關(guān)于初三年級(jí)尖子生培養(yǎng)方案--初稿

1、關(guān)于九年級(jí)尖子生培養(yǎng)初步方案為切實(shí)提高九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施陽(yáng)光學(xué)校三步走創(chuàng)名校戰(zhàn)略，能使 2017 年我校中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)，根據(jù)本年級(jí)師生的實(shí)際情況，特制訂尖子生培養(yǎng)方案： 一、情況分析一直以來(lái)我校生源整體素質(zhì)不容樂(lè)觀，原因如下：七年級(jí)入學(xué)時(shí)，英華學(xué)校、一中、三中已經(jīng)吸引了大部分優(yōu)秀學(xué)生， 來(lái)我校就讀的大部分都是二三流學(xué)生，所以本屆新九年級(jí)年級(jí)學(xué)生不但整體素質(zhì)也屬一般， 而且更缺少尖子生，成 績(jī)較好的一部分也是零落各個(gè)班級(jí)，因缺乏你爭(zhēng)我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，造成了一部分 尖子生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，甚至自我認(rèn)為自己很了不得，學(xué)習(xí)上惰性十足，另外 教師也缺乏對(duì)他們實(shí)施有效的拔尖措施。二、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、和中考考綱為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校三步走計(jì)劃，即打基礎(chǔ)， 調(diào)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)品牌，深刻總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，開拓進(jìn)取，采取超常規(guī)措施， 實(shí)現(xiàn)升入重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)的突破，把我校切實(shí)打造成縣內(nèi)一流品牌學(xué)校。三、培養(yǎng)對(duì)象確定原七、八年級(jí)每學(xué)期綜合成績(jī)年級(jí)前 55名，并具潛力和智力水平較高 的學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象。（具體由各班主任和課任老師并結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)制定名單）根據(jù)成績(jī)綜合排名現(xiàn)將各班尖子生培養(yǎng)人數(shù)分配如下：一班12人，二班11人，三班15人，四班11人，五班3人，六班2人，七班1人。四、培養(yǎng)方案方案一 實(shí)施小班教學(xué)（獨(dú)立團(tuán)）1、將這55名學(xué)生單獨(dú)開班，獨(dú)立教學(xué)，配置專職班主任課任老師進(jìn)行教學(xué)。對(duì)尖子生采取動(dòng)態(tài)

3、管理，（即末位淘汰制）非尖子生考試成績(jī)進(jìn)入尖子生群 體（年級(jí)前55名）可視為尖子生，教師要為其建立檔案并告知學(xué)生。對(duì)培養(yǎng)的 尖子生如果階段成績(jī)不好時(shí)給他們一定的機(jī)會(huì)，不輕易放棄。2、給這個(gè)獨(dú)立團(tuán)配備專職的班主任和專職授課老師，尖子生所在班的班主 任要和各科教師形成齊抓共管的局面，要掌握和了解他們的思想狀況、心理狀況、 學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況及理想目標(biāo)。負(fù)責(zé)好這些尖子生的身心發(fā)展，使他們精神愉 快、無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)。各科教師要相互協(xié)作，集中火力，共同做好尖子生培養(yǎng)工 作。（具體安排：班主任主要負(fù)責(zé)建立尖子生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)尖子生進(jìn)行 全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)，特別是每

4、次考試 成績(jī)各類的綜合分析。設(shè)計(jì)尖子生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè)，內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的疑 問(wèn)、我的難題；做到定期上交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。）其次，體育教師也要把 “培優(yōu)工程”放在本職工作的首位，確保尖子生中考體育加試得滿分。3、制定新班級(jí)的課程計(jì)劃，可以提前上完各科科目，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和提升 訓(xùn)練，各科教師也要給出相應(yīng)的作出課程計(jì)劃，和相適應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。另外，各課任教師要根據(jù)每個(gè)人的學(xué)科弱項(xiàng)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)， 各科教師要定期 不定期地對(duì)尖子生培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4、班主任和老師要按周統(tǒng)計(jì)尖子生提優(yōu)試卷情況統(tǒng)計(jì)表，確保尖子生有問(wèn) 題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。提供有價(jià)值典型資料并督促尖子生合理使用

5、， 及時(shí)解決疑難問(wèn)題，不斷提高解決問(wèn)題的能力。（1）數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每小周編制提優(yōu) 試卷，語(yǔ)文、物理、化學(xué)每大周編制提優(yōu)試卷；5、為便于管理，確保尖子生的安全和充分休息，動(dòng)員走讀的尖子生住宿。 建立家長(zhǎng)聯(lián)系檔案，每個(gè)月召開全體尖子生會(huì)議，會(huì)上對(duì)尖子生的學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)，指出整改方向。（主要是減壓）方案二 保持原班級(jí)不變（加強(qiáng)班）1、給尖子生創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，原各班編制不變，人員不變，任課教師不 變。所有的尖子生可以在下午課外文體時(shí)間開始在固定教室進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)提升 和輔導(dǎo)，并且一起上晚自習(xí)，該項(xiàng)工作由當(dāng)天的值日班主任或者相應(yīng)的輔導(dǎo)老師 負(fù)責(zé)督查指導(dǎo)。2、安排指導(dǎo)老師利用自習(xí)時(shí)間對(duì)尖子生進(jìn)行

6、輔導(dǎo)。 指導(dǎo)老師為尖子生有針對(duì) 性的精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。例如，英語(yǔ)不足 的專門補(bǔ)練英語(yǔ)，數(shù)理化不夠拔尖，制定相應(yīng)的計(jì)劃和任務(wù)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。3、理論上，前五十名的學(xué)生是沒(méi)有拖腿科目的，只是有的科目不夠優(yōu)秀，不夠拔尖而已，而大部分的學(xué)生都表現(xiàn)為，男生數(shù)理化優(yōu)秀拔尖，女生英語(yǔ)拔尖但 數(shù)理化落伍，從某種角度來(lái)說(shuō)男生的優(yōu)勢(shì)更為明顯， 因此可以采用更直接的對(duì)補(bǔ) 方法。即可以將尖子生進(jìn)行分組，理化好的為一組，專職強(qiáng)補(bǔ)英語(yǔ)，另外也要加 強(qiáng)數(shù)學(xué)的難題提升；英語(yǔ)非常好的為一組，強(qiáng)補(bǔ)數(shù)學(xué)理化，注重基礎(chǔ)和解題技巧 以及思維靈活度的訓(xùn)練；或者可以學(xué)生間進(jìn)行一對(duì)一相互輔導(dǎo)，例如英語(yǔ)和數(shù)學(xué) 互補(bǔ)。備注：由于學(xué)情不一樣，因此不論實(shí)施哪種方案，各科的提高都需要有專職 的老師來(lái)做這個(gè)針對(duì)性的輔導(dǎo)和教學(xué)（包括教輔資