12假如沒(méi)有灰塵

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課題：12*假如沒(méi)有灰塵授課時(shí)數(shù)1課時(shí)時(shí)間設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析這篇課文向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類(lèi)的生息離不開(kāi)灰塵。 作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了 灰塵與人類(lèi)的密不可分的關(guān)系。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí) 與技能1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字2、默讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用，過(guò)程 與方法1、理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)對(duì)比手法的作用。2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育。學(xué)情 分 析大部分學(xué)生認(rèn)為灰塵是對(duì)人類(lèi)有害的，所以利用這點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇。 為什么人類(lèi)離不開(kāi)灰

2、塵呢？ 由此學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣，有了前面的幾篇說(shuō) 明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，會(huì)非常順利，只需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教學(xué) 1、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用。重點(diǎn) 2、懂得任何事物都有兩面性，受到辨證唯物主義啟蒙教育教 學(xué) 分 析把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)對(duì) 難點(diǎn) 比寫(xiě)法的作用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生理清線索、理解內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 解決 精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟。讓學(xué)生圍繞“作者是怎 辦法 樣說(shuō)明灰塵的特點(diǎn)和作用的”一問(wèn)題讀書(shū)、討論交流。從而 體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的作用。教學(xué)策略以學(xué)生自學(xué)為主，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到 的閱讀方法自讀自悟，讓學(xué)生圍繞“

3、作者是怎樣說(shuō)明灰塵的特點(diǎn)和作用的”這 一問(wèn)題熟讀精思、討論交流。教學(xué)收集資料了解灰塵與人類(lèi)生活的聯(lián)系資12*假如沒(méi)有灰塵板 書(shū) 設(shè) 計(jì)灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說(shuō)明方法細(xì)小削弱陽(yáng)光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長(zhǎng)的其 他色光使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候，氣象萬(wàn)千做假設(shè)教學(xué)過(guò)程第（一）課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用一、創(chuàng)設(shè) 情景，激 趣導(dǎo)入師：平時(shí)屋里有土可不太舒 服，我想大家一定和我一樣都討 厭灰塵。那假如沒(méi)有灰塵是不是 很好呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 12課假如沒(méi)有灰塵板書(shū)課題。針對(duì)老師的假設(shè)，大膽設(shè) 想。激發(fā) 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。二、初讀 課文，了 解大意1、朗讀課文

4、，讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵 行不行？2、出示生字生詞指明帶讀：勿、 塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉 漉、朝暉、日暈、單調(diào)朗讀課文，從書(shū)中找出 相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。初讀 課文了解 大意、。提醒 學(xué)生容易 讀錯(cuò)的詞。1、指明讀閱讀提示。2、先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn) 和作用，然后與小組同學(xué)討論， 作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用 的？3、小組合作完成表格。默讀思考：灰塵有什么 特點(diǎn)和作用，然后與小組同 學(xué)討論，作者是怎樣說(shuō)明這 些特點(diǎn)和作用的？引導(dǎo) 學(xué)生自讀三、依照 提示，自 學(xué)討論灰塵 的特 占灰塵 的作 用使用的 說(shuō)明方 法小組合作完成表格。自悟，認(rèn)真 體會(huì)說(shuō)明 方法的作用。在小4、教師巡回指導(dǎo)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)合 作很好的小組。組合作的 基礎(chǔ)上，組 員之間互 補(bǔ)有無(wú)。四、全班 交流，點(diǎn) 撥指導(dǎo)小組匯報(bào)時(shí)，要通過(guò)讀表現(xiàn) 出灰塵的特點(diǎn)和作用。小組匯報(bào)、交流。展示 學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期效果媒體使用五、小結(jié) 感悟，延 伸拓展1指名讀4. 5. 6自然段的最后 一句話，你從中得到什么啟示？2、你還能舉例說(shuō)說(shuō)，生活中哪些 被看成有害的東西其實(shí)也有很大 的作用呢？3、交流課前查找的資料：說(shuō)說(shuō)灰 塵與人類(lèi)生活的關(guān)系。讀4. 5. 6自然段的最 后一句