《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(課堂實(shí)錄)

1、23.海底世界課堂實(shí)錄師：上課！同學(xué)們好！生：老師您好！師：請(qǐng)坐！師：上節(jié)課我們初讀了課文，并學(xué)習(xí)了課文的第一、二自然段，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，第二自然段告訴我們海底是一個(gè)怎樣的世界？生：第二自然段告訴我們海底是一個(gè)暗中有光的世界。師板書 暗中有光師：想不想到這樣的海底世界去看一看呢？生齊聲：想師：現(xiàn)在就讓我們一同步入海底世界。播放海底世界的錄象片， 2 分鐘后錄象結(jié)束 （生發(fā)出慨嘆聲）師：老師和你們一樣也是意猶未盡呀，這樣吧，現(xiàn)在讓我們?nèi)テ肺灰幌聲械奈淖郑?相信那里的海底世界也會(huì)讓你留戀忘返的。 請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀 3 6 自然段，看看你對(duì)哪個(gè)自然段最感興趣？生匯報(bào)，喜歡哪個(gè)自然段的都

2、有，但大部分孩子對(duì)三、四自然段最感興趣。師：這樣吧，現(xiàn)在你們可以自由組合，然后選擇你們喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)你們最感興趣的那一段，一會(huì)匯報(bào)給全班同學(xué)，好嗎？生在小組內(nèi)討論研究，教師巡視，并給予及時(shí)的指導(dǎo)，大約 5 分鐘時(shí)間。師：哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)結(jié)果？1 / 81、柴華小組匯報(bào)：我們小組學(xué)習(xí)的是課文第三自然段，我們是用背誦的方式來(lái)學(xué)習(xí)這一段的， 請(qǐng)同學(xué)們聽我們的背誦： 海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？ 遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。 （小組有感情地齊背）師：你們小組真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)就把這一段背下來(lái)了，那你們能不能說(shuō)說(shuō)， 你們?cè)趺幢车眠@么快， 把你們的好辦法介紹給其他同學(xué)，好嗎？柴華：我

3、們是先把這一段讀一下，看看每句話寫的是什么，然后根據(jù)我們的理解就把這段背下來(lái)了。師：小組其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？郭小凡：第一句話“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？”是提出疑問(wèn)，第二句“不是的。”回答了第一句的問(wèn)題。第三句寫了海底的動(dòng)物常常竊竊私語(yǔ)。師：海底的動(dòng)物竊竊私語(yǔ)說(shuō)了什么，我們能聽到嗎？生：不能。師：老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ)，你們能表演一下嗎？學(xué)生們都和周圍伙伴一起竊竊私語(yǔ)。師：海底的動(dòng)物們呀就和你們一樣，也經(jīng)常這樣竊竊私語(yǔ)，那你們小組快發(fā)給全班每個(gè)學(xué)生每人一個(gè)水中聽音器， 讓我們?nèi)ヂ犅牐?海底的動(dòng)物都發(fā)出那些聲音？楊路：“你用水中聽音器一聽，就能聽見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥

4、啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好象在打鼾 ”2 / 8師：楊路說(shuō)的這一句話寫得真有趣， 有哪個(gè)小組把這句話積累下來(lái)了嗎？有三個(gè)小組舉手。師：老師和你們一樣，也喜歡這句話，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師積累的這句話和書中的有什么不同？大屏幕出示：你用水中聽音器一聽，就能聽見(jiàn)各種聲音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾 李成龍：老師積累的這句話沒(méi)有寫出海底的動(dòng)物和誰(shuí)發(fā)出的聲音一樣。呂欣桐：讀起來(lái)感覺(jué)不完整。師：你們覺(jué)得哪一句更好一些呢？趙丹：書中那一句比較好， 因?yàn)榘押５椎膭?dòng)物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的陸地上的小動(dòng)物的叫聲來(lái)比較， 我們聽起來(lái)就覺(jué)得很親切， 很熟悉。師：其他同學(xué)同意趙丹的看法嗎？生：同

5、意。師：那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。 （指導(dǎo)朗讀）指讀三名同學(xué)， 老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)， 最后全班有感情地齊讀。師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來(lái)說(shuō)，好嗎？現(xiàn)在下面自己試著說(shuō)一3 / 8說(shuō)。陳詩(shī)奇：你用水中聽音器一聽，就能聽見(jiàn)各種聲音：有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌 曹晶：你用水中聽音器一聽，就能聽見(jiàn)各種聲音：有的像小豬一樣吭吭，有的像小青蛙一樣呱呱，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在演奏 師：你們說(shuō)得真好，海底就有

6、可能發(fā)出你們所說(shuō)的這些聲音，但作者沒(méi)有都寫出來(lái)，就用“ ”省略號(hào)來(lái)表示。周朋嬌：海底的動(dòng)物在不同的情況下會(huì)發(fā)出不同的聲音， 它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音， 行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出一種聲音， 遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。我還查到資料，上面說(shuō)海底有一種魚可以模仿人的聲音，但他們只能發(fā)出“哈哈哈”的聲音，就好象人在笑一樣。師：你查找的資料讓老師和全班同學(xué)都覺(jué)得很神奇，謝謝你！現(xiàn)在我們來(lái)想一想海底怎么會(huì)有這么多的聲音呢？生：因?yàn)楹５椎聂~多，魚的種類多。師：這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場(chǎng)別開生面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧， 如果我們也用四個(gè)字來(lái)概括這個(gè)自然段寫了什么，可以用哪四個(gè)字呢？生：靜中有聲（板

7、書）師：這一段前三句只是概括地告訴我們海底有很多聲音，后面才具體4 / 8地說(shuō)出都有哪些聲音， 這樣先概括后具體， 使句與句之間緊密的聯(lián)系在一起?，F(xiàn)在讓我們一同再來(lái)奏響這美妙的海底樂(lè)章。 （已經(jīng)背下來(lái)的可以背誦）師：現(xiàn)在我們來(lái)繼續(xù)匯報(bào)，好嗎？生：我們小組來(lái)匯報(bào)第四自然段， 第四自然段寫的是海底動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，我們是用表演的形式來(lái)匯報(bào)。 （板書：動(dòng)物）甲：我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。 （然后演示）師：四米是多長(zhǎng)？生：四個(gè)桌子那么長(zhǎng)。師：那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺(jué)讀出來(lái)好嗎？（指導(dǎo)朗讀）乙：我是梭子魚，我的身體象梭子，每小時(shí)能游幾十公里，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比其他

8、火車還快。 （演示）丙和?。何沂菫踬\他是章魚，我們是一對(duì)好朋友，都是無(wú)脊椎動(dòng)物。我們先向前噴水，靠水的反推力迅速后退。（表演）另外一個(gè)小組補(bǔ)充： 我們小隊(duì)畫出了烏賊和章魚靠水的反推力向后迅速退的圖（到前面展示）師：書上用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把各種小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式寫得特別清楚， 你們小組能抓住書中的重點(diǎn)詞句把海底各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表演出來(lái)， 你們更了不起。請(qǐng)回?。ㄉ恼疲煟汉５壮擞羞@么多的魚和植物外，還有什么？讓我們一起來(lái)讀一5 / 8下第 5、 6 自然段。（板書植物、礦物）師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動(dòng)物和礦物，在你眼中海底到底是一個(gè)怎么樣的世界呢？生：

9、（1）海底是一個(gè)美麗的世界， 因?yàn)楹５子懈鞣N美麗的動(dòng)物和植物。（ 2）海底是個(gè)有趣的世界，因?yàn)楹５椎聂~類還可以發(fā)出各種聲音。（ 3）海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，因?yàn)楹５资澜绨抵杏泄?、靜中有聲，還有那么多的植物和礦物。 （板書：物產(chǎn)豐富、景色奇異）師：你們說(shuō)得都非常好，讓我們一起來(lái)讀一下課文的最后一個(gè)自然段。師：面對(duì)這樣一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，你們有什么感受嗎？生：（1）海底世界比陸地還要美麗，我真希望到真正的海底世界去看一看。（希望你的愿望早日實(shí)現(xiàn)）（ 2）等我長(zhǎng)大了，我要在海底建一座城市，請(qǐng)老師和全班同學(xué)都到海底去生活。（謝謝你，到時(shí)候老師和全班同學(xué)一定會(huì)去的）（ 3）海底這

10、樣美麗，我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮５椎沫h(huán)境，讓海底的動(dòng)物們也有一個(gè)美好的生活空間。 （讓我們共同努力吧?。煟合嘈拍銈兊睦硐霑?huì)在你們不斷的努力下早日成為現(xiàn)實(shí)的， 而你們所希望的一個(gè)環(huán)保的世界，需要我們每個(gè)人的共同努力。在你們預(yù)習(xí)的過(guò)程中不但查找了大量有關(guān)海底世界的資料， 而且出了一張張精美的小報(bào)， 現(xiàn)在就讓我們共同來(lái)欣賞一下吧， 誰(shuí)愿意到前面6 / 8來(lái)向大家介紹一下你的小報(bào)， 因?yàn)闀r(shí)間有限， 你只選其中一個(gè)欄目來(lái)紹，好嗎？生：（ 1）我出的小報(bào)題目是海的樂(lè)園，其中我查找了大量帶有 “?！弊值某烧Z(yǔ)，請(qǐng)大家和我一起去一下 “海市蜃樓、 海納百川、海枯石爛、海底撈月、海角天涯 ”（ 2）我出的小報(bào)題目是海之最，我向大家介紹的是我查找的有關(guān)海底世界之最，最大的哺乳動(dòng)物是藍(lán)鯨，最小的魚是段虎魚，最大的蝦是龍蝦，游得最快的魚是旗魚 師：這樣吧，給每名同學(xué)一次展示自己小報(bào)的機(jī)會(huì)，你可以向你周圍的同學(xué)介紹你的小報(bào)， 也可以向后面聽課的老師介紹你的小報(bào)， 開始吧?。?2 分鐘后）師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 老師相信你們對(duì)海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，關(guān)于大海，還有許許多多的奧秘是我們所不知道的，老師相信，只要你們現(xiàn)在好好掌握本領(lǐng)， 這