二年級語文下冊《充氣雨衣》教案

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!二年級語文下冊充氣雨衣教案導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)1 .通過朗讀識記和多次復(fù)現(xiàn)，能正確認讀本課的14個生字。通過聯(lián)系上下文、找近義詞等方法理解詞語的意思。2 .學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。3 .通過朗讀、比較、摘抄，積累“優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、徐徐張開、 漸漸模糊、五顏六色”等詞語。教學(xué)重點：一是正確認讀本課 14個生字，二是讀準(zhǔn)字音，流利 地讀文。教學(xué)難點：通過交流小林“看、想、做”的內(nèi)容，學(xué)生深刻感悟 到“小林愛思考”和“勤實踐”的好品質(zhì)。課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：生字卡片詞語卡片教學(xué)時間：一課時教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整第一課時一.談話引入：1 .談話激趣，板書課題。同學(xué)們，下雨

2、時你穿過雨衣嗎？遇到過什么難題？（學(xué)生交流。）5.根據(jù)學(xué)生回答，導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。是的，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上，鞋子上。你們想 過怎樣解決這個問題嗎？有一個孩子就會動腦子，想了一個好辦法。 這就是我們今天要學(xué)的課文，板書課題：充氣雨衣。3.學(xué)習(xí)生字“充”，正音，日常生活中，哪些用品是需要充氣的？ 齊讀課題。2 .初讀感知：1 .聽讀課文，整體感知。聽老師來讀讀這個故事，可以邊聽邊思考剛才的問題。2 .聽完故事你知道了什么？學(xué)生交流。3 .自由朗讀課文，要求：第一遍一一邊讀邊圈出生字，并劃出帶 有生字的詞語；第二遍一一借助小魚身上的拼音，努力把課文中的生 字詞語讀正確、把課文讀通順。時間

3、允許可以多讀幾遍。4 .檢測字詞讀音：(1)指名一人讀生字及帶有生字的詞語，其他同學(xué)校對。(2)自由練讀。(3)同桌互讀，互相幫助正音。5 .教師引讀課文：(1)下午放學(xué)的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨小林的雨衣晚上，小林躺在床上想：怎樣才能解決這個難題呢？朗讀第四、五自然段。在兒童用品展覽會上，3 .默讀課文，研讀感悟：1 .默讀課文，思考：小林遇到幾次難題，是怎么解決的 ？畫出有關(guān)的句子。2 .小組內(nèi)交流。充氣雨衣是怎樣發(fā)明？3 .交流匯報，在交流過程中重點引導(dǎo)這幾個方面。小林發(fā)明的靈感來自哪里 ？賣讀有關(guān)句子。小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上， 被風(fēng) 一吹，冷極了。隨著優(yōu)

4、美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張 開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺 張開的一件件雨衣。他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán) 形的塑料氣囊。讀好小林想的句子。晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到 褲腿上了。怎樣才能解決這個難題呢？小林一直在想啊想引導(dǎo)學(xué)生“這個難題”指什么？把它代進去讀一讀。“一直”說 明什么？”表示什么意思？解決了這幾個問題學(xué)生的朗讀感悟必 定是水到渠成。這樣的雨衣怎么疊起來呢？小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就 能疊起來了嗎？夸獎的句子嘿！別提多棒了 ！4 .情感升華：1 .用自己的話來說說“充氣雨衣”發(fā)明的過程。2 .你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示 ？3 .你喜歡小林嗎？為什么？4 .日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎 ？學(xué)了這篇課文 你有什么想法嗎？5 .總結(jié)激勵語：只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐， 一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品， 相信 這一天一定會到來！5 .布置作業(yè)：1 .摘抄句子，并學(xué)著用“像”來寫一句話：隨著優(yōu)美的樂曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開， 就像一把把花傘。2 .課后動手做一