15、玩出了名堂導學案

1、15、玩出了名堂 （第一課時） 備時： 授時： 總節(jié)數(shù)： 教學目標：1、認識“閱、固、調(diào)”等 6 個生字。會寫“堂、鏡、閑”等 12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等 17 年詞語。3、培養(yǎng)學生的朗讀能力和搜集資料的能力。教學重難點：知識鏈接：列文虎克：（16321723）荷蘭生物學家。英國皇家學會會員。在早年，學會了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡單的顯微鏡。 1675 年發(fā)現(xiàn)了原生動物， 1683 年又發(fā)現(xiàn)了細菌，對動植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。學習過程一、預習匯報 生成問題 （課外）1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、自讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理

2、解詞語，讀通句子。二、自主學習 質(zhì)疑交流（ 課內(nèi)）1、組內(nèi)同學相互交流學習生字情況，遇到難寫易錯的字多練幾 遍。2、說一說列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？3、畫出表示“玩”的句子，指名學生再讀。二、重點問題展示解決想一想。從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么？引導學生 抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的特點：在做中玩，玩中做。四、拓展訓練提升能力搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。五、提升意義暢談收獲六、課堂檢測知識應用1、我會填j ing pi m k m sh du yu ed u tido ji e p inq q ing ()()()()()gu d ing()2、我會選列文虎克看

3、(km k m)守大門時，待(dd dd )著沒事，就一邊看 門，一邊磨(mom 6)起 了鏡片。它把厚玻璃的四周磨薄(bdDb6),做成放大鏡。全對了就獎勵自己一顆3、詞語擂臺堂（）閑（）具（）簡（）腿（）常（）閱（）俱（）問（）退（）4、找朋友欣賞 - （）拜訪-（)觀察 - （）聘請 - （）隨意 - （）名堂 - （）教學反思：15、玩出了名堂（第二課時）備時：授時： 總節(jié)數(shù)：教學目標：1、理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。2、寫寫自己玩中的樂趣和收獲。教學重難點：理解課文內(nèi)容， 從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)， 寫寫自 己玩中樂趣和收獲。知識鏈接：微生物是自然界的

4、重要成員，細菌、病毒和真菌都是微生物。有 些微生物會使人生病， 流行性感冒就是由病毒引起的； 有些微生物卻 是人類的好幫手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消滅害蟲，還有 的是釀酒和做酸奶的功臣。學習過程一、預習匯報 生成問題（ 課外）1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、自讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查 字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。二、自主學習 質(zhì)疑交流1、列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。在玩放大鏡中，他 又玩出了什么？ 2、細讀后說說列文虎克是怎么想的，怎么做的，又發(fā)現(xiàn)了什么。3、你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎？三、重點問題展示解決1、你想對列文虎克說些什么？2、讀了課文，你對玩又有了哪些新的看法呢？四、 拓展訓練 提升能力 古今中外，還有許多像列文虎克那樣在玩在玩出了大名堂的人，你們能來說一說嗎？ 小練筆：平常我們都愛玩，讓我們來寫寫玩中的樂趣或收獲吧。五、提升意義暢談收獲六、課堂檢測知識應用我能選（發(fā)明發(fā)現(xiàn)）1、小強（）的自動晾衣架受到了大家的稱贊。2、 伊琳娜（）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。（ 聘請 邀請）1、列文虎克被（）為皇家學會會員。2、 學校的革命烈士事跡報告會（）了幾位老紅軍戰(zhàn)士參加課文回放列文虎克又玩（