同一首歌教案新

1、同一首歌公開課教案 地點：多媒體教室課時：   1課時課型：   唱歌課教學目標：1、學會演唱同一首歌，在歌聲中與同學、朋友共同分享同一首歌的真摯感情2、通過學唱歌曲，激發(fā)人間真情的追求，學會與人溝通，關愛他人。能用真摯、深情的歌聲表達人們對人間真情的渴望、呼喚，并讓學生通過各種方式體驗、深化歌曲的意境、內(nèi)涵。教學過程 導言：歌曲同一首歌由陳哲、迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲。著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子們在上海舉行的特奧會上唱過這首歌，以后中央三臺又設置了“同一首歌”欄目，同一首歌就是此欄目的主題歌。由此，同一首歌就像長了翅膀一樣，飛進了千家萬戶，成

2、了一首風靡全國的歌曲，在座的肯定有大部分同學都熟悉，但同學們是否真正了解歌曲的內(nèi)涵呢？并且是否能用歌聲真切地表達歌曲的思想感情呢？一、學習歌詞，領會詞意在歌曲旋律的背景中，教師有表情地朗誦歌詞。學生分組思考你對歌詞“大地知道你心中的每個角落”，“同樣的感受給了我們同樣的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？歌詞的主題思想是什么？教師點評、板書：角落失意、孤獨、無助感受對人間真善美的感悟溝通、理解、鼓勵渴望友誼、友情、真情主題思想人間真情二、學習曲調(diào)，了解結構1、放錄音聆聽歌曲（或者在多媒體播放視頻）2、曲調(diào)。（難點樂句，可用跟唱法。）提示：每一樂句結尾都是三拍或四拍的長度，一定要唱足時值。

3、注意的音準。、曲工結構分析。（先讓學生發(fā)表見解，后教師歸納。）板書： （主歌）   （副歌）3詞曲結合及藝術處理教師有表情的范唱同時學生思考回答：前后兩段的旋律，在節(jié)奏、音區(qū)上有什么不同？段節(jié)奏疏緩，起音在旋律起伏不大，段節(jié)奏相對緊湊，旋律起音在，且有幾處是八度、九度大跳。）教師在演唱過程中，段與段有什么不同的處理？a段情緒較為平緩，是用敘述的口吻演唱的，波段情緒較為激動，是用呼喚的口吻演唱的。學生自由討論構思一種能比較恰當表現(xiàn)歌曲思想感情的藝術處理方式。教師點評、歸納；深情、敘述盡情、呼喚3依據(jù)處理建議，學生有表情地演唱歌曲。提示：句尾長音，時值要足；八度、九度大跳時，聲音、情緒要有思想準備；演唱時要真誠投入。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、分組醞釀用不同的方式體驗歌曲的情緒起伏及內(nèi)涵。（如：用彩帶揮出旋律線，為歌曲即興編配恰當?shù)墓?jié)奏或舞蹈，為B段配置簡單的二聲部，伴著旋律朗誦歌詞等等。）2各組進行交流表演。3教師點評。四、小結我們每個人都會有孤獨失意的時候，所以相互的理解、溝通，家人、朋友、同學的友誼、真情、幫助都是我們每個人所需要的。歌中告訴我們：人類與大自然同是地球母親的兒女，大地知道你我心中的每個角落，何況我們共同擁有同一片藍天、同一個太陽、同一輪明月的人類自己呢？想念人類自己一定會相親相愛的。我跟同學們一樣被作者這樣恢弘、大氣的歌詞所