關(guān)于現(xiàn)代文閱讀二備考策略

1、關(guān)于現(xiàn)代文閱讀二備考策略一、閱讀二考查的范圍與指向1、以讀懂文本為核心；2、以考查“語意”理解為命題的主要抓手；3、以選文的感情線與結(jié)構(gòu)事理的邏輯線為命題外化形式。二、研究依據(jù)1、文本繼續(xù)保持一種沉穩(wěn)、通理，人物簡單、情節(jié)簡單，但大道至簡、發(fā)人深省的選文風格，選文時代性特征明顯，并且對當下的時代特征有所喻指，啟示師生要關(guān)注時事、生活、思考社會的顯性現(xiàn)象。2、命題順序繼續(xù)遵從行文的自然邏輯順序，甚至精確到具體段落，框定了相應區(qū)域，啟示師生復習備考要著力關(guān)注句、段、篇之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；3、考題是依文而設，并非依點而設，考點可以重復，啟示師生要關(guān)注文本的“難點句段”，因為一篇1200字以內(nèi)的文章，難點

2、句段不會超過120字。老師們要關(guān)注。三、備考中閱讀模塊建構(gòu)的思路1、讀懂文本的閱讀方法至少掌握三種A.帶標題入文，前后關(guān)聯(lián)法；B.感情線、邏輯線穿插法；C.起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)分析法；2、重視選文題材的選用著力關(guān)注“小人物大智慧”、“大人物小事生慧”“大背景小細節(jié)”；3、命題與命意集中A.盡可能圍繞一個已知考點，以不同題型出現(xiàn)，多題一解，一解應多題；B.答案敲定與文本自然行文區(qū)域的關(guān)聯(lián)，答案只能是文本核心句段的直接轉(zhuǎn)換；4、模擬訓練，各個擊破A.詞、句含意理解類；B思想情感、表達意圖類；C.形象特點及反推例證類；D.結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作用類；集中一節(jié)課，一個考點多種類型的訓練5、總結(jié)方法A.學生討論形成必要的

3、答題定式；B.教師總結(jié)可操作的必要方法；C.審題與答題規(guī)范意識的強調(diào)與強化四、方法例說宏觀操作1、讀，教師每天指導科代表讀一篇散文，讀者、青年文摘等雜志，保持溫度?；?到10分鐘與同學分享；2、寫，挑一句或者一段讓學生釋義；3、改，教師精批，每小組選2位學生批閱，整合整理；4、結(jié)，小結(jié)方式方法，思維方向。微觀切入1、利用教研網(wǎng)上精選的6-8篇資源，反復變換訓練，一節(jié)課一個點，形成必要的模式和套路，做到專和專項；2、討論與分享A.上、中等學生討論答案合理性，激發(fā)審題、思維、語言規(guī)范表達的認知；B.讓學生再次命題，注意學生的關(guān)注點，與教師預測的觀察點之間存在的距離，就這個“距離”再次討論，設題。3

4、、有序有據(jù)有點地反復熟炒四、經(jīng)典題目及素材舉隅1、走近中考：P81大地上的讀書人第11、12題；P85沒有歷史的未來是一匹野馬第17、19題；P90歷史，讓我們看見第25、27、28題;P96藏書憂第38、40題等，這些題目個人覺得值得再做，對文意的理解和為學生找到一些答題方法借鑒有所裨益；2、P96時光村落里的往事一文，很多句子值得考查“含義或含意”題，可以選一節(jié)課集中訓練；     既然考查讀懂文意，那么“語意”是我們備考的核心，一切圍繞“語意”來變化形式，語文必須理解語意后才能升華到其他，題目只是形式，重在拎起文本的核心，這是能力也是教師

5、研究的重點和難點。  3、個人原創(chuàng)題藤蘿花餅 劉心武    （1）街口新開了家小食品商店，店主是下崗的小汪，我們在他下崗前就有來往。（起）他愛人桂珍還在公共汽車上當售票員，到休假時跟他一起照應生意。我傍晚散步有時拐到他們店里，如果正遇到中小學生放學，買冷食的多，我就給他們搭搭手，他們收錢，我出貨。如果生意清淡，我就跟他們聊聊天。我去了，他們總要請我吃冷食，我總是堅拒。我說：“你們小本生意，掙點錢不容易，朋友熟人來了，你們這個請一份冰激凌，那個請一瓶冰茶，還有什么賺頭？”可是，任我不吃，每回見我去了，仿佛條件反射，小汪頭一句總

6、是：“劉叔，來份什么？”倘若桂珍也在，她會更加熱情，有一回就拿出一種江米紅棗粽的冰糕，打開包裝，直伸到我鼻子前，說：“這個你一定喜歡！”我退后半步，依然沒接，她就自己吃了，邊吃邊跟我透露，他們賣這些冷食，利還是頗豐的，每月除去交稅、電費及合理損耗，他們這小店的收益，足以使他們過一種自得其樂的生活。難怪他們見朋友熟人來了，總愿那么慷慨招待，而一些朋友熟人，也就很自然地接過他們遞上的冷食。（想招待我吃冰糕引起）（2）（承）前兩天我又散步到他們小店，那天奇熱，傍晚時還覺得鼻息如蒸。我去了，他們小兩口都在。生意熱鬧了一陣，天光斂去后也就清凈下來。我們說說笑笑一陣，相處得跟往常一樣融洽。（轉(zhuǎn)）但當我告辭

7、，走在回家的路上時，心里卻滋生出一種失落感，那感覺還挺迅速地在我胸臆里膨脹。我失落了什么？這一回，他們兩個見了我，誰都沒有了請我吃冷食的話。我在小店呆了至少有四十分鐘，而且這回我口干喉燥，很想用冷食潤一潤。我身邊就是裝滿冷食的冰柜，里面有那么多可供選擇的品種，但我與那些美味之間卻隔著一道無形而堅韌的屏障，那屏障是以我的一貫堅拒他們的好意，以及我從不在他們那里買東西（因為如果我說要買他們一定不會收我的錢），也就是我自以為是的想法而形成的，看來他們也終于接受了那道屏障。（屏障是什么？為什么引發(fā)這樣的感慨？）     （3）（承）當我接近自己家門的時

8、候，我才深刻地意識到，每回小汪與桂珍那真心請我品嘗冷食的舉動，我的心靈在默默地領(lǐng)受中習慣了，麻木了，甚至轉(zhuǎn)而輕視乃至鄙夷了。現(xiàn)在他們“知趣”，自動中止了那一份雖然極為世俗卻也極為真摯的友情表達，我卻一下子承受不住了?。ê弦唬ㄗh論，與前文形成對照）    （4）（承）我常常沉浸在自我肯定的情緒中，總覺得在這個有著那么觸目驚心的腐敗現(xiàn)象的世道里，我即使不能自詡高尚，也總算是個雅人吧。我還有些超功利的人際交往，不是嗎？（引發(fā)反思）（轉(zhuǎn)）那天，我給很久沒有聯(lián)絡的，退休的朋友，去了個電話，說想找他“臭聊”一通，他熱情地歡迎我去，我去了，我們聊得歡天喜地，他留飯，

9、我也不客氣，吃了他老伴做的極可口的打鹵面以后，他老伴又搬來一個“黑森林”蛋糕，我不禁脫口問道：“咦，今天誰的生日？”我那問話竟如雷擊一般，使他和他老伴悚然相視，隨即好幾分鐘默然。告辭離去后，我在街頭迎風悶走。朋友以為我記得他的生日，才在那天去他那里敘舊，而我，不過是為了給忙中偷閑的自己，臨時尋覓一個溫馨靜謐的港灣、小作休憩。（合二）（為自我肯定作“支撐”）    （5）（轉(zhuǎn)）昨天傍晚忽然門鈴響，從貓眼望出去，依稀辨認出是很久沒見過的，原來住雜院時的一個街坊，他來作什么？把門打開，那中年人對我說：“母親讓我一定要給您送兩個來”遞過一個“便當盒”，我把他請進

10、屋，讓他坐下，喝茶細道端詳。他母親，我喚作高大娘的，九十三歲了，現(xiàn)在住進醫(yī)院，恐怕是難以回家了。高大娘家門前，有一架紫藤，每到夏初，紫藤盛開時，她就會捋下一些紫藤花，精心制作出一批藤籮花餅（終于開題了），分送院內(nèi)鄰居。當年我是最饞那餅的，高大娘在小廚房里烘制時，我會久久地守在一旁，頭一鍋餅出來，她便會立即取出一個，放在碟子里給我，笑咪咪他說：“先吹吹，別燙了嘴！”現(xiàn)在高大娘在人生最后一段旅程里，提出想吃藤蘿花餅，晚輩已經(jīng)不會她那手藝了，現(xiàn)在的做法，不過是把藤蘿花裹上面粉，用油炸一下罷了，但給她送去以后，她非常高興，回光返照中，臉頰像玫魂般艷麗，嘗了幾口以后，她便想起了我，立刻囑咐她老二把一些藤

11、蘿花餅其實已經(jīng)不是餅，而要稱為“藤蘿傀儡”給我送來。說實在的，我已經(jīng)多年沒有過問高大娘的生活，然而，她卻還記得我，在她生命的最后時刻，仍要與我分享那藤蘿花制品的美味 （合三）    （6）（承）我沒有對來客說更多的感謝話，我看出那老二只是急著完成母親布置的這項任務，心里并不怎么太理解高大娘的情愫。送走了高家老二，我獨自坐在餐桌邊，望著那些“藤蘿傀儡”，心中旋動著難以名狀的感動。生在這個世界，活在這樣的世道，有一種更高更美，屬于永恒的境界，需要我不懈地去修理、提升自己的靈魂?。偤希?、從第段來看“他們總要請我吃冷食，我總是堅拒“的原因是什么？既

12、然”我總是堅拒“，為什么第段當他們不再熱情地說請吃冰糕時”心里卻滋生出一種失落感“？原因：“我“認為他們做的是”小本生意，掙點錢不容易“，不愿接受這份贈請。失落的原因：“我“當時鼻息如蒸，口干喉燥，很想用冷食潤一潤，生理上渴求冷食；他們請我品嘗冷食的舉動，使我在領(lǐng)受中習慣了，麻木了，甚至輕視和鄙夷了；他們“知趣”地自動中止了那一份雖然極為世俗卻也極為真摯的友情表達，我卻承受不住了。2、依據(jù)上下文，解釋下面句子中加點部分在文中的語意。（1）但我與那些美味之間卻隔著一道無形而堅韌的屏障（2）我在街頭迎風悶走堅韌的屏障：一貫堅拒他們的好意與極為真摯的友情表達之間的障礙。迎風悶走：自責反思（邊思邊悟、

13、冥思苦想）3、作者在第段中寫道：“我的心靈在默默地領(lǐng)受中習慣了，麻木了，甚至轉(zhuǎn)而輕視乃至鄙夷了”與“我常常沉浸在自我肯定的情緒中”，這兩句話表達了作者什么樣的思想感情？表達了作者“在默默地領(lǐng)受中習慣了，麻木了“的迂腐可笑，”甚至轉(zhuǎn)而輕視乃至鄙夷了“的短視卑鄙；同時，”我常常沉浸在自我肯定的情緒中”表達了“我”的自恃清高、自以為是、不通人情。4、本文以“藤蘿花餅”為題，卻寫“藤蘿花餅”的筆墨很少，結(jié)合全文說說作者的寫作意圖。店主慷慨送的冰糕就是“藤蘿花餅”，同事的“接待蛋糕、打鹵面”也是“藤蘿花餅“，其實“藤蘿花餅”就是本文暗線，且具有象征意義，象征著一段美好的情愫； 作者借“藤蘿花餅

14、”贊美像高大娘一樣，自始而終都真心誠摯地表達友情的人；通過“藤蘿花餅”，使“我” 明白了人生中“需要不懈地去修理、提升自己的靈魂“的道理。4、提供2篇命題素材1、提琴阿城老侯是個手藝人。老侯原來在鄉(xiāng)下學木匠，開始的時候錛檁錛椽子。 老侯對從未錛傷自己很得意，說：“師傅瞧我還行，就讓我煞大鋸。” 煞大鋸其實是很不容易干的活兒。先將原木架起來，一個人在上，一個人在下，一上一下地拉一張大鋸。大鋸有齒的一邊是弧形的，鋸齒有大拇指大。干別的活可以喊號子，煞大鋸時卻只能咬著牙，一聲不吭，鋸完才算。 老侯的腰力就是這樣練出來的。后來老侯學細木工，手下穩(wěn)，別人都很佩服，

15、其實老侯靠的是腰。 老侯學了細木工，有的時候別人會求他干一些很奇怪的活兒。老侯記得有人拿來過一只不太大的架子，料子是黃花梨，缺了一個小棖，老侯琢磨著給配上了。 老侯的家在河北，早年間地方上有許多教堂，教堂辦學校，學校上音樂課，用木風琴，彈起來“嗚嗚”的，很好聽。老侯常常要修這木風琴。修好了，神父坐下來彈，老侯就站在旁邊聽。 有一次神父彈著彈著，忽然說：“侯木匠，你會不會修另外一種琴？”老侯問：“什么琴？”神父說：“提琴?！崩虾畈恢溃焐险f試試吧。神父就把提琴拿來讓老侯試試，是把意大利琴。 老侯把琴拿回家琢磨了很久。 粗看這把琴很復雜，到處都是

16、弧，沒有直的地方?？淳昧?，道理卻簡單，就是一個有窟窿的木盒。明白了道理，老侯就做了許多模具，熬了魚膘膠，把提琴重新粘起來。神父看到修好的琴，很驚奇。神父于是介紹老侯到北京去，因為教會的關(guān)系，老侯就常修些教堂的精細什物，四城的人都叫老侯洋木匠。 老侯因為修過洋樂器，所以漸漸有人來找老侯修各種樂器，老侯都能對付。北京解放了，老侯就做了樂器廠的師傅，專門修洋樂器。 一天，有個干部模樣的人拿來一把提琴，請老侯修。老侯一眼就認出是神父的那把提琴，老侯沒有吭聲。老侯知道，跟教會沾上關(guān)系，是麻煩。因為是自己修過的東西，所以做起來很快。干部來取琴的時候，老侯忍不住說：“您的這琴是把好琴?！?/p>

17、干部說：“不是我的，是單位上的?！崩虾钫f：“就是不太愛惜，公家的東西，好好保存著吧，是把好琴?！?#160;1966年夏天，到處抄家砸東西，老侯忽然想起那把琴。廠里不開工，老侯憑記憶尋到那個單位去。 老侯在那個單位里東瞧瞧，西看看。單位里人來人往，大字報貼得到處都是，到處都是加了堿的面糨糊味兒。老侯后來笑自己：“這是干嗎呢？人家單位的東西，自己找個什么呢？怎么找得到呢？”于是就往外走。 可巧就讓老侯瞧見了那把琴。琴的面板已經(jīng)沒有了，所以像一把勺子，一個戴紅袖箍的人也正拿它當勺盛著糨糊刷大字報。 老侯就站在那里看那個人刷大字報。那人刷完一處，換了一個地方接著刷，老侯

18、就一直跟著，好像一個關(guān)心國家大事的人。 2、描花的日子張煒這里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結(jié)了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。 出不了門，一家人要圍在一起。 母親和外祖母要描花了。她們每年都在這個季節(jié)里做這個，這肯定是她們最高興的時候。我發(fā)現(xiàn)父親也很高興，他讓她們安心描花，余下的事情自己全包攬下來。平時這些事他是不做的，比如喂雞等。他招呼我?guī)湘€頭和鐵鍬去屋后，費力地刨開凍土，挖出一些黑乎乎的木炭這是春夏準備好的，只為了這個冬天。 父親點好炭盆，又將一張白木桌搬到暖烘烘的炕上。貓在角落里睡了香甜的一覺，開始了沒完沒了的思考。外面天寒地凍，屋里這么暖和。這本身就是讓人高興、幸福的事。 母親和外祖母準備做她們最愿做的事：描花。她們從柜子里找出幾張雪白的宣紙，又將五顏六色的墨搬出來。我和父親站在一邊，插不上手。過了一會兒，母親讓我研墨。這墨散發(fā)出一種奇怪的香氣。 外祖母把紙鋪在木桌上，紙下還墊了一塊舊毯子。她先在上面描出一截彎曲的、