良好的心理素質(zhì)。沒有良好的心理素質(zhì)就不可能取得良好的學(xué)習(xí)成績。整天處于激烈競爭中的尖子生，要承受比普通學(xué)生更大的心理壓力。雖然說適當(dāng)?shù)膲毫κ且环N動(dòng)力，可壓力一旦超過了心理承受的極限，就會(huì)成為阻力和破壞力。所以，老師既要適度地給尖子生施加一定的壓力，又要及時(shí)地幫助他們轉(zhuǎn)移矛盾，釋放壓力，進(jìn)行心理的輔導(dǎo)。 一個(gè)人要做到心理健康，首先要身體健康。健身是健心的基礎(chǔ)。每個(gè)人都要根據(jù)自己的體質(zhì)和愛好選擇一種適合自己的健身方法，持之以恒

15、地鍛煉。動(dòng)以健，靜以養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)和休息都是健身的方法。對(duì)于身體上的疾病，要及時(shí)治療，尤其是影響睡眠的神經(jīng)衰弱、失眠，要盡早根治。 除了健身，更重要的是健心。健心要以自我保健為主。在日常生活中，指導(dǎo)學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)：心常有求，不無所事事；知足常樂，不患得患失；與人為善，不結(jié)冤生怨；豁達(dá)大度，不斤斤計(jì)較；量力而行，不志大才疏；廣結(jié)新友，不用情過專：自我安慰，不耿耿于懷。當(dāng)遇到有暫時(shí)難解的心結(jié)、難除的痛苦時(shí)，不妨采用發(fā)泄的方法：寫日記，找知己傾訴，到無人處喊叫、哭泣，以物代人擊打想象中的“敵人”；也可采取轉(zhuǎn)移的方法：聽歌、看書、唱歌、下棋、寫字、畫畫、聊天、散步、運(yùn)動(dòng)、靜坐、睡覺，等，來轉(zhuǎn)移煩惱，減輕

16、痛苦，改善心情。但不宜提倡逛街、購物、喝酒、咒罵、吵架、賽車、爬高、騷擾他人等不文明的、帶有損害性和破壞性的方法。當(dāng)然，這些都是暫時(shí)性的辦法。提高思想認(rèn)識(shí)和道德修養(yǎng)，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾，才是解決心理問題的根本方法。 班主任和科任老師除了提高尖子生的思想認(rèn)識(shí)，告知健心的方法外，還應(yīng)幫助他們培養(yǎng)勇于承受失敗和挫折、面對(duì)成功和榮譽(yù)的過硬心理，做到“勝不驕，敗不餒”，榮辱不驚、悲喜不亂。如果是單純的心理輔導(dǎo)，應(yīng)以疏導(dǎo)為主、教導(dǎo)為輔，完成釋放、轉(zhuǎn)移、緩解、改善、平衡、放松等調(diào)節(jié)過程。如果尖子生的不良情緒不是由單純的心理問題引起，班主任則要從多方面去了解其間原因，如生活的、學(xué)習(xí)的、人際關(guān)系的，然后對(duì)

17、癥下藥，解決他們物質(zhì)上的困難和其他問題。三、尖子生非智力因素素質(zhì)培養(yǎng)（一）幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確定人生目標(biāo) 1、經(jīng)常找尖子生進(jìn)行個(gè)別談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，讓他們知道學(xué)好本領(lǐng)干什么，為誰學(xué)習(xí)； 2、召開主題班會(huì)，教師要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)幫助同學(xué)分析和糾正他們的想法，讓學(xué)生能夠明確不同想法的好壞利弊； 3、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下幫助他們形成正確的人生目標(biāo)，從而使學(xué)生從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)的狀態(tài)； 4、給學(xué)生介紹偉人以及成功人士的人生目標(biāo)，以增強(qiáng)學(xué)生建立自己理想和目標(biāo)的方向感和自信心。 （二）培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)忍不拔的意志力，形成學(xué)習(xí)耐力 1、經(jīng)常給學(xué)生講一些勵(lì)志學(xué)習(xí)的例子，培養(yǎng)學(xué)生如何做

18、到堅(jiān)持不懈地能力； 2、從學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面培養(yǎng)和磨練學(xué)生的毅力，形成做事有始有終的性格； 3、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點(diǎn)小的缺點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生形成堅(jiān)持到底的信心和決心。（三）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力，形成苦學(xué)加巧學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 成績好離不開學(xué)習(xí)，學(xué)得好離不開勤奮?？墒侵挥星趭^是不夠的，沒有正確的學(xué)習(xí)方法就會(huì)事倍功半。所以在教學(xué)過程中，教師要提倡學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)和尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。 1、經(jīng)常介紹一些成功的學(xué)習(xí)者的良好的學(xué)習(xí)方法，以及他們的學(xué)習(xí)方法的形成過程； 2、在課堂教學(xué)中，針對(duì)不同的知識(shí)，教師建議性地給出相應(yīng)的學(xué)

19、習(xí)方法供同學(xué)參考； 3、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)不同知識(shí)應(yīng)該采取的方法各抒己見，讓學(xué)生在討論過程中各顯所長，取長補(bǔ)短。 （四）要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo) 1、對(duì)學(xué)生的好的方面要及時(shí)地給與適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心； 2、通過與尖子生談心，在思想上進(jìn)行溝通，以克服有些尖子生思想偏激的毛病； 3、采用潛移默化，和風(fēng)細(xì)雨的方式幫助尖子生建立志存高遠(yuǎn)，心胸開闊的品質(zhì)，鼓勵(lì)尖子生勇于改正自己的缺點(diǎn)，使得他們從知識(shí)結(jié)構(gòu)到人格培養(yǎng)方面得到全面發(fā)展。 （五）注意培養(yǎng)尖子生的抗挫進(jìn)取能力 1、教師可以在課堂上結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容介紹一些成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的失敗和成功的過程，讓他們明白失敗是成功之母的道理。這樣不僅給予了學(xué)生抗挫的意識(shí)，而且還豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生更有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)； 2、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生設(shè)身處地的感受一下挫折的滋味，并引導(dǎo)他們從挫折的陰影里走出來； 3、拿他們和別的班或者兄弟學(xué)校的尖子生相比，讓他們明白山外有山，人外有人。 （六）注意培養(yǎng)尖子生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí) 1、教師可以舉辦各種集體活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生積極參與，而且要讓學(xué)生明白每次活動(dòng)的意義和要達(dá)到的對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)； 2