光合作用（預(yù)習(xí)案）

1、第4節(jié) 能量之源光與光合作用姓名 班級(jí) 一、知識(shí)目標(biāo)1. 說(shuō)出綠葉中色素的種類和作用。2. 說(shuō)出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。3. 說(shuō)出光合作用以及對(duì)它的認(rèn)識(shí)過(guò)程。4. 說(shuō)出光合作用原理的應(yīng)用。5. 簡(jiǎn)述化能合成作用。第1課時(shí)問(wèn)題探討結(jié)合教材P97圖討論：1. 用這種方法有什么好處？不用顏色的光照對(duì)植物的光合作用會(huì)有影響嗎？2. 為什么不使用發(fā)綠色光的燈管作補(bǔ)充光源？追根溯源，對(duì)絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，能量的最終來(lái)源是 。將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能要靠 ,進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，首先要能 ，那么捕獲光能的色素有哪些呢？ 一、捕獲光能的色素。探究綠葉中色素的種類：完成如教材P9798的實(shí)驗(yàn)閱讀。思考下列問(wèn)題：1. 提取葉綠

2、素的原理是什么？分離葉綠素的原理是什么？ 2.加入SiO2、CaCO3的作用是什么？ 3.研磨時(shí)為什么要迅速而充分？ 4.將濾液收集到試管中后，為什么要用棉塞將試管口塞嚴(yán)？ 5. 濾紙條一端為什么要剪去兩角？ 6. 畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)注意什么？ 7. 為什么不能讓濾液細(xì)線觸及層析液？ 8. 濾紙條上有幾條不同顏色的色帶？其排序怎樣？寬窄如何？這說(shuō)明了什么？ 綠葉中的色素 葉綠素a和葉綠素b吸收 ，胡蘿卜素和葉黃素主要 。 1817年，兩位法國(guó)科學(xué)家首次從植物中分離出葉綠素，但當(dāng)時(shí)并不清楚葉綠素分布于何處？1865年德國(guó)植物學(xué)家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時(shí)，發(fā)現(xiàn)葉綠素并非普遍分布在植物的整個(gè)

3、細(xì)胞中，而是集中在一個(gè)個(gè)更小的結(jié)構(gòu)里，后來(lái)人們稱之為葉綠體。二、葉綠體的結(jié)構(gòu)結(jié)合教材P99圖示寫出綠體的結(jié)構(gòu)組成： 葉綠體 資料分析葉綠體的功能。結(jié)合P100 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)討論下列問(wèn)題。1 恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？ 2 恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)方法有什么巧妙之處？ 三、總結(jié)總結(jié)捕獲光能的色素有： 葉綠體的結(jié)構(gòu)及其結(jié)構(gòu)上有哪些特點(diǎn)適用于進(jìn)行光合作用： 知識(shí)點(diǎn)填空：1.葉綠體的每個(gè)基粒是由 堆疊成的。葉綠體中的囊狀結(jié)構(gòu)叫 ，吸收光能的 種色素只分布在 上。2.葉綠素a和葉綠素b主要吸收 和 ；胡蘿卜素和葉黃素主要吸收 ；葉綠素對(duì) 吸收最少。3.葉綠體是進(jìn)行 的場(chǎng)所。它內(nèi)部巨大的膜面積上，不僅分布著許多吸

4、收光能的 ，還有許多進(jìn)行 所必須的 。4.植物的 不能進(jìn)行光合作用，藍(lán)藻沒(méi)有 ，但也可以進(jìn)行 ，是因?yàn)樗{(lán)藻含有 和 。第2課時(shí)一、光合作用的探究歷程年代科學(xué)家實(shí)驗(yàn)結(jié)論思考1771年英國(guó)的普利斯特利將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不容易熄滅；將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠也不易窒息而亡。為什么有人認(rèn)為植物也能使空氣變污濁？ 1779年荷蘭的英格豪斯將普利斯特利所做的實(shí)驗(yàn)裝置分別放在光下和黑暗中做。與前人相比，實(shí)驗(yàn)做了什么改進(jìn)？ 1845年德國(guó)的梅耶梅耶得出結(jié)論的依據(jù)是什么？ 1864年德國(guó)的薩克斯1為什么要把綠葉先在暗處放置幾小時(shí)？ 2誰(shuí)是實(shí)驗(yàn)組，誰(shuí)是對(duì)照組？ 1880

5、年美國(guó)的恩格爾曼上一節(jié)課已講。1939年美國(guó)的魯賓和卡門采用 分別標(biāo)記H2O和CO2，進(jìn)行兩組光合作用的實(shí)驗(yàn)。第一組向綠色植物提供H218O和CO2；第二組提供H2O和C18O2。二位科學(xué)家采用了什么研究手段？ 20世紀(jì)40年代美國(guó)的卡爾文用14C標(biāo)記14CO2，供小球藻進(jìn)行光合作用。C14轉(zhuǎn)移的途徑是 討論：1從人類對(duì)光合作用探究歷程來(lái)看，生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)有什么聯(lián)系？與技術(shù)手段的進(jìn)步有什么聯(lián)系？ 二、光合作用的過(guò)程光合作用總反應(yīng)式： 光反應(yīng)階段暗反應(yīng)階段概念部位條件物質(zhì)變化水的光解： ATP的形成： CO2的固定： C3還原： 能量變化實(shí)質(zhì)聯(lián)系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供 ，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提

6、供 。光反應(yīng)與暗反應(yīng)是 全過(guò)程的兩個(gè)階段。既有區(qū)別又有聯(lián)系，是缺一不可的整體。三、總結(jié)光合作用概念： 1.薩克斯的實(shí)驗(yàn)不足之處在于 ，如何改進(jìn)： 。2.魯賓和卡門用 方法證明了 。 3.卡爾文實(shí)驗(yàn)中用了 方法，探明了光合作用中碳轉(zhuǎn)移途徑是： 。4.光合作用過(guò)程包括 和 ；葉綠體中色素吸收光能用于 和 。NADPH可以表示為 ，它實(shí)際上是什么？ 。與呼吸作用中的同種表示的物質(zhì)相同嗎？ 。5.光合作用能量轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是 。6.給進(jìn)行光合作用的植物提供H218O，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間后，周圍含有18O的物質(zhì)有 。7.【H】在暗反應(yīng)中做 ，將 進(jìn)行還原。8.暗反應(yīng)中C5和C3一般成 關(guān)系變化。第3課時(shí)上節(jié)課學(xué)習(xí)

7、了光合作用的具體過(guò)程。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為了增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采用提高 的措施。那么哪些環(huán)境因素能影響光合作用的強(qiáng)度呢？先讓我們來(lái)看下列實(shí)驗(yàn)。一、光合作用原理的應(yīng)用。因素對(duì)光合使用的影響在生產(chǎn)上的應(yīng)用光1、光照強(qiáng)度：光合作用隨光照強(qiáng)度的變化而變化。光照弱時(shí)光合作用減慢，光照逐步增強(qiáng)時(shí)光合作用隨之加快，但是光照增強(qiáng)到一定程度，光合作用速度 。2、光質(zhì)不同影響光合速率，白光為復(fù)色光，光合作用能力 。單色光中紅光作用 ，藍(lán)紫光 ，綠光 。3、日變化，光合速率在一天中 ，一般與太陽(yáng)輻射進(jìn)程相符。1適當(dāng)提高 。2延長(zhǎng)光合作用 。3增加光合作用面積 。4對(duì)溫室大棚用 玻璃。5若要降低光合作用則用有色玻璃，如用

8、紅色玻璃，則透紅光吸收其他波長(zhǎng)的光，光合能力較白光 ，但較其他單色光 。溫度光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)是 反應(yīng)，溫度直接影響 的活性，從而影響光合速率。溫度過(guò)高，還會(huì)影響植物葉片氣孔 ，影響CO2供應(yīng)，進(jìn)而影響 ，從而影響光合速率。1適時(shí)播種。2溫室栽培植物時(shí)，白天適當(dāng) 溫度，晚上適當(dāng) 。3植物“午休”現(xiàn)象的原因之一。二氧化碳濃度二氧化碳是光合作用的 。環(huán)境中二氧化碳濃度的 明顯影響光合速率。在 內(nèi)，植物的光合速率是隨CO2濃度增加而增加，但到達(dá)一定程度時(shí)再增加CO2濃度，光合速率 。溫室栽培植物時(shí)適當(dāng)提高室內(nèi)CO2的濃度，如施放一定量的 或多施 。礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素直接或間接影響光合作用。N、M

9、g、Fe、等產(chǎn)生直接影響（N影響 的含量，N、Mg、Fe還影響 的組成或生物合成）。K、P等對(duì)光合作用產(chǎn)生間接影響。所以要 水水分是光合作用原料之一，缺少時(shí)光合速率 。是因?yàn)樗绊?。所以要 二、化能合成作用閱讀教材P105回答：1什么是自養(yǎng)生物？什么是異養(yǎng)生物？ 2自養(yǎng)生物與異養(yǎng)生物的本質(zhì)區(qū)別是什么？ 3自養(yǎng)生物有哪些類型？它們的主要區(qū)別是什么？ 自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌，雖然細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，但是能利用體外環(huán)境中的某些無(wú)機(jī)物 時(shí)所 來(lái)制造有機(jī)物，這種合成作用叫做 作用，如硝化細(xì)菌。2NH33O22HNO22H2O能量2HNO2O22HNO3能量6CO26H2OC6H12O66O2第4課時(shí)光合作用有關(guān)圖像光合作用和呼吸作用相互關(guān)系圖像，甲圖對(duì)乙圖進(jìn)行了部分解釋，那么