港集學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案

1、港集學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案太和縣馬集鄉(xiāng)港集學(xué)校2013、12 港集學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案為進(jìn)一步提高我校教師整體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校工作的進(jìn)步與發(fā)展，根據(jù)馬集鄉(xiāng)教育系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)工程實(shí)施方案文件精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際，制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針，牢固樹立人才是第一資源的理念，以人才能力建設(shè)為主題，以優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以培養(yǎng)造就一批專家型教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人物為引領(lǐng)，為我學(xué)校工作的持續(xù)、快速、健康發(fā)展，提供智力支持和人才保障。二、總體目標(biāo)以打造我校優(yōu)秀教師隊(duì)伍為目標(biāo)，通過多種方式、多種

2、平臺(tái)，加大優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，建立健全教師梯隊(duì)培養(yǎng)長效機(jī)制，到2017年，基本建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教育優(yōu)秀人才隊(duì)伍。三、培養(yǎng)對(duì)象、模式及周期1培養(yǎng)對(duì)象全校在編在崗教師（包括班主任）2培養(yǎng)模式分類別：教師培養(yǎng)序列為骨干教師學(xué)科帶頭人名師本土教育家；班主任培養(yǎng)序列為優(yōu)秀班主任模范班主任。分層次：各類人才稱號(hào)分為校級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)等層次。分學(xué)段：各層次人才培養(yǎng)按不同學(xué)段，分為中學(xué)、小學(xué)兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行培養(yǎng)。3培養(yǎng)周期骨干教師、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)周期為1年；模范班主任、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)周期為2年；名師培養(yǎng)周期為3年；本土教育家培養(yǎng)周期為4年。四、培養(yǎng)方案1教師隊(duì)伍（1）群星計(jì)劃爭(zhēng)創(chuàng)

3、明星教師與星級(jí)化管理按照勝任本職工作，專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，建立健全鄉(xiāng)教師星級(jí)評(píng)比和管理模式，力求觸動(dòng)每位教師專業(yè)成長的神經(jīng)，讓每位教師都有夢(mèng)想，每位教師都能成長，形成“人人想專業(yè)成長，人人能專業(yè)成長”的良好氛圍。措施：學(xué)校為教師成長提供平臺(tái)，并為每位教師建立成長檔案，每年舉行一次明星教師評(píng)比活動(dòng)。設(shè)置教學(xué)質(zhì)量之星、校本研修之星、管理之星、師德之星、讀書之星、愛心之星和課改之星明星稱號(hào)。學(xué)校根據(jù)德能勤績的綜合業(yè)務(wù)成績每三年進(jìn)行一次星級(jí)考核，星級(jí)分一至五星（一星為初級(jí)，五星為最高），各星級(jí)人數(shù)按照1:2:3:3:1的比例評(píng)定。每個(gè)教師的星級(jí)考核將作為其評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、

4、績效考核和崗位設(shè)置的重要依據(jù)，同時(shí)也是推薦參加中心校和縣、市等各級(jí)各類優(yōu)秀人才評(píng)選的重要依據(jù)。（2）礪耕計(jì)劃培養(yǎng)一批骨干教師 按照能積極參與教育教學(xué)改革實(shí)踐，并取得一定的成果和經(jīng)驗(yàn)，有自己的獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績突出，在本學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)有一定的知名度的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定校級(jí)骨干教師，培養(yǎng)推薦省市縣級(jí)骨干教師。到2014年，學(xué)校將培養(yǎng)各層次骨干教師8人，其中鄉(xiāng)級(jí)骨干教師6人，縣級(jí)骨干教師2人，到2017年，培養(yǎng)省市級(jí)骨干教師12人。措施:加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，每一年開展一次骨干教師評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校建立骨干教師個(gè)人檔案，創(chuàng)新骨干教師培養(yǎng)機(jī)制，制定專業(yè)型骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，通過課改研究、考察學(xué)習(xí)、

5、交流研討等方式，提高教師素質(zhì)。（3）舵手計(jì)劃培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人按照有一定的教育理論水平，有較強(qiáng)的教育科研能力，并能積極推進(jìn)學(xué)校課改工作，在本學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)有較高知名度的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定學(xué)校學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)推薦中心校和省市縣級(jí)學(xué)科帶頭人。到2015年，培養(yǎng)各層次學(xué)科帶頭人10人，其中鄉(xiāng)級(jí)學(xué)科帶頭人4人，縣級(jí)學(xué)科帶頭人2人，到2017年，培養(yǎng)省市級(jí)學(xué)科帶頭人1人。措施: 為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)各種有利條件，通過理論研修與學(xué)術(shù)論壇、課例研究與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)觀摩、反思性教學(xué)與行動(dòng)研究、專題匯報(bào)與講座等方式，對(duì)學(xué)科帶頭人適時(shí)壓擔(dān)子，不斷促使專業(yè)的發(fā)展和輻射作用的發(fā)揮，積極營造民主、活躍、和諧、奮進(jìn)的教

6、育教學(xué)研究氛圍。（4）領(lǐng)雁計(jì)劃培養(yǎng)一批學(xué)科名師 按照在教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，能敏銳把握本領(lǐng)域發(fā)展方向，在本領(lǐng)域中具有較高知名度和權(quán)威性的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選認(rèn)定學(xué)科名師，培養(yǎng)推薦中心校和省市縣級(jí)學(xué)科名師。到2016年，培養(yǎng)鄉(xiāng)級(jí)學(xué)科名師34人，到2017年，培養(yǎng)省市縣級(jí)學(xué)科名師12人。措施: 遵循名師成長的規(guī)律，通過專家指導(dǎo)、理論深造、課題研究、名師訪學(xué)、考察學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流和著書立說等方式，為名師成長搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。（5）啟明星計(jì)劃培養(yǎng)自己的本土教育家按照能把握教育規(guī)律，引領(lǐng)教育改革潮流，創(chuàng)新教育理論，結(jié)合我學(xué)校課堂教學(xué)改革這一特色形成理論體系的標(biāo)準(zhǔn)，到2017年，培養(yǎng)1名本土教育家。措施：以

7、開放的思路，積極促進(jìn)本土教育家和全國知名教育家的交流和互動(dòng)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想，從中汲取富有時(shí)代意義的精華，把握教育規(guī)律，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，研討、提煉出本土特色教育理論體系，著書立說。2班主任隊(duì)伍春雨計(jì)劃培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任、模范班主任按照能關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生，具有良好的班級(jí)組織和管理能力，注重素質(zhì)教育，甘當(dāng)人梯的標(biāo)準(zhǔn)，到2014年，培養(yǎng)鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀班主任3名；到2015年，培養(yǎng)鄉(xiāng)級(jí)模范班主任5名；到2017年，培養(yǎng)省市縣級(jí)模范班主任12名，形成一支專業(yè)素養(yǎng)高，在全鄉(xiāng)全縣乃至全市有較大影響力的班主任隊(duì)伍。措施：為班主任專業(yè)發(fā)展構(gòu)建平臺(tái)，引導(dǎo)班主任制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，采取專題講座、合

8、作研討、班會(huì)觀摩等有效形式，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，外出學(xué)習(xí)，同時(shí)發(fā)揮骨干班主任的榜樣示范作用，讓班主任得到全方位、立體式、多層面的培訓(xùn)，快速形成一支素質(zhì)優(yōu)良，管理水平一流的班主任隊(duì)伍。3后備人才隊(duì)伍雛鷹計(jì)劃培養(yǎng)一批優(yōu)秀后備人才按照政治思想好、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、教育教學(xué)（管理）能力強(qiáng)、立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校培養(yǎng)部分優(yōu)秀中青年教師，積極向中心校推薦。措施: 制定出培養(yǎng)計(jì)劃，健全后備教師和管理人才培養(yǎng)制度，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉后備人才，把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師及時(shí)放到重要崗位上，給他們壓擔(dān)子，讓他們挑大梁，在實(shí)踐中增強(qiáng)技能，增長才干。五、職責(zé)義務(wù) 獲得各級(jí)各類稱號(hào)的教師要進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理

9、想，不斷更新教育觀念，提高教育理論水平，繼續(xù)完善和更新任教學(xué)科知識(shí)體系，提高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高自我學(xué)習(xí)、反思、完善能力和教育科研能力，為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，總結(jié)出具有個(gè)人特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并推廣。 1承擔(dān)并出色完成教育教學(xué)和教研任務(wù)。2悉心指導(dǎo)、培養(yǎng)新教師的教育教學(xué)工作。 3主持、參與、指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科研工作，在實(shí)施素質(zhì)教育和深化教育教學(xué)改革中起帶頭作用。4為學(xué)校在教育教學(xué)改革和管理等方面提供咨詢。5積極參加各級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種評(píng)課、賽課、說課、獻(xiàn)課活動(dòng)。6加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念，參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。7著書立說

10、，總結(jié)推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六、權(quán)利待遇 1各類優(yōu)秀人才稱號(hào)授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書；已獲得縣級(jí)及縣以上各類稱號(hào)的，通過學(xué)校核實(shí)后，方能享受規(guī)定的待遇。2各類優(yōu)秀人才，在同等條件下優(yōu)先晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。3建立優(yōu)秀人才合理使用機(jī)制。在選拔任用教學(xué)業(yè)務(wù)管理干部時(shí)（教研組長）優(yōu)先考慮。4優(yōu)秀人才優(yōu)先參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。榮獲各類優(yōu)秀人才稱號(hào)的，原則上每年參加一次以上的外出專業(yè)學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。6按照省市縣有關(guān)規(guī)定，落實(shí)學(xué)術(shù)活動(dòng)工作時(shí)間和學(xué)術(shù)假期。積極參加學(xué)校、中心校和教育局的教學(xué)教研業(yè)務(wù)活動(dòng)的，視為正常工作并計(jì)入個(gè)人工作總量，列入所在單位績效工資考評(píng)范圍。七、考核管理1年度跟蹤管理學(xué)校制定出

11、星級(jí)考評(píng)細(xì)則，每年對(duì)全體教師進(jìn)行星級(jí)測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，實(shí)施末位交流制度。對(duì)各類人才實(shí)行年度履職情況考核，考核不合格的取消其榮譽(yù)稱號(hào)。2任期綜合考評(píng)各類稱號(hào)按照評(píng)選周期，在新一屆評(píng)選前，對(duì)上一屆人員進(jìn)行綜合考評(píng)，考核優(yōu)秀者可連任，連任人數(shù)原則上不高于70%。3新一屆評(píng)選考評(píng)結(jié)束后，開始新一屆評(píng)選，評(píng)選人數(shù)在上一屆總?cè)藬?shù)的基礎(chǔ)上，增加20%，考評(píng)優(yōu)秀的上一屆人員，直接授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)，新增人員通過評(píng)審后，授予相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)。4評(píng)選時(shí)間各類人才按照培養(yǎng)周期，在5月份完成。5、凡有下列情況之一的，應(yīng)立即取消其稱號(hào)：（1）弄虛作假，欺騙組織，騙取稱號(hào)的； （2）師德表現(xiàn)差，有損教師形象，造成不良影響的；

12、 （3）不安心本職工作，未經(jīng)允許，擅自離開工作崗位的； （4）教學(xué)質(zhì)量差，在學(xué)年鄉(xiāng)質(zhì)量檢測(cè)中低于同年級(jí)前40的； （5）不能認(rèn)真履行職責(zé)的； （6）離開教育崗位的； （7）其它應(yīng)取消稱號(hào)情況的。八、實(shí)施保障（一）組織保障學(xué)校成立以劉維富校長為組長的人才工程指揮部，負(fù)責(zé)人才工程的計(jì)劃、指導(dǎo)和具體執(zhí)行。（二）經(jīng)費(fèi)保障進(jìn)一步完善教育人才隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，學(xué)校設(shè)立人才隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并做到人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)逐年增長。附件1： 港集學(xué)校各類優(yōu)秀人才評(píng)選時(shí)間表時(shí)間具體工作負(fù)責(zé)部門備注201320141明星教師評(píng)選；（群星計(jì)劃）教務(wù)處明星教師評(píng)選每年一次；教師星級(jí)考核三年一次；中心校各類評(píng)選在7月完成。各級(jí)

13、各類考核通過率不高于70，新一屆評(píng)選人數(shù)在上屆總?cè)藬?shù)基礎(chǔ)上增加20。2對(duì)已取得各類稱號(hào)的人員進(jìn)行考核；教務(wù)處、德育處3第一屆骨干教師、優(yōu)秀班主任評(píng)選。（礪耕計(jì)劃、春雨計(jì)劃）教務(wù)處、德育處201420151明星教師評(píng)選；（群星計(jì)劃）教務(wù)處、德育處2第二屆骨干教師、優(yōu)秀班主任評(píng)選；教務(wù)處、德育處3第一屆學(xué)科帶頭人、模范班主任、優(yōu)秀校長評(píng)選。（舵手計(jì)劃、春雨計(jì)劃、領(lǐng)航計(jì)劃）201520161明星教師評(píng)選，教師星級(jí)考核。（群星計(jì)劃）教務(wù)處、德育處2第三屆骨干教師、優(yōu)秀班主任評(píng)選；教務(wù)處、德育處3第一屆名師（領(lǐng)雁計(jì)劃、領(lǐng)航計(jì)劃）201620171明星教師評(píng)選；教務(wù)處、德育處2第四屆骨干教師、優(yōu)秀班主任評(píng)

14、選；教務(wù)處、德育處3第二屆學(xué)科帶頭人、模范班主任、優(yōu)秀校長評(píng)選；4第一屆本土教育家評(píng)選。教務(wù)處、德育處附件2: 港集學(xué)校人才建設(shè)工程百日推進(jìn)表周 次時(shí) 間內(nèi) 容112.212.8制定學(xué)校人才工程方案，征求教師意見建議。212.912.151完善實(shí)施方案，召開人才工程動(dòng)員會(huì)；2制定群星計(jì)劃實(shí)施細(xì)則。312.1612.221制定礪耕計(jì)劃實(shí)施細(xì)則，征求意見建議。412.2312.291完善礪耕計(jì)劃實(shí)施細(xì)則；2制定舵手計(jì)劃實(shí)施細(xì)則，征求意見建議。512.301.51完善舵手計(jì)劃實(shí)施細(xì)則；2制定領(lǐng)雁計(jì)劃實(shí)施細(xì)則，征求意見建議。61.61.121完善領(lǐng)雁計(jì)劃實(shí)施細(xì)則；2制定啟明星計(jì)劃實(shí)施細(xì)則，征求意見建議。71.131.19召開以上各類優(yōu)秀人才座談會(huì)。81.201.261制定春雨計(jì)劃實(shí)施細(xì)則，征求意見建議；2