四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)的意義教案 青島版五年制 教案

1、小數(shù)的意義教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境，結(jié)合實(shí)際操作，通過(guò)觀察、類比等活動(dòng)使學(xué)生理解小數(shù)的意義。2在理解小數(shù)意義的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)讀小數(shù)和寫小數(shù)，并分清與整數(shù)讀寫的區(qū)別。3經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過(guò)程，了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。4在探索交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際操作，使學(xué)生理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過(guò)程，了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)措施：1引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2突出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。3充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。4用好直觀“模型圖”，加深對(duì)小數(shù)知識(shí)的理解。5以兩、三位小數(shù)的意義為教學(xué)重點(diǎn)，逐步深化對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課

2、件 正方形紙片 線段圖 正方體模型教學(xué)過(guò)程：一、展示信息，交流信息。學(xué)生交流課前收集的生活中的小數(shù)師：看來(lái)小數(shù)真是無(wú)處不在，用途很廣。你瞧，老師也收集里一些圖片和信息：出示課件：蜂鳥蛋 0.2克 雞蛋重0.06千克丹頂鶴蛋 0.25千克 信天翁蛋 0.365千克 師：觀察這些圖片和信息，你了解到什么？師：請(qǐng)認(rèn)真觀察信息中的這些小數(shù)，你還有什么發(fā)現(xiàn)？講明：像0.2，小數(shù)點(diǎn)右邊有一個(gè)數(shù)字的是一位小數(shù)。像0.06、0.25，小數(shù)點(diǎn)右邊有兩個(gè)數(shù)字的是兩位小數(shù)。像0.365，小數(shù)點(diǎn)右邊有三個(gè)數(shù)字的是三位小數(shù)。 看來(lái)，同學(xué)們對(duì)小數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。根據(jù)這些信息，你還能提出什么問(wèn)題？小數(shù)的意義是什么呢？這

3、節(jié)課我們就好好研究“小數(shù)的意義”（板書課題）設(shè)計(jì)意圖本課是在學(xué)習(xí)了一位小數(shù)和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以，先帶領(lǐng)學(xué)生回顧一下前面所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。再帶領(lǐng)學(xué)生欣賞信息窗1，引入新知，培養(yǎng)情感，激發(fā)興趣。二、主動(dòng)探究、合作交流。1認(rèn)識(shí)一位小數(shù)的意義師: 0.2是一位小數(shù)，它表示什么呢？你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？師：你先用畫圖的方法表示出0.2，好不好！誰(shuí)愿意上臺(tái)展示一下你的作品？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？學(xué)生交流出示課件：如果用一個(gè)正方形表示“”，把它平均分成10份，其中的一份是多少？（1/10 0.1）幾個(gè)1/10是2/10，幾個(gè)0.1是0.2？ 0.2到底表示什么呢？ 5個(gè)0.1是多

4、少？那0.5表示什么？ 0.8呢？師生總結(jié)：一位小數(shù)就表示十分之幾，它們都是有幾個(gè)十分之一組成，所以十分之一是一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，也可以記作0.1。2認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)的意義師：利用這個(gè)正方形，你能表示出兩位小數(shù)0.01嗎？為什么呢？你想怎么辦？師：把這個(gè)正方形平均分成100份，其中的一份是1/100，也是0.01。如果取其中的兩份，是多少呢？2份就是2個(gè)1/100，是2/100，也是0.02。師：你能快速的在正方形中畫出0.25嗎？（拿出材料畫出0.25，比一比誰(shuí)畫得最快？）學(xué)生交流：正方形平均分成100份，取其中的25份就是25/100，也就是0.25。師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：0.25表示25/100，

5、由25個(gè)1/100組成，也可以說(shuō)由25個(gè)0.01組成。師：利用這個(gè)正方形，你還能創(chuàng)造出新的小數(shù)嗎？同桌交流，并說(shuō)說(shuō)這些小數(shù)分別表示什么？師：根據(jù)剛才列舉的兩位小數(shù)，你能說(shuō)說(shuō)他們表示什么意義？總結(jié)：兩位小數(shù)表示百分之幾，它的計(jì)數(shù)單位是百分之一（或0.01）（板書）3認(rèn)識(shí)三位小數(shù)的意義師：猜想：三位小數(shù)表示什么呢？生來(lái)驗(yàn)證：在材料2正方形紙上畫出0.365，限定一分鐘時(shí)間，比比誰(shuí)畫的既快又好？遇到什么困難了嗎？學(xué)生交流。出示課件：為了讓大家看得清楚，我們用一個(gè)正方體來(lái)表示1，先把正方體豎著平均分成10份，其中的1份是1/10，也是0.1。再豎著平均分，分成100份，其中的1份是1/100，也是0.

6、01，最后再橫著平均分，分成1000份，其中的一份是1/1000，也是0.001。那0.365份是這樣的多少份呢？365份。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕：0.365,它是由365個(gè)1/1000組成，也可以說(shuō)由365個(gè)0.001組成。集體說(shuō)一說(shuō)：三位小數(shù)表示什么意義？三位小數(shù)表示千分之幾，它的計(jì)數(shù)單位是千分之一（也是0.001）（板書）4推想一下，四位小數(shù)表示什么？計(jì)數(shù)單位是多少？（板書 萬(wàn)分之幾 萬(wàn)分之一）五位小數(shù)呢？像這樣的小數(shù)有很多，能說(shuō)完嗎？那怎樣表示比較合適？其實(shí)，小數(shù)是我們生活中的朋友，讓我們?cè)倩氐缴?，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)正方形紙片的操作和正方體模型的動(dòng)態(tài)展示，讓

7、學(xué)生觀察、涂色、操作，使學(xué)生積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生順利抽象概括小數(shù)的意義奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)感受小數(shù)應(yīng)用于生活的廣泛性。三、解決問(wèn)題、鞏固應(yīng)用1我會(huì)寫 出示課件：把信息中的小數(shù)寫一寫。（1）球星姚明身高二點(diǎn)二六米。（2）“中國(guó)飛人”劉翔在奧運(yùn)會(huì)110米欄的決賽中以十二點(diǎn)九一秒的成績(jī)獲得金牌。（3）某小學(xué)在抗震救災(zāi)活動(dòng)中，共捐款四千六百八十點(diǎn)六五元人民幣。（4）小汽車行駛100千米耗油八點(diǎn)九升。用0、2、5、8和小數(shù)點(diǎn)，按要求擺出不同的小數(shù)。（1）表示百分之幾的小數(shù)。（2）大于5且小數(shù)部分是三位的小數(shù)。（3）零不讀出來(lái)，且小數(shù)部分是一位的小數(shù)。設(shè)計(jì)意圖練習(xí)重點(diǎn)是小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)歸納知識(shí)