六年級(jí)英語期末試卷分析

1、平順縣2017年小學(xué)六年級(jí)英語期末試卷分析石寄小學(xué)教師：谷增苗一、試題的特點(diǎn)：（一）、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查 的內(nèi)容（如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語以及一些基本語法等），因?yàn)檫@些知識(shí) 的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二卜突出語言的交際功能英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn) 和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。（三卜滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最

2、基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。 在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì) 學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下（一）、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高， 失分較多的是第三、 四題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張， 聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄 音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。（二卜筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的 語言基礎(chǔ)知識(shí)和 基本技能，包括詞、詞組、語法的 正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn) 分述如下：1、語音訓(xùn)練，是

3、屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生的對(duì)語音的辨析能力對(duì)于初 學(xué)英語者來說，一定要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比較高。2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò)，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。3、情景問答，內(nèi)容都是書上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有 很差的.4、連成句子，本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85%,出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號(hào)也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，如果形式上像練習(xí)冊(cè)那樣，得分率可能還要高些5、找錯(cuò)改錯(cuò)，這題相對(duì)來說很難，學(xué)生失分很高，即使平

4、時(shí) 英語學(xué)習(xí)很好 的學(xué)生也不能夠完全找出錯(cuò)誤并改正，以后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。6、完成對(duì)話，本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用 和拼寫單詞的能力。對(duì)話內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似，大部分來自練習(xí)冊(cè)， 但是得分率并不高，同時(shí)從答題情況來看，學(xué)生不會(huì)從上下文來連貫地思考問 題，也不會(huì)從語法的角度來分析問題。7、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶 如天書。、幾點(diǎn)教學(xué)建議1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的 教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直 接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際； 能否熟練地用

5、英語讀和寫；能否 順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與 拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解， 要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué) 一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基 本用法。2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位 一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。課標(biāo)規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱 讀。我們常說，”這類題目已講過 x遍，y個(gè)學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生 沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目， 對(duì)不上適用 的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平