如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語語感

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語語感英語是語言交流的工具，學(xué)習(xí)小學(xué)英語是為了培養(yǎng)英語語感，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)生知識面窄，年幼，但愛說好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，缺少英語語言交流環(huán)境。下面是我針對小學(xué)生這些特點(diǎn)，教師如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語感的幾點(diǎn)建議：一，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練朗讀有助于語感的形成。雖然小學(xué)階段涉及的詞匯量少，句型少，但是如果教師讓學(xué)生把這些句型或?qū)υ挏?zhǔn)確、流利地朗讀，甚至背誦出來，將為他們的英語學(xué)習(xí)奠定深厚的語感基礎(chǔ)。1、 朗讀技巧訓(xùn)練。對于小學(xué)生，一些朗讀技巧，如連續(xù)、失去爆破、停頓及語調(diào)等，我們老師無須從理論上讓學(xué)生理解、記憶，但在實(shí)踐中必須讓學(xué)生掌握。特別在初始階段，學(xué)生接觸句子，老師宜領(lǐng)讀

2、整個(gè)句子而不宜逐詞帶讀，例如下列句子讀作：Stand up ,please. Sit down , please.這樣學(xué)生從感性上認(rèn)識的是一個(gè)句子，也便于以后正確地交際。2、 讀的方式。朗讀的方式應(yīng)當(dāng)是盡量地大聲和快速，這樣學(xué)生便能夠聽到自己讀的聲音，覺察不正確的地方，有利于形成良好的朗讀習(xí)慣。3、 模仿錄音。學(xué)習(xí)正確語音的最好方法是跟讀英美人的錄音，為了克服學(xué)生模仿時(shí)容易疲勞、走神現(xiàn)象，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)人，如男生可以模仿Sam,女生可以模仿Amy,看誰模仿的最象。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的、拓展性的模仿和表演，激發(fā)學(xué)生模仿跟讀的積極性。二，大量閱讀、反復(fù)朗讀、背誦、大膽模仿。學(xué)習(xí)任何語

3、言都需要大量閱讀。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人，一般說來，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書；反之，只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語。這個(gè)道理雖然簡單，但不少學(xué)英語的人卻未必明白。很多人都熱衷于做題目，以為這是學(xué)習(xí)英語的正確途徑。結(jié)果做的練習(xí)冊一本又一本，試卷一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻并沒有實(shí)質(zhì)性提高。   學(xué)習(xí)英語的確要做適當(dāng)練習(xí)。但歸根結(jié)底，好的英語是“讀”出來的，不是做練習(xí)“做”出來的?！白x”出來的英語是地道的、自然的，因?yàn)槭褂谜咭莱值氖恰罢Z感”；“做”出來的英語往往流于生硬，因?yàn)槭褂谜呤且蕾嚒罢Z法規(guī)則”硬“做”的。一談到閱讀，人們便不由自主地想到“

4、苦讀”。如果把這兩個(gè)字理解成讀書需要花功夫，倒也有理。但如果認(rèn)為閱讀一定是很苦的，很少有歡樂，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。然而，目前的很多英語學(xué)習(xí)者都視英語閱讀為苦事，常常是不得已而為之。教師讓學(xué)生讀點(diǎn)英語材料，就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會(huì)好。三、其他方面1、用英語組織教學(xué)。教師在課堂上應(yīng)盡可能少說漢語，要通過手勢、眼神、動(dòng)作和音調(diào)等輔助手段來組織教學(xué)，用英語組織教學(xué)能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。2、運(yùn)用歌曲和音樂進(jìn)行教學(xué)，渲染氣氛。小學(xué)英語課本編入了大量的英語歌曲，教師要充分利用這些歌曲進(jìn)行英語教學(xué)。實(shí)踐證明，運(yùn)用英語歌曲和音樂教學(xué)能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得并鞏固所學(xué)的語言形式，進(jìn)一步加強(qiáng)聽力理解，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造和諧愉快的環(huán)境?？傊?，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到語感對于培養(yǎng)學(xué)生語言能力的重要性。教師不僅要在課堂上創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)語感，也要在課外創(chuàng)造