五年級(jí)上冊(cè)Unit-1-Whats-he-like教案

1、單元備課教案?jìng)湔n年級(jí)：Five 學(xué)科： English 備課人：LiuYanze 課 題Whats he like ? 單元整體分析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Whos your art teacher? Whats he like? Is she ? Yes, she is /No, she isnt.這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行描述。單元教學(xué)目標(biāo)1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的詞匯和句子。2. 能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“Whats your maths teacher

2、like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isnt.”3. 能順利完成本單元的聽力、對(duì)話、表演、寫作、連線、填空等任務(wù)。4. 能讀懂“Story time”部分的趣味故事。5. 能聽懂、會(huì)唱歌曲“Whos your teacher?”。6. 復(fù)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語單詞發(fā)音的語感。7. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。8. 培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛老師的情感，提高學(xué)生在與人相處是準(zhǔn)確判斷他人性格特征的意識(shí)和能力。9. 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、努力學(xué)習(xí)的美好品德。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1

3、. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的詞匯和句子。2. 能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“Whats your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isnt.”3. 能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。難點(diǎn)：1. 單詞“sometimes”的準(zhǔn)確運(yùn)用。2. 掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。3. 幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。采取措施：1.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。2.利用午寫等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞

4、書寫的指導(dǎo)。3.注意詞匯的呈現(xiàn)方式。4.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中5.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，形成監(jiān)督機(jī)制，督促全體學(xué)生及時(shí)完成英語各類作業(yè)（尤其是朗讀任務(wù)），全面提高全班的英語學(xué)習(xí)成績；6.加強(qiáng)師生交流，及時(shí)了解學(xué)生心中所想，及時(shí)修正教學(xué)手段，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供條件；7.加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校合力，保證學(xué)生在家的英語學(xué)習(xí)時(shí)間；8.建立獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范英語學(xué)習(xí)行為。課時(shí)分配第一課時(shí)：A. Lets learn A. Ask and answer第二課時(shí)：A. Lets try A. Lets talk第三課時(shí)：B. Lets learn B. Match and say第四課時(shí)

5、：B. Lets try B. Lets talk第五課時(shí)：A. Lets spell B. Lets wrap it up第六課時(shí)：B. Read and write B. Lets check C. Story timeUnit 1 Whats he like?一、單元整體分析本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級(jí)上冊(cè)的第一單元。主要圍繞話題Whats he like?引出A、B、C三個(gè)板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)兩組情景對(duì)話、一些重點(diǎn)詞匯和一篇閱讀小短文等新知識(shí)點(diǎn)，C部分是以講趣味故事形式鞏固或延展知識(shí)面。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物相貌特征和個(gè)性特點(diǎn)的語言，學(xué)習(xí)形容詞放在系動(dòng)詞b

6、e（am，is，are）后面作表語，與系動(dòng)詞be構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，以及形容詞放在名詞前面作定語的用法，重點(diǎn)呈現(xiàn)核心句型Whos your art teacher? Mr Jones. Is he young? Yes, he is. 學(xué)生們平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑掝}就是自己的老師， 這些是最貼近學(xué)生們喜愛的話題，可以瞬間激發(fā)學(xué)生們的濃厚情趣，把新的知識(shí)點(diǎn)融入到學(xué)生們的真實(shí)生活中，學(xué)生們更喜歡學(xué)習(xí)，更愿意接受，并能很快達(dá)到內(nèi)化的程度。本單元共分六個(gè)課時(shí)，A、B兩部分中的情景對(duì)話都是展示重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的語言環(huán)境，Lets learn 中的重點(diǎn)詞匯是為重點(diǎn)句型提供的多變?cè)?，讓學(xué)生們掌握更多的描述人物相貌特征和個(gè)

7、性特點(diǎn)的形容詞，豐富學(xué)生們的知識(shí)錦囊，增加學(xué)生們的詞匯量，提高學(xué)生們的靈活表達(dá)能力。第五課時(shí)的Read and write，Read and match和Lets check均是鞏固重點(diǎn)知識(shí)的的精簡訓(xùn)練。情趣故事是學(xué)生們最喜歡的表演劇本，學(xué)生們通過觀看動(dòng)畫課件視頻，模仿表演，把剛剛學(xué)會(huì)的新知識(shí)融入到故事情節(jié)當(dāng)中，把故事內(nèi)容活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眾人面前，讓學(xué)生們感受著自己的進(jìn)步、成功與喜悅，這就是學(xué)習(xí)收獲的最高巔峰。本單元側(cè)重于對(duì)人物外貌及性格特征的描述，我將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖像、自制PPT課件、詞卡、人物頭飾等等教學(xué)工具，通過多種趣味游戲活動(dòng)加以訓(xùn)練鞏固所學(xué)新詞匯即句型，為學(xué)生們營造更多的游戲活

8、動(dòng)場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用新學(xué)內(nèi)容，積極參與各種對(duì)話活動(dòng)，熱情交流，整理并匯集成信息報(bào)告，并且激勵(lì)學(xué)生們積極參與報(bào)告演講，展現(xiàn)自己在本單元的欣喜收獲。二、 單元教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽、說、讀、寫本單元old，young，funny，kind，strict，polite，hard-working，helpful，clever，shy，Ms等11個(gè)單詞。（2）能夠聽、說、認(rèn)讀本單元know，our，will，sometimes，robot，him，speak，finish，等8個(gè)單詞。（3）能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)句型：Is he young? No, he isnt. Whats she

9、 like? Shes kind. 2、能力目標(biāo)（1）能夠簡單描述自己的外貌特征及性格特點(diǎn)，能夠正確詢問并回答某人的性格或外貌特征。（2）能夠在圖片的幫助下正確理解吳一凡的日記，能夠按照正確的意群即語音、語調(diào)朗讀日記。（3）能夠掌握字母-y在單詞詞尾發(fā)/i/音。能夠讀出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音品寫出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞。（4）能夠在單線上完成抄寫句子活動(dòng)，做到書寫規(guī)范。（5）能夠表演情景對(duì)話和趣味故事。 3、情感目標(biāo)通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，能夠樹立正確的審美觀，避免以貌取人。能夠在教師的幫助下，進(jìn)行be動(dòng)詞與人稱代詞的正確搭配運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)（1）能夠聽、說、讀、

10、寫本單元old，young，funny，kind，strict，polite，hard-working，helpful，clever，shy，Ms等11個(gè)單詞。（2）能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)句型：Is he young? No, he isnt. Whats she like? Shes kind. 2、教學(xué)難點(diǎn)（1）能夠熟練朗讀并運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用句型完成問答交流信息的交際活動(dòng)。（2）能夠表演情景對(duì)話和趣味故事。四、教學(xué)方法針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備用歌曲歌謠教學(xué)方法烘托課堂氣氛，應(yīng)用游戲鞏固重點(diǎn)短語和重點(diǎn)句型，采用小組問答表演方式訓(xùn)練鞏固重點(diǎn)句型問答活動(dòng)，充分

11、應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，聲情并茂，立體呈現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表演對(duì)話情景和故事內(nèi)容。五、教學(xué)時(shí)間 本單元共分六個(gè)課時(shí)。 第一課時(shí)：A. Lets learn  A. Ask and answer 第二課時(shí)：A. Lets try  A. Lets talk 第三課時(shí)：B. Lets learn  B. Match and say 第四課時(shí)：B. Lets try  B. Lets talk 第五課時(shí)：A. Lets spell  B. Lets wrap it up 第六課時(shí)：B. Read and

12、 write  B. Lets check  C. Story time六、知識(shí)點(diǎn)撥 含有動(dòng)詞be動(dòng)詞的一般疑問句 及回答方式 1、以be動(dòng)詞開頭的一般疑問句的結(jié)構(gòu)為：be動(dòng)詞+主語+表語（名詞、數(shù)詞等）。  例如：Is this your crayon?  這是你的蠟筆嗎？          Yes,  it is. / No,  it isnt

13、.          是的，是我的。/ 不，不是我的。  2、將肯定的陳述句變?yōu)榉穸ǖ年愂鼍涞姆椒ǎ菏紫日业絙e動(dòng)詞，在be動(dòng)詞之后加上not就可以了，其他的不變。  例如：（肯定的陳述句）This is my book.  （否定的陳述句）This is  not  my book.- This isnt  my book.&

14、#160; 3、將陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧鋾r(shí)，應(yīng)將be動(dòng)詞移到主語之前并大寫其首字母，句末標(biāo)點(diǎn)用問號(hào)，其他句子成分照搬。（注意，my變your，其他人稱不變）。  例如：This is my ruler. 這是我的尺子。     Is this your ruler? 這是你的尺子嗎？  4、 一般疑問句通常用yes或no來回答。  例如： Are you Amy?   

15、       你是艾米嗎？        Yes,  I am. / No,  Im not.         是的，我是。 / 不，我不是。      有些一般疑問句也可以用其他形式來回答。例如：  

16、0;   Is this Amys skirt？      這是艾米的裙子嗎？      Sorry,  I dont know. 對(duì)不起，我不知道。第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容 Page5： A. Lets learn Ask and answer 二、課時(shí)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫單詞：old，young，funny，kind，strict五個(gè)描述人物年齡和性格特點(diǎn)的形容詞。 2、能夠聽說讀寫重點(diǎn)句

17、型：Whos your teacher? Mr Jones. Is he young? Yes, he is. 3、能夠在真實(shí)的語境中正確、熟練運(yùn)用這五個(gè)單詞，完成詢問并回答關(guān)于人物性格急外貌特征的問題。 4、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演問答對(duì)話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。三、課時(shí)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn) （1）掌握五個(gè)新單詞：old，young，funny，kind，strict。 （2）掌握一個(gè)特殊疑問句及答語：Whos your teacher? Mr Jones. （3）掌握 一個(gè)一般疑問句及答語：Is he young? Yes, he is. （4）掌握三個(gè)

18、陳述句：Shes the head teacher. Shes tall. Shes strict. 2、難點(diǎn) （1）能夠正確并熟練運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話交流。 （2）能夠?qū)Σ煌卣鞯娜宋镞M(jìn)行正確的描述。四、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT五、教學(xué)過程Step1 Warm-up 1、Free talk T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Liu. T：What time is it now? Ss：Its ten twenty. T：Its time for our English class.Are you ready? Ss：Ye

19、s. 2、播放英語歌曲Whos your teacher?學(xué)生們跟唱英語歌曲，并加動(dòng)作表演，播放兩遍，隨著對(duì)歌曲的逐漸熟悉，學(xué)生們的聲音逐漸放開。 3、師生談?wù)撊握n老師的簡單情況。 T：Whos your Chinese teacher? Ss：Miss Zhou. T：Is she tall? Ss：Yes, she is. T：Whos your PE teacher? Ss：Mr Li. T：Is he fat? Ss：No, he isnt. Hes thin. T：Whos your maths teacher? Ss：Miss Zou. T：Is she funny? Ss：No,

20、 she isnt. Shes quiet. T：Whos your computer teacher? Ss：Mr Huang. T：Is he short and thin? Ss：No, he isnt. Hes tall and thin. Step 2 Presentation 1、出示張鵬老師們的圖片，T：Do you want to know Zhang Pengs teachers?Ss：Yes.T：OK. Lets look at these teachers. 2、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)單詞old, young,funny,kind,strict. 老師講解Mr Young與Is

21、he young?中的young有什么區(qū)別。 Mr Young中的Young是人的姓，首字母必須大寫，意為“姓楊”，Is he young?中的young是描述人物年齡特征的形容詞，意為“年輕的”。 Mr（先生）與Miss（女士）只允許放在姓的前面，不允許放在名字前面，而且人的姓的首字母必須大寫，稱呼男士用Mr（先生），稱呼女士用Miss（女士）。 3、教師把本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞寫在黑板上，并用“唱反調(diào)”的方式帶來學(xué)生讀幾遍單詞。 4、T: Oliver and Zhang Peng are talking about the teachers. Lets see what their te

22、achers are like. (1) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對(duì)話的大致內(nèi)容。 (2) 第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完后回答下面問題： Whos Zhang Pengs art teacher? Is Zhang Pengs art teacher old? Answer: Mr Jones. No, hes young. (3) 學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫對(duì)話，如： S1: Whos your maths teacher? S2: Hes Mr Li. S1: Is he strict? S2: Yes, he is.Step 3

23、Drill 1、 Ask and answer 學(xué)生跟讀并翻譯漢語，老師講解head teacher的中文含義。 Oliver：Whos Mrs Smith? 史密斯夫人是誰？ Sarah：Shes the head teacher. Shes tall. Shes strict. 她是校長。她很高。她很嚴(yán)厲。 老師點(diǎn)撥：Mrs是指已婚女士，放在姓氏的前面，意為“夫人”。head本意是“頭”，在這里意為“首領(lǐng)”，故the head teacher意為“校長”。Sarah回答的三個(gè)句子都是陳述句中的肯定句，并且都是系動(dòng)詞be加表語名詞the head teacher，或形容詞tall，stric

24、t。 2、請(qǐng)同桌練習(xí)對(duì)話。 3、自制任課教師的明信片并練習(xí)對(duì)話。 請(qǐng)學(xué)生自畫任課老師的圖像，并標(biāo)出任課老師的姓名、任教課程、外貌、性格特征。將全班分成四人一組，每位學(xué)生展示自制任課教師名片，并進(jìn)行問答對(duì)話練習(xí)。Step 4 Practice 1、寫出反義詞。 2、單項(xiàng)選擇。 3、根據(jù)提示填寫單詞，完成句子。Step 5 Consolidation 1、看圖，判斷句子與圖片是否正確。 2、英譯漢。 3、SummaryT：Boys and girls, what do you learn in this class? 4、Homework六、板書設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like? 重點(diǎn)

25、單詞：old老的；年紀(jì)大的 young年輕的 funny滑稽的；可笑的 kind慈祥的；體貼的 strict嚴(yán)格的；嚴(yán)厲的 重點(diǎn)句型：Whos your art teacher? Mr Jones. Is he young? Yes, he is. Whos Mrs Smith? Shes the head teacher. Shes tall. Shes strict.第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容Page4： A. Lets try Lets talk 二、課時(shí)目標(biāo) 1、能夠聽懂問句：Do you know Mr Young? / Who is he? Is he young? /Is he fun

26、ny? 2、能夠正確聽、說、朗讀Do you know Mr Young? / Who is he? Is he young? /Is he funny? 等交際用語以及答語。 3、能夠聽說讀寫單詞：old，young，funny，tall，friendly，kind，quiet，并能在上下文中理解其意思。 4、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。三、課時(shí)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn) （1）掌握三個(gè)新單詞：old，young，funny。 （2）掌握一個(gè)特殊疑問句及答語：Who is he? Mr Young. （3）掌握 兩個(gè)一般疑問句及答語：I

27、s he young? No, he isnt. Hes old. Is he funny? Yes, he is. 2、難點(diǎn) 能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演對(duì)話中的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所需核心句型進(jìn)行真人面對(duì)面對(duì)話交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT五、教學(xué)過程Step 1 warm-up 1、播放英語歌曲“Whos your teacher?”，請(qǐng)學(xué)生們練習(xí)跟唱。 2、Flash game 3、Lets sayStep 2 Presentation 1、 教學(xué)單詞“know”和“our” (1) 教師用多媒體課件出示學(xué)生熟悉的卡通人物蠟筆小新和灰太狼，然后與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如： T: Whos he?

28、 Ss: Hes Xiao Xin/Hui Tai lang. T: We know him. He is Xiao Xin/Hui Tai lang. 幫助學(xué)生在語境中了解單詞“know”的意思。 (2) 教師用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的代詞學(xué)習(xí)單詞“our”，如：I we  my our 2、介紹對(duì)話中的主要人物Mr Young 教師用多媒體課件出示Mr Young的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如： T: Look at the man in the picture. Is he young? Ss: No, he isnt. T: Is he old? Ss: Yes, he is.

29、T: Do you know his name? Ss: No, we dont T: He has an interesting name. Hes old, but his name is Mr Young. 3、介紹對(duì)話情景  T: Wu Yifan and Oliver are now talking about Mr Young. Lets read the dialogue after the tape and know more about Mr Young. 4、 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。 第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： 第三次播放教

30、學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 5、 Read with your partner.和你的搭檔一起讀，然后讀給全班同學(xué)聽。Step 3 Drill 1、Talk about your teachers. 2、Let's try.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所聽到的錄音內(nèi)容，完成教科書第4頁的聽力練習(xí)。Step 4 Practice 1、我會(huì)填。 2、選出不同類的單詞。 3、單項(xiàng)選擇。Step 5 Consolidation 1、看圖回答問題。 2、選擇正確答語。 3、Summary T：Boys and girls, Lets look back th

31、is class. what do you learn in this class? 4、Homework六、板書設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like? 詞語：young old funny tall friendly kind quiet 問答句型：Who is he? Hes our music teacher. Is he young? No, he isnt. Hes old. Is he funny? Yes, he is.Unit 1 第三課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容Page8：B. Lets learn Match and say二、課時(shí)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫五個(gè)重點(diǎn)單詞：po

32、lite，helpful，shy，hard-working，clever；能夠會(huì)用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述身邊人物的性格特征。 2、能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)問答句型：Whats Wu Yifan like? Hes hard-working. 能夠靈活運(yùn)用該問答句型實(shí)現(xiàn)真實(shí)生活中的正常交際。 3、能夠順利完成句子與圖片的連線的訓(xùn)練題，并能夠用英語正確描述圖片中人物性格特征。 4、能夠積極參與課堂中的各種演練活動(dòng)，并完成各種訓(xùn)練任務(wù)。三、課時(shí)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn) （1）能夠聽、說、讀、寫五個(gè)重點(diǎn)單詞：polite，helpful，shy，hard-working，clever； （2）能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)問

33、答句型：Whats Wu Yifan like? Hes hard-working. 2、難點(diǎn) （1）能夠會(huì)用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述身邊人物的性格特征。 （2）能夠靈活運(yùn)用該問答句型實(shí)現(xiàn)真實(shí)生活中的正常交際。 （3）能夠順利完成句子與圖片的連線的訓(xùn)練題，并能夠用英語正確描述圖片中人物性格特征。四、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT五、教學(xué)過程Step 1 warm-up 1、播放英語歌曲Whos your teacher?，熟悉英語環(huán)境。 2、出示圖片，運(yùn)用重點(diǎn)句型Whats like? Shes / Hes進(jìn)行問答對(duì)話。 3、拓展練習(xí)，用Whos your best friend? Whats like? Shes

34、 / Hes進(jìn)行問答對(duì)話。Step 2 Presentation 1、教學(xué)新單詞 （1）逐一呈現(xiàn)圖片，學(xué)習(xí)新單詞：clever，polite，hard-working，helpful，shy. （2）學(xué)生在空格處填上班級(jí)中學(xué)生的姓名，并讀一讀句子。 Clever, clever. _ is clever. Shy, shy. _ is shy. Helpful, helpful. _ is helpful. Polite, polite. _ is polite. Hard-working, hard-working. _ is hard-working. 2、 學(xué)習(xí)新句型 T: Do you

35、 know her? Ss: Yes.She is Tian Yu cheng. T: Whats like? Ss:She's/ Hes 3、 教師用多媒體出示本部分的情景圖，問：“Look at the picture. Whos helpful in the class? Whos hard-working? Whos shy? Whos polite? Whos clever?”學(xué)生根據(jù)情景圖回答問題。 4、第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。 第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 5、同桌合作，用情景圖的單詞替換

36、對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話.Step 3 Drill 1、 Match and say (1) 讓學(xué)生讀一讀本部分的四個(gè)句子，觀察四幅情景圖，并將圖片與相應(yīng)的句子連線。 (2) 情景圖，問：“Whats he / she like? / What are they like?”，全班學(xué)生根據(jù)情景圖回答問題。 2、講解am，is，are的用法 系動(dòng)詞be有三種形式：am，is，are，都譯作“是”。 其中，am通常用在第一人稱單數(shù)“我”的后面，即I am（我是），可以縮寫為Im。is用作單數(shù)，經(jīng)常跟在he，she，it等第三人稱單數(shù)代詞的后面，可以縮寫為hes（他是），shes（她是），its（它是

37、）；are經(jīng)常放在主語是復(fù)數(shù)名詞或代詞的后面，經(jīng)常放在we，you，they等復(fù)數(shù)人稱代詞后面，可以縮寫為were（我們是），youre（你們是），theyre（他們是）。 給學(xué)生們展示am，is，are的用法順口溜：我用am，你用are，is連著他、她、它；單數(shù)is，復(fù)數(shù)are；若想變?yōu)橐蓡柧?，句首am，is，are。 請(qǐng)學(xué)生們自己朗讀并記憶順口溜。同桌相互背誦。 請(qǐng)學(xué)生們舉例說出含有am，is，are的句子。Step 4 Practice 1、看圖拼寫單詞。 2、選擇正確的答案。 3、連詞成句。Step 5 Consolidation 1、給圖片搭配正確描述的句子。 2、Summary T

38、：Boys and girls, Lets look back this class. Which English Adjective do you remember? Ss：polite，helpful，shy，hard-working，clever T：Excellent! Which new sentences do you learn today? Ss：Whats Wu Yifan like? Hes hard-working. Whats he like? Hes polite. 3、Homework六、板書設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like? 重點(diǎn)單詞：polite，h

39、elpful， hard-working，clever，shy 重點(diǎn)句子：Whats Wu Yifan like? Hes hard-working.第四課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容 Page7： B. Lets try Lets talk 二、課時(shí)目標(biāo) 1、能聽、說、認(rèn)讀單詞“Ms”，“will”和“sometimes”。 2、 能聽懂、會(huì)說句子“Hey, Ms Wang will be our new English teacher.”，“Whats like?”，“Yes, sometimes.”。 3、能完成“Lets try”部分的聽力任務(wù)。 4、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，創(chuàng)造良好

40、的英語學(xué)習(xí)氛圍。三、課時(shí)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn) （1） 能聽、說、認(rèn)讀單詞“Ms”，“will”和“sometimes”。 （2）能聽懂、會(huì)說句子“Hey, Ms Wang will be our new English teacher.”，“Whats like?”，“Yes, sometimes.”。 2、難點(diǎn) （1）了解“will”表示一般將來時(shí)的用法。 （2）單詞“sometimes”的理解和運(yùn)用。 （3）物主代詞的用法。四、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 五、教學(xué)過程Step1 Warm-up 1、Free talk T：Good morning, boys and girls. Ss：Good mor

41、ning, Miss Liu. T：What time is it now? Ss：Its eight thirty. T：Its time for our English class.Are you ready? Ss：Yes. 2、做蘿卜蹲小型游戲。 在新授課之前，先復(fù)習(xí)前面學(xué)過的重點(diǎn)詞匯：old，young，funny，kind，strict。還可以再多加幾個(gè)詞：tall，friendly，quiet等等。舉例如下： S1：old蹲，old蹲，old蹲完了strict蹲。 S2：strict蹲，strict蹲，strict蹲完了young蹲。 S3：young蹲，young蹲，young

42、蹲完了kind蹲。 S4：kind蹲，kind蹲，kind蹲完了funny蹲。 S5：funny蹲，funny蹲，funny蹲完了strict蹲。 S6：strict蹲，strict蹲，strict蹲完了old蹲。 S7：old蹲，old蹲，old蹲完了kind蹲。 Step 2 Presentation 1、教學(xué)新單詞 (1) 教師用多媒體出示一個(gè)大家不認(rèn)識(shí)的年輕女人的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如： T: Look at the woman in the picture. Whos she? Ss: We dont know. T: Is she married or not? Ss: We d

43、ont know. T: Her first name is Li. How can we call her? We can call her Ms Li. When we dont know if a woman is married, we can call her Ms (2)出示未來幾天的天氣預(yù)報(bào)，用句型“It will be ”介紹未來幾天的天氣。并介紹說：“Sometimes its Sometimes its ”，幫助學(xué)生明白單詞“sometimes”的意思。 2、講解物主代詞的用法。 3、介紹對(duì)話情景 T: A new Chinese teacher will be in Ch

44、en Jies class. Now Chen Jie and John are talking about the new Chinese teacher. Lets learn the dialogue and know what theyre talking about. 4、第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。 第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： Who will be the new Chinese teacher? Whats Ms Wang like? Does Chen Jie know Ms Wang? Answer: Ms Wang. Shes kind.

45、 Yes, she does. 第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。 5、同桌進(jìn)行分角色、換角色朗讀。Step 3 Drill 1、 What are your teachers / friends like? (1)用句型“Whats like?”，“Hes / Shes ”談?wù)摾蠋熍笥鸦蚣彝コ蓡T的性格特征。 (2) 請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)對(duì)話。 2、 Lets try (1) 明確聽力任務(wù)   T: Ms Wang is a new teacher here. Whats she like? Please listen

46、and tick. (2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。 (3) 第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案Step 4 Practice 1、選出不同類的一項(xiàng)。 2、英漢連線。 3、根據(jù)提示完成句子。Step 5 Consolidation 1、連詞成句。 2、讀問句，選答語。 3、Summary T：Boys and girls, Lets look back this class. what do you learn in this class? 4、Homework六、板書設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like?重點(diǎn)單詞：will（將來；將要） sometimes

47、（有時(shí)候） strict（嚴(yán)格的；嚴(yán)肅的；嚴(yán)厲的）重點(diǎn)句型： Whats she like? 她什么樣？ Shes kind. 她很和藹。 Is she strict? 她要求很嚴(yán)厲嗎？ Yes, sometimes. 是的，有時(shí)候。第五課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容 Page 6，10頁：A.Lets spell B.Lets wrap it up 二、課時(shí)目標(biāo) 1、通過大量的聽讀操練，掌握元音字母在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。 3、完成“Lets wrap it up”部分的連線和填空任務(wù)，知道主要是不同的人稱代詞時(shí)，后面應(yīng)該用be動(dòng)詞的相應(yīng)形式。

48、三、課時(shí)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn) （1）掌握元音字母在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。 (2)知道主語是不同的人稱代詞時(shí)，后面應(yīng)該用be動(dòng)詞的相應(yīng)形式。 2、難點(diǎn) (1)知道主語是不同的人稱代詞時(shí)，后面應(yīng)該用be動(dòng)詞的相應(yīng)形式。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常聽英語，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于聽英語的興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 五、教學(xué)過程Step1 Warm-up 1、 Free talk T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine,

49、too. Whats your partner like, S1? S1: Hes / Shes T: Whats your partner like, S2? S2: Hes / Shes 2、Let's sing 3、Let's playStep 2 Presentation A、Lets spell 1、 Read, listen and chant (1)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)單詞baby，happy，windy，sunny，sorry。 (2) 教師把本部分的五個(gè)示例單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。    baby  hap

50、py  windy  sunny  sorry (3) 播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。 （4）Read and summary (5)展示歌謠，學(xué)生們跟著錄音學(xué)唱歌謠。 2、Listen, number and say (1) 教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。 (2) 播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給單詞標(biāo)號(hào)。 (3) 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。 3、Listen, write and say (1) 教師播

51、放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。 (2) 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。 (3) 讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。 B、Lets wrap it up. 用PPT課件展示一組句子，請(qǐng)學(xué)生們讀一讀，并翻譯成漢語意思。 I am a teacher. Im tall and thin. （我是一位老師。我又高又瘦。） You are a student. You are polite.（你是一位學(xué)生。你很有禮貌。） You are our good friends. You are hard-working.（你們是我們的好朋友。你們學(xué)習(xí)很努力。） We are

52、 in the classroom now. We are having an English class.（我們現(xiàn)在在教室里。我們正在上一節(jié)英語課。） They are boys. They like playing football.（他們是男孩子們。 他們喜歡踢足球。） They are good girls. They are helpful. （它們是好女孩。她們很有用。） 引導(dǎo)學(xué)生觀察上面這些句子，總結(jié)出am，is，are分別跟在哪些人稱代詞的后面。 am跟在主格I（我）的后面；is跟在主格he（他）、she（她）、it（它）的后面，這些人稱代詞都是單數(shù)。 are跟在主格you（你

53、們）、we（我們）、they（他們；她們；它們）的后面，這些人稱代詞都是復(fù)數(shù)形式。 用PPT課件展示另外一組句子，請(qǐng)學(xué)生們繼續(xù)讀一讀，并翻譯成漢語意思。 This is a dog. It is Toms. （這是一只狗。他是湯姆的。） The red bag is on the desk. The black one is under the chair.（紅色的書包在課桌上面。黑色的那個(gè)在椅子的下面。） The three white ducks are swimming in the lake. （那三只白色的鴨子正在湖里游泳。） There are many monkeys and birds at the zoo.（在動(dòng)物園里有很多的猴子和鳥。） 再次引導(dǎo)學(xué)生觀察上面這些句子，總結(jié)出am，is，are分別用在什么情況下。 this（這個(gè)），the red bag（這個(gè)紅色的書包），the black one（黑色的那一個(gè)），這些詞語都是表示單數(shù)一個(gè). the three white ducks（那三只白色的鴨子），many monkeys and birds（很多猴子和鳥）