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文檔簡(jiǎn)介
1、云賦教案教學(xué)目1 、體會(huì)作者由觀賞景物而引發(fā)的內(nèi)心情感,把握課文的主旨。標(biāo):2 、體會(huì)并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想與想象以及多種表現(xiàn)手法描景狀物的方法。3 、學(xué)習(xí)抓住富有表現(xiàn)力的語言,體會(huì)文章意境和作者情感的鑒賞方法。體會(huì)作者由觀賞景物而引發(fā)的內(nèi)心情感,把握課文的主旨。教學(xué)重點(diǎn):導(dǎo)入:猜謎身體多輕柔,逍遙漫天游,風(fēng)來它就躲,雨來它帶頭。教學(xué)過程打一自然物一、讀積累1.字詞積累識(shí)記、朗讀、佳句鑒賞能力展示。2.文學(xué)常識(shí):什么是賦?賦的特點(diǎn)是什么?(先放發(fā)學(xué)習(xí)引導(dǎo)資料,古體的賦文和現(xiàn)代的賦文)要點(diǎn):贊美歌頌之意;大肆鋪陳之能(多層面,多手法);運(yùn)用詞藻之妙。二、讀提高1.畫出文章描寫云的語句,并思考文章寫了
2、幾幅云圖,各有什么特點(diǎn)?文章的思路是怎樣的?2.第一段和最后一段的作用各是什么?3.文章的主旨是什么?你是怎么看出來的?三、讀發(fā)現(xiàn)(一)多層面文章寫了哪些云?其特點(diǎn)分別是什么?(二)多手法1.文章運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?其作用分別是什么?2.文章運(yùn)用了哪些寫景的方法,表達(dá)效果是怎樣的?3.文章運(yùn)用了哪些修辭手法,表達(dá)效果是怎樣的?(三)講詞藻比較揣摩,文章哪些詞語用得精妙,形象而準(zhǔn)確?例如:“砸在水泥地上”中“砸”能不能改為“落”?“覺得臉上有涼絲絲的雨星飄來”刪去“星”,表達(dá)效果好嗎?為什么?“我的思緒也禁不住隨著烏云狂奔起來”“思緒”怎么能“狂奔”?合理嗎?四、讀個(gè)性表達(dá)。閱讀峻青的秋色賦寫一
3、篇欣賞性的文字。時(shí)序剛剛過了秋分,就覺得突然增加了一些涼意。早晨到海邊去散步,仿佛覺得那蔚藍(lán)的大海,比前更加藍(lán)了一些;天,也比前更加高遠(yuǎn)了一些?;仡^向古陌嶺上望去,哦,秋色更濃了。 多么可愛的秋色啊 ! 我真不明白,為什么歐陽修作秋聲賦時(shí),把秋天描寫得那么肅殺可怕,凄涼陰沉?在我看來,花木燦爛的春天固然可愛,然而,瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。秋天,比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天,比春天更富有燦爛絢麗的色彩。你瞧,西面山洼里那一片柿樹,紅得是多么好看。簡(jiǎn)直像一片火似的,紅得耀眼。古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色,然而,比起柿樹來,那楓葉卻不知要遜色多少呢。還有蘋果,那馳名中外的紅香蕉蘋果,也
4、是那么紅,那么鮮艷,那么逗人喜愛;大金帥蘋果則金光閃閃,閃爍著一片黃橙橙的顏色;山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的紅果; 葡萄呢, 就更加絢麗多彩, 那種叫“水晶”的,長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,綠綠的,晶瑩透明,真象是用水晶和玉石雕刻出來似的;而那種叫做紅玫瑰的,則紫中帶亮,圓潤(rùn)可愛,活象一串串紫色的珍珠。 哦 !好一派迷人的秋色啊 !我喜歡這絢麗燦爛的秋色,因?yàn)樗硎局墒臁⒉⒑头睒s,也意味著愉快、歡樂和富強(qiáng)。啊,多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色,多么令人興奮的欣欣向榮的景象啊! 在這里,我們根本看不到歐陽修所描寫的那種“其色慘淡,煙霏云斂 其意蕭條,山川寂寥”的凄涼景色, 更看不到那種“渥然丹者為槁木,黟然黑者為星星”的悲秋情緒??吹降闹皇侨f紫千紅的豐收景色和奮發(fā)蓬勃的繁榮氣象。因?yàn)樵谶@里,秋天不是人生易老的象征,而是繁榮昌盛的標(biāo)志。寫到這里,我忽然明白了為什么歐陽修把秋天描寫得那么肅殺悲傷,因?yàn)樗麑懙牟恢皇菚r(shí)令上的秋天,而且是那個(gè)時(shí)代,那個(gè)社會(huì)在作者
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