城光小學(xué)“苗木——家鄉(xiāng)的寶”綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、城光小學(xué)“苗木家鄉(xiāng)的寶”綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)主題苗木家鄉(xiāng)的寶藏二、活動(dòng)背景城光小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)盛產(chǎn)銀杏，也是傳統(tǒng)的苗木之鄉(xiāng)。校園里苗木花草種類繁多，一年四季綠樹成蔭，學(xué)校附近有一個(gè)大規(guī)模的苗木市場(chǎng)和縣苗木研究所。該鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口流動(dòng)量大，主要經(jīng)營(yíng)苗木。孩子們處在這樣的苗木之鄉(xiāng)，竟有很多人不太了解苗木的名稱、用途。面對(duì)這種情況，我們教師組成員經(jīng)過研究討論，得出這樣一個(gè)結(jié)論：開展一次以“苗木家鄉(xiāng)的寶”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在讓學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)查研究，了解家鄉(xiāng)的苗木，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)貌。三、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)（1）了解苗木的名稱、基本特征及基本用途（2）知道苗木生長(zhǎng)所需要的環(huán)境（3）

2、大致了解苗木的銷售方向和情況（4）認(rèn)識(shí)苗木對(duì)家鄉(xiāng)人民生活水平的提高有重大影響2.能力目標(biāo)（1）能夠收集各種信息，并能對(duì)其進(jìn)行分類處理。（2）嘗試用清晰的語言說明家鄉(xiāng)成為苗木之鄉(xiāng)的原因。（3）能夠用繪畫、文字等多種藝術(shù)形式展示自己的成果。（4）對(duì)要解決的問題進(jìn)行深入研究，能同時(shí)考慮問題的多方面，并大膽提出質(zhì)疑。（5）學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系，即如何與陌生人交流，特別是外國(guó)人。從而獲得與學(xué)校以外人交流的經(jīng)驗(yàn)。3.情感目標(biāo)（1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)合作帶來的樂趣，并培養(yǎng)做事的責(zé)任心和細(xì)致塌實(shí)的工作作風(fēng)。（2）在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的寶苗木的興趣和熱愛。（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、三、活動(dòng)過程1 .簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)背景，點(diǎn)明主題。2 .師生進(jìn)行商討，制定活動(dòng)方案（活動(dòng)計(jì)劃），并提出現(xiàn)實(shí)中會(huì)出現(xiàn)的一些活動(dòng)障礙，及給予解決方法3 .進(jìn)行分組，并分配任務(wù)（ 1）收集資料，并制作手抄報(bào)，進(jìn)行宣傳工作（一組人員）。（ 2）到苗木市場(chǎng)與銷售商進(jìn)行交流，了解苗木的銷售情況（一組人員）。（ 3）到研究所與專家面對(duì)面進(jìn)行交談，了解苗木的性能特征及未來的發(fā)展前景等（一組人員）。（ 4）到其他地方進(jìn)行問題調(diào)查，言語訪問，了解鄉(xiāng)民們對(duì)家鄉(xiāng)的寶苗木的認(rèn)識(shí)及感想（剩余人員）。4.師生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行交流、商討，由每組代表上臺(tái)以各種方式（可以是課件，可以是圖片展示、可以是繪畫、可以是角色扮演）介紹自己收集的資料并交流。四、預(yù)計(jì)成果由于這個(gè)活動(dòng)的困難度不高，對(duì)小學(xué)生來說并無太多的困難出現(xiàn)在活動(dòng)過程當(dāng)中，且該鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處苗