2018年中考科學(xué)復(fù)習(xí)與沖刺備考策略

1、2018年中考科學(xué)復(fù)習(xí)與沖刺備考策略時(shí)間又來到了五月，對于初三學(xué)生來說，到了復(fù)習(xí)迎考 的關(guān)鍵階段。我們應(yīng)采用怎樣的方法才能達(dá)到高效?這一個(gè)初三學(xué)生十分迫切需要解決的困惑。我們認(rèn)為，復(fù)習(xí)也 是有其規(guī)律的，只要遵循復(fù)習(xí)的規(guī)律，復(fù)習(xí)的效果一定能得 到提高。科學(xué)復(fù)習(xí)一定要講究方法，這樣才能起到事半功倍 的效果。、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，做好小專題復(fù)習(xí)，力爭核心知識(shí)心中有中考科學(xué)試題區(qū)別于其他學(xué)科的特點(diǎn)是非常注重實(shí)驗(yàn)探究 與學(xué)科綜合，注重思維訓(xùn)練，理解事物的本質(zhì)，構(gòu)建解決各 類問題的思維模型，并能運(yùn)用模型解決各種實(shí)際問題。1. 從中考的熱點(diǎn)中找專題。分析近幾年中考題可以發(fā)現(xiàn)，一些重要的知識(shí)點(diǎn)及題型幾乎年年都考。對

2、近幾年新出現(xiàn)的 “說理解答題”等試題是失分較多的點(diǎn)，也是整卷控分點(diǎn)之 一。對這一類題型進(jìn)行有效專題復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析此類題目的 特點(diǎn)，總結(jié)與尋找解決這類題目的解題規(guī)律與解題路徑是至 關(guān)重要的。“說理解答題”即“現(xiàn)象解釋、問題解決類”的解釋說理 題。它是以自然現(xiàn)象或?qū)嶋H問題為背景來設(shè)置科學(xué)問題，要 求學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)原理對現(xiàn)象進(jìn)行解釋或解決實(shí)際 問題，或者是運(yùn)用科學(xué)原理分析圖線類、表格類中獲取的信 息等。在應(yīng)答過程中，要結(jié)合材料明確三要素：材料中需用 到的學(xué)科知識(shí)、解釋現(xiàn)象或解決問題用到的關(guān)鍵性語言、結(jié) 合材料對現(xiàn)象或問題解決用科學(xué)的原理來解釋。2. 從學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)找專題?？茖W(xué)是一門集理化

3、生地等的 綜合性學(xué)科。中考試題對各領(lǐng)域的考核也應(yīng)該是核心知識(shí)與 主干知識(shí)。在復(fù)習(xí)中，對力學(xué)的主干知識(shí)，比如力與運(yùn)動(dòng)、 浮力與壓強(qiáng)、功與機(jī)械 ; 對電學(xué)的主干知識(shí)，比如電學(xué)基本 量與歐姆定律、電功與電功率、家庭電路 ; 對化學(xué)中基本概 念、化學(xué)用語、酸堿鹽與金屬、對五種常見氣體所衍生的裝 置連接，物質(zhì)推斷等 ; 對植物的三大生理作用、生物結(jié)構(gòu)層 次等都可以專門開設(shè)專題，從一些經(jīng)典試題的訓(xùn)練過程中感悟出答題技巧。 比如電學(xué)專題， 從“實(shí)驗(yàn)可以怎么做”、 “為 什么這樣做”、 “還可以怎樣做”三個(gè)層次， 對實(shí)驗(yàn)的原理、 電路連接、儀器的選擇、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的表達(dá)、故障的判斷、方案的改進(jìn)等方面進(jìn)行較

4、為完整地梳理與歸納。3. 從知識(shí)或能力的薄弱點(diǎn)找專題?？茖W(xué)十分注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?考查，“實(shí)驗(yàn)探究題”在平時(shí)的測試中， 常會(huì)出現(xiàn)答對率差， 某類能力題無從下手，特別是一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)評價(jià)等就 是一個(gè)薄弱點(diǎn)，針對這個(gè)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)專題訓(xùn)練，通過 歸納分析、思考總結(jié)、最終達(dá)到舉一反三、形成解題的思路 方法，掌握解題的規(guī)律。 科學(xué)還十分注重與生活實(shí)際的結(jié)合， 為此，我們要留心生活實(shí)際、注意觀察、注重實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)拓 展與表達(dá)。比如 14 年的第 33 題請你舉出一個(gè)不用二力平衡 原理比較滑動(dòng)摩擦力大小的例子 ;15 年第27 題為猜想“氣體 產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”，例舉一事實(shí)作為依 據(jù)。這些

5、試題都會(huì)讓學(xué)生感覺容易答但總答不到點(diǎn)子上。、緊扣考試條目， 做好點(diǎn)對點(diǎn)訓(xùn)練， 力爭做一道、 悟一類 隨著中考的臨近，題海戰(zhàn)術(shù)絕對是不可取的，但是適度、規(guī) 范地點(diǎn)對點(diǎn)訓(xùn)練是很有必要、很有效的。我們可以緊扣初 中畢業(yè)生升學(xué)考試復(fù)習(xí)用書中的知識(shí)條目，精選試題，逐 一落實(shí)，有針對性地進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)訓(xùn)練， 及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞， 題目不在量多，速度不再是追求快，力求“精、準(zhǔn)、透”，而更加注重追求做一題、悟一類，及時(shí)進(jìn)行解題方法的歸類 與題后反思顯得尤為重要。比如：有關(guān)浮力，我們學(xué)會(huì)先進(jìn) 行狀態(tài)分析，后著手受力分析，根據(jù)已知條件對所用公式進(jìn) 行合理地選擇后進(jìn)行分析與計(jì)算。三、用好錯(cuò)題資源，做好錯(cuò)題的歸類，力爭查漏補(bǔ)缺見成效。教師和優(yōu)秀的孩子都應(yīng)有一個(gè)自己的錯(cuò)題本，因?yàn)榻㈠e(cuò)題 本是一個(gè)對知識(shí)反復(fù)思考和重新建構(gòu)的過程，是一個(gè)有針對 性查缺補(bǔ)漏的過程，也是將解題思路類型化的過程，是對所 學(xué)知識(shí)升華的一個(gè)過程。真正的錯(cuò)題整理不在形式，不在抄 題，而在錯(cuò)題的橫向比較和縱向延伸。橫向比較，就是把某一知識(shí)塊的錯(cuò)題都做個(gè)比較，看問題出在哪里?縱向延伸指的是某一道題錯(cuò)了， 要查出這類題目所涉及的考點(diǎn)、 試題呈 現(xiàn)