2018-2019年青島版數(shù)學四上《平行與相交我學會了嗎》教學設(shè)計

1、我學會了嗎？【教學內(nèi)容】義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學四年級上冊第64 頁【教材簡析】“我學會了嗎” 是以簡筆畫呈現(xiàn)信息的綜合自我檢測題。題中包含了本單元所學的全部內(nèi)容。 通過練習，有利于全面了解學生對本單元知識技能掌握的情況和能力發(fā)展狀況，為“豐收園”欄目的全面評價提供依據(jù)。【教學目標】1. 學生進一步加強對平行與垂直的認識， 會畫平行線和垂線， 并學會在生活中應(yīng)用。2. 通過練習，提高學生解決實際問題的能力。3. 培養(yǎng)學生對所學知識進行系統(tǒng)整理的能力， 學生初步掌握復(fù)習與整理的方法和策略?！窘虒W過程】一、談話導入課題同學們，本單元學習了 “平行與相交”，你感覺這一單元自己學得怎樣

2、？ （學生自評）這節(jié)課我們就一起來測一測，看看自己學會了嗎 ?( 板書課題 )【設(shè)計意圖】學生回顧本單元所學的知識， 并對自己的學習情況進行自評，激發(fā)了學生參與學習的積極性，從中也了解到學生的困惑之出，便于有針對性地指導。二、欣賞并完成書上的圖畫1 同學們，你們喜歡畫畫嗎？那你們欣賞畫的水平也一定很高，老師這里有一張畫，同學們來評價一下畫得怎樣？（課件出示第64 頁的畫）2 在小組內(nèi)議一議，然后找二、三組的代表談一談。3 同學門打開書第 64 頁，你能接著完成這幅畫嗎？4觀察完整的圖畫，回答以下幾個問題：圖中的那些線可以看作線段和射線？哪兩條線是互相平行的？哪兩條線是互相垂直的？從小房子到院門

3、口，那條路最近呢？【設(shè)計意圖】學生在欣賞中找到圖畫的欠缺，培養(yǎng)了學生的鑒別能力，增強了他們的自信心。 這樣不僅有利于學生對知識的理解，而且有利于對知識的提取和應(yīng)用，更有利于使學生形成良好的知識結(jié)構(gòu)。三、實踐應(yīng)用，鞏固提升（每人一張題紙）1. 過 P 點畫出已知直線的垂線和平行線。.P2如下圖，學校計劃修一條小路和公路相通，怎樣設(shè)計才能使這條小路最短？公路學校 .3學校舉行大型團體操比賽，要求縱隊之間的距離為1 米，如果 AB 表示其中的一個隊，你能畫出與它相鄰的縱隊嗎？（用1 厘米表示實際 1 米）【設(shè)計意圖】 練習題的設(shè)計注意了層次性， 加深學生對知識的理解， 其中第2、3 個練習題的內(nèi)容注重與學生的生活實際相結(jié)合。四、豐收園里談收獲回顧本單元的學習，你還有什么問題嗎？你覺得自己都有哪些收獲？小組同學互相說一說。豐收園里結(jié)滿了蘋果，老師再送你們一個“會聽果”會聽你覺得自己收獲了哪一個蘋果？趕緊涂上喜歡的顏色吧！小組交流集體交流【設(shè)計意圖】 引導學生回顧、反思自己在本單元學習中的表現(xiàn)，通過生生、師生交流，學生對自己在知識、能力、態(tài)度、情感等方面都有一個合理的評價，讓學生自己小結(jié)，有些什么收獲，明確了哪些問題，明確努力的方向。【課后反思】對于具體的知識， 應(yīng)該讓學生理解掌握并會在實際生活中應(yīng)用， 對于知識點和知識鏈，應(yīng)該有意識地進行縱向梳理和橫向溝通， 使所學知