五年級數學家長會發(fā)言稿

1、家長會發(fā)言稿各位家長朋友，你們好，我是五(10)班的班主任兼數學老師，很感謝你們能來參加這次 的家長開放日，隨著時間的流逝，孩子們也漸漸長大，在不知不覺中 五年級的學習生活漸漸接近尾聲，我們召開這個家長會，主要目的也 是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學生在校 及在家的表現情況，便于我們及時調整工作，也希望家長能夠積極的 參與到孩子的教育管理中來，注重家校配合，使孩子們變得更好，作 為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一 說：五年級是小學階段跨度比較大的一年，因此，在這一年很多孩子 在學習上感覺很吃力，因為五年級時剛由中段進入高段，這一年孩子 們要掌握的知

2、識就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至，各位家長只要留心一 下孩子的作業(yè)，就會發(fā)現,；五年級的試卷有包含一至四年級大部分 的知識點，圖形由一開始簡單的認識，到求周長，求面積，到即求周 長，又求面積，公式越來越多。計算從一開始的整數加減乘除，到小 數的加減乘除，到現在分數的加減乘除，一環(huán)扣一環(huán)，漏掉中間的任 何環(huán)節(jié)，知識點就銜接不上，(例如，如果對于整數的乘除掌握的不 熟，那么對于小數的乘除更是掌握不行)，解決問題從一開的直觀性 思維到現在的抽象性思維列方程，難題都在等待著孩子們來獵取，而現在孩子們的發(fā)育卻處在緩慢的階段，加上沒有好的學習習慣，這樣 也就很容易出現兩極分化。這就是為什么到了五年級學生成績普

3、遍偏 低的主要原因，所以本學期大大加強學生的學習習慣的訓練，養(yǎng)成良 好的學習習慣。對于班里面的后進生，我嘗試了建立互助小組，以優(yōu) 補差，在現在社會越來越重視能力，成績好己不是衡量人才的唯一標 準，因此要注重孩子能力的培養(yǎng)。一張試卷的分數并不能全面的代表孩子的成績。我們更應該關注 是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認識到孩子是不是一個合格有 用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需 要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和 能力的人。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、 態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。 我們家長

4、不能一味關注孩子的分數，要看孩子錯的真正原因。是不懂, 還是粗心，還是根本就沒弄懂，然后對癥下藥，教會他們解決問題的 方法，讓他們重新樹立自信，如果你覺得孩子在退步的話，請與老師 聯(lián)系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。 要學好數學，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。一、重視孩子良好的數學學習習慣2 .質疑問難的習慣。3 .認真思考的習慣。4 .一絲不茍的習慣。5 .獨立作業(yè)的習慣。二、培養(yǎng)孩子活躍的思維，學會獨立思考1 .父母不要以大人的眼光來看待孩子-您認為的簡單，孩子也許并不這么認為。2 .重視數學語言表達能力的培養(yǎng)-例如：我認為我是這樣想 的三、重視孩子熟練計算能力的培養(yǎng)。1 .計算是數學的基礎。2 .計算必須人人過關3 .找出孩子計算錯誤的原因四、正確的認識1 .正確認識家庭輔導的問題。一-每天抽出十分鐘給您的孩子。2 .正確認識孩子考試的分數。-一分數不是一切五、準備一千頂“高帽子”。放大孩子的優(yōu)點，給予積極的肯定和鼓勵。這不代表一味兒的遷 就，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一 定要改正的。作為孩子的父母，作為孩子的老師，我們的目標一致，