學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案范文五篇

1、學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案范文五篇 在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。以下是整理的學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案.一 一、學(xué)情分析 四班級(jí)的英語(yǔ)課，進(jìn)入四班級(jí)的同學(xué)絕大多數(shù)已接觸英語(yǔ)，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字母和部分單詞，也把握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法。但部分同學(xué)自覺(jué)性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新奇感已經(jīng)丟失，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種狀況，教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓

2、展。敬重理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。 二、指導(dǎo)思想 新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中形成的閱歷。深化討論課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，新?tīng)顩r，查找解決問(wèn)題的對(duì)策，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 三、教材分析 本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題綻開(kāi)。話題與同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使同學(xué)覺(jué)得熟識(shí)、有用，既便于課堂教學(xué)的綻開(kāi)，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和

3、學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和培育力量，使同學(xué)敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)。 2、注意語(yǔ)音教學(xué)打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 3、注意力量培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。 4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對(duì)話、單詞要達(dá)到聽(tīng)、讀、說(shuō)三會(huì)。 5、突出愛(ài)好激發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課本上的對(duì)話進(jìn)行表演，表演時(shí)要運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡谰摺?6、重視雙向溝通，結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)講些英美文化背景學(xué)問(wèn)，同時(shí)要將德育訓(xùn)練滲透到學(xué)習(xí)中。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 1、能按四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句

4、型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì)句型，驚醒簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)符合場(chǎng)合。 4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)與錄音。 5、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感 六、教學(xué)措施 1、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。 2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用。 3、加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。 4、鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。 5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)。 本學(xué)期我會(huì)努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作

5、中我會(huì)多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍雜志，以彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。 學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案.二 一、同學(xué)學(xué)情分析 愛(ài)好是學(xué)好語(yǔ)言的老師。對(duì)學(xué)校英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好是當(dāng)前學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語(yǔ)作為其次語(yǔ)言，從其次語(yǔ)言習(xí)得的理論分析，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)最重要的是保持同學(xué)的愛(ài)好。四班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，同學(xué)已有肯定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，但總體上再聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)方面力量上都有待提高，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，因此，本學(xué)期應(yīng)注意英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，著重培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。培育

6、同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)機(jī)和樂(lè)趣，從而提高總體英語(yǔ)水平。 二、英語(yǔ)教材分析 新標(biāo)準(zhǔn)(三班級(jí)起點(diǎn))第四冊(cè)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是新版本教材，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。本冊(cè)教材涉及到時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí))，力量的表達(dá)，和特別疑問(wèn)句，重要句型的把握，還涉及到48個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點(diǎn)。 三、教學(xué)目的和任務(wù)。 1、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 2、初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語(yǔ)。 4、能四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，主動(dòng)參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。 6、能在圖片、

7、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)和錄音材料。 7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。 四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題)和進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。 3、能聽(tīng)、做7個(gè)“tpr”活動(dòng)。 4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠 7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng) 8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事 9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn) 五、主要措施。

8、1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 2、在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀訓(xùn)練資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園)中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 3、活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。 學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案.三 (一)教材分析： 本教材采納了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書(shū)共6個(gè)學(xué)習(xí)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“a，b，c”三個(gè)部分，共10頁(yè)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。以語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語(yǔ)課程

9、總目標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)： 1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用 2、注意力量培育 3、突出愛(ài)好動(dòng)身 4、重視雙向溝通 5、融合學(xué)科內(nèi)容 6、重視敏捷擴(kuò)展 7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì) (二)同學(xué)狀況分析 四班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)教學(xué)目標(biāo) 本教材

10、的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)裝肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的力量，同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造的力量，適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 (二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、初步

11、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 三、教學(xué)內(nèi)容 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)41個(gè)單詞。 3、能聽(tīng)、做、演14個(gè)嬉戲。 4、能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。 5、能學(xué)會(huì)1個(gè)制作。 6、能唱7首歌曲。 7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首歌謠。 8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。 10、能把握5個(gè)元音字母長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。 四、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、挺直教學(xué)法，并開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲

12、讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“其次語(yǔ)言”。依據(jù)同學(xué)的年齡特征，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹(shù)立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐

13、、旅游、問(wèn)路、看病等，為同學(xué)供應(yīng)用法英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。 7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、精準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)。 五、教學(xué)進(jìn)度支配表 九月份開(kāi)學(xué)預(yù)備1單元 十月份23單元 十一月份45單元 十二月份6單元復(fù)習(xí) 一月份復(fù)_迎接期末考試 學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案.四 一.學(xué)情分析 六班級(jí)同學(xué)已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探

14、究學(xué)問(wèn)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我將面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二.教材分析 本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)

15、用的基本原則。這冊(cè)課本的話題包括means of transportation traffic rules; locations directions; spare time activities; hobbies daily routine; jobs; water cycle plants。 三.學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)： 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單

16、詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和

17、錄音。 五.單元教學(xué)目標(biāo) unit1 how do you go there? 1、力量目標(biāo) (1) 能夠正確詢問(wèn)并回答乘坐某種交通工具去某地, 如: how do you go to school? usually i go to school by bike. sometimes i go on foot. how can i get to zhongshan park? you can go by the no. 15 bus. (2)能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?并簡(jiǎn)潔陳述理由, 如: usually i go to school by subway, because its fast.

18、 (3)能夠分辨一些常見(jiàn)的交通標(biāo)記,了解并遵守交通規(guī)章,特殊是要學(xué)會(huì)看交通指示燈平安地過(guò)去公路。 (4)能夠了解一同國(guó)家交通規(guī)章的異同。 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)把握a,b部分lets learn, lets talk中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。 (2)能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀a, b部分的lets learn三會(huì)單詞和lets talk, lets read中出現(xiàn)的三會(huì)句型。 (3)能夠理解并會(huì)依據(jù)指令操作lets play, lets chant, group work等部分的內(nèi)容。 (4)了解音標(biāo)/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形，能夠區(qū)分音標(biāo)/i:/和/i/ 發(fā)音不同。 (

19、5)能夠了解story time, good to know, task time等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1)通過(guò)了解交通規(guī)章，熟悉交通標(biāo)記，學(xué)會(huì)在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)章。 (2)培育同學(xué)樂(lè)于助人的情感，讓他們具有肯定的團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的品行素養(yǎng)。 unit 2 where is the science museum? 1、力量目標(biāo) (1) 簡(jiǎn)潔描述城市、城鎮(zhèn)或區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：where is the cinema, please? its next to the hospital.等。 (2)能夠詢問(wèn)路途并簡(jiǎn)潔回答，如：where is the pos

20、t office? its east of the cinema. turn left at the cinema, then go straight. its on the left. (3)能夠了解地圖的基本標(biāo)識(shí)，并能用東、西、南、北簡(jiǎn)潔表示行政區(qū)劃的位置。 (4)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌where are you going? 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)能夠把握a、b部分lets learn和lets talk中的四會(huì)單詞和句子。 (2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a、b部分lets learn的三會(huì)單詞和lets talk，lets read.中的三中的三會(huì)句子。 (3)能夠理解、會(huì)唱lets chant, l

21、ets sing等部分的內(nèi)容。 (4)能夠了解pronunciation中音標(biāo)/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形并能正確讀了例詞。 (5)能夠了解story time, good to know, task time等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1)情感看法：培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。使同學(xué)情愿在小組活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，相互關(guān)心，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (2) 學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意合作學(xué)習(xí)，利用課本中設(shè)計(jì)的pair work, group work, lets play以及task time部分，培育

22、同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 (3)文化目標(biāo)：簡(jiǎn)潔了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。 unit 3 what are you going to do? 1、力量目標(biāo) (1)能夠用be going to句型溝通行事方案, 如:.what are you going to do this evening? i am going to the cinema.等。 (2)能夠用where, when替換句型：what are you going to do? 中的疑問(wèn)詞what提問(wèn)并回答, 如：where are you going? i am going to the bookstore. when are you

23、going? i am going at 3 oclock.等。 (3)能夠了解他人的行事方案并進(jìn)行轉(zhuǎn)述, 如: he /she is going to等。 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)能夠把握a, b 部分lets learn, lets talk中的四會(huì)單詞和句子。 (2)能夠聽(tīng), 說(shuō), 認(rèn)讀a, b 部分let learn, let talk和let read中的三會(huì)把握單詞和句子。 (3)能夠了解pronunciation部分音標(biāo)的音和形, 并完成相應(yīng)練習(xí)。 (4)能夠理解并會(huì)唱lets chant部分的歌謠;能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲what are you going to do? 。 (5)了解

24、story time, good to know等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1)培育同學(xué)合理支配自己學(xué)習(xí)和生活，能按方案、有條理地做事情的力量; (2)培育同學(xué)具有肯定的團(tuán)結(jié)合作競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的優(yōu)良品行。 recycle 1 1、力量目標(biāo) (1)綜合運(yùn)用1-3單元的主要語(yǔ)言進(jìn)行有實(shí)際意義的溝通。 (2)能夠依據(jù)lets find out部分的指示語(yǔ)找到地圖中的相應(yīng)位置并寫(xiě)出場(chǎng)所詞。 (3)能夠運(yùn)用be going to do句型在group work中爭(zhēng)論自己的幻想之旅。 (4)能夠聽(tīng)懂listen and match與listen and choose部分的對(duì)話并完成相應(yīng)的練

25、習(xí)。 (5)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌how can i get to the zoo? 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀兩篇lets read的對(duì)話，并完成文后的正誤推斷題。 (2)能夠理解并會(huì)吟唱lets chant的歌謠。 (3)能夠認(rèn)讀1-3單元pronunciation部分的音標(biāo)并能把音標(biāo)與單詞正確連線。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1)情感看法：培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)意識(shí)。 (2)學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索、解決問(wèn)題。 unit 4 i have a pen pal 1、力量目標(biāo) (1)能夠詢問(wèn)和簡(jiǎn)潔描述業(yè)余愛(ài)好，如：whats your hobby? i like collectin

26、g stamps. he likes collecting stamps, too. (2)能夠用一般疑問(wèn)句形式詢問(wèn)他人的住處，工作等狀況并作答，如：does he live in the city? yes, he does. does he teach english? no, he doesnt. he teaches art. (3)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲my pen pal。 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)能夠把握a、b部分lets learn，lets talk中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。 (2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀a、b部分lets talk，lets read中的白體句子。 (3)能夠認(rèn)讀pronu

27、nciation部分的音標(biāo)：/:/, /, /, /, /l/, /r/并能讀出例詞。 (4)能夠理解lets chant部分的內(nèi)容。 (5)能夠了解story time, good to know, task time等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)： (1)情感看法：鼓舞同學(xué)進(jìn)展廣泛的愛(ài)好與愛(ài)好，培育同學(xué)樂(lè)于與人交往的性格。 (2)學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與溝通，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (3)文化目標(biāo)：了解一些英語(yǔ)書(shū)信的基本學(xué)問(wèn)。 unit 5 what does she do? 1、力量目標(biāo) (1)能夠簡(jiǎn)潔介紹人物職業(yè)， 如：she is a cleaner

28、. (2)能夠運(yùn)用句型what does your mother do? where does she work? how does she go to work?等詢問(wèn)他人的工作狀況，并能給出相應(yīng)回答。 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)能夠把握a，b部分lets learn , lets talk中的四會(huì)單詞和句子。 (2)能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀a，b部分lets talk, lets learn中的白體句子。 (3)了解元音/u:/, /u/和輔音/ w/, /j/, /h/等的發(fā)音并讀出例詞。 (4)能夠了解story time, good to know, task time等部分的內(nèi)容。 3、情感、策

29、略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1)喜愛(ài)生活，敬重他人的勞動(dòng)。 (2)能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (3)了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異。 unit 6 the story of rain 1、力量目標(biāo) (1)能夠簡(jiǎn)潔講解并描述水循環(huán)的過(guò)程，如：where does the rain come from? it comes from the clouds. (2)能夠簡(jiǎn)潔敘述植物種植的過(guò)程，如：put the seeds in the soil. water it every day. (3)會(huì)唱歌曲little water drop。 2、學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)a、b部分let

30、s learn中的四會(huì)單詞和lets talk中的四會(huì)句子。 (2)能夠 認(rèn)讀本單元的音標(biāo)，并能讀出例詞。 (3)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀lets learn, lets talk, lets read等部分的白體單詞和句子。 (4)了解story time, good to know, task time等部分的內(nèi)容。 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1)情感看法：培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的美妙情感，增加環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。 (2)了解水結(jié)成冰的相關(guān)學(xué)問(wèn)。 recycle 2 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo) (1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀a、b部分中的會(huì)話。 (2)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)a、b部分lets learn、lets talk中的四會(huì)

31、單詞和重點(diǎn)句型。 (3)能理解lets read中的內(nèi)容，并能做相應(yīng)的問(wèn)答。 (4)能夠運(yùn)用計(jì)量單位：kg 和cm (5)了解good to know和story time中的內(nèi)容。 2、力量目標(biāo) (1)能夠相互問(wèn)答身高、體重、大小、長(zhǎng)短，如how tall are you? im cm tall. how heavy are you? im kg. (2)能通過(guò)比較詞進(jìn)行事物或身體的比較或描述，如 is taller than . (3)能聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲 my pets 。 (4)能依據(jù)所給數(shù)據(jù)，對(duì)兩樣事物進(jìn)行比較。 3、情感、策略、文化目標(biāo) (1)培育同學(xué)在觀看和測(cè)量中聯(lián)系英語(yǔ)的習(xí)慣。 (2

32、)了解計(jì)量單位的完整和縮寫(xiě)的寫(xiě)法及換算方法。 六.主要措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度

33、。 七.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配(略) 學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)工作方案.五 為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。 一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。 為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、把握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。 二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。 備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)： 1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。

34、我仔細(xì)閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。 2、課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過(guò)嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的主動(dòng)性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂(lè)堡”，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感看法和愛(ài)好，同學(xué)的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。 3、課