2018-2019年鄂教版語(yǔ)文八下《云賦》教案1

1、云賦教案教學(xué)目1 、體會(huì)作者由觀賞景物而引發(fā)的內(nèi)心情感，把握課文的主旨。標(biāo)：2 、體會(huì)并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想與想象以及多種表現(xiàn)手法描景狀物的方法。3 、學(xué)習(xí)抓住富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)文章意境和作者情感的鑒賞方法。體會(huì)作者由觀賞景物而引發(fā)的內(nèi)心情感，把握課文的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：導(dǎo)入：猜謎身體多輕柔，逍遙漫天游，風(fēng)來(lái)它就躲，雨來(lái)它帶頭。教學(xué)過(guò)程打一自然物一、讀積累1.字詞積累識(shí)記、朗讀、佳句鑒賞能力展示。2.文學(xué)常識(shí)：什么是賦？賦的特點(diǎn)是什么？（先放發(fā)學(xué)習(xí)引導(dǎo)資料，古體的賦文和現(xiàn)代的賦文）要點(diǎn)：贊美歌頌之意；大肆鋪陳之能（多層面，多手法）；運(yùn)用詞藻之妙。二、讀提高1.畫(huà)出文章描寫(xiě)云的語(yǔ)句，并思考文章寫(xiě)了

2、幾幅云圖，各有什么特點(diǎn)？文章的思路是怎樣的？2.第一段和最后一段的作用各是什么？3.文章的主旨是什么？你是怎么看出來(lái)的？三、讀發(fā)現(xiàn)（一）多層面文章寫(xiě)了哪些云？其特點(diǎn)分別是什么？（二）多手法1.文章運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？其作用分別是什么？2.文章運(yùn)用了哪些寫(xiě)景的方法，表達(dá)效果是怎樣的？3.文章運(yùn)用了哪些修辭手法，表達(dá)效果是怎樣的？（三）講詞藻比較揣摩，文章哪些詞語(yǔ)用得精妙，形象而準(zhǔn)確？例如：“砸在水泥地上”中“砸”能不能改為“落”？“覺(jué)得臉上有涼絲絲的雨星飄來(lái)”刪去“星”，表達(dá)效果好嗎？為什么？“我的思緒也禁不住隨著烏云狂奔起來(lái)”“思緒”怎么能“狂奔”？合理嗎？四、讀個(gè)性表達(dá)。閱讀峻青的秋色賦寫(xiě)一

3、篇欣賞性的文字。時(shí)序剛剛過(guò)了秋分，就覺(jué)得突然增加了一些涼意。早晨到海邊去散步，仿佛覺(jué)得那蔚藍(lán)的大海，比前更加藍(lán)了一些；天，也比前更加高遠(yuǎn)了一些?；仡^向古陌嶺上望去，哦，秋色更濃了。 多么可愛(ài)的秋色啊 ! 我真不明白，為什么歐陽(yáng)修作秋聲賦時(shí)，把秋天描寫(xiě)得那么肅殺可怕，凄涼陰沉？在我看來(lái)，花木燦爛的春天固然可愛(ài)，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿樹(shù)，紅得是多么好看。簡(jiǎn)直像一片火似的，紅得耀眼。古今多少詩(shī)人畫(huà)家都稱(chēng)道楓葉的顏色，然而，比起柿樹(shù)來(lái)，那楓葉卻不知要遜色多少呢。還有蘋(píng)果，那馳名中外的紅香蕉蘋(píng)果，也

4、是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛(ài)；大金帥蘋(píng)果則金光閃閃，閃爍著一片黃橙橙的顏色；山楂樹(shù)上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的紅果； 葡萄呢， 就更加絢麗多彩， 那種叫“水晶”的，長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，晶瑩透明，真象是用水晶和玉石雕刻出來(lái)似的；而那種叫做紅玫瑰的，則紫中帶亮，圓潤(rùn)可愛(ài)，活象一串串紫色的珍珠。 哦 !好一派迷人的秋色啊 !我喜歡這絢麗燦爛的秋色，因?yàn)樗硎局墒?、昌盛和繁榮，也意味著愉快、歡樂(lè)和富強(qiáng)。啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色，多么令人興奮的欣欣向榮的景象啊! 在這里，我們根本看不到歐陽(yáng)修所描寫(xiě)的那種“其色慘淡，煙霏云斂 其意蕭條，山川寂寥”的凄涼景色， 更看不到那種“渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星”的悲秋情緒?？吹降闹皇侨f(wàn)紫千紅的豐收景色和奮發(fā)蓬勃的繁榮氣象。因?yàn)樵谶@里，秋天不是人生易老的象征，而是繁榮昌盛的標(biāo)志。寫(xiě)到這里，我忽然明白了為什么歐陽(yáng)修把秋天描寫(xiě)得那么肅殺悲傷，因?yàn)樗麑?xiě)的不只是時(shí)令上的秋天，而且是那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)在作者