如何輔導(dǎo)后進生

1、如何輔導(dǎo)后進生教書育人， 培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生是我們每一位教師的職責(zé)。 提升教學(xué)質(zhì)量是每位教育工作者共同的追求目標(biāo)。而后進生是影響教學(xué)質(zhì)量的 重要因素之一。后進生形成的原因是多方面的，有的是學(xué)習(xí)態(tài)度差，不遵守紀(jì)律造成的； 有的是性格內(nèi)向造成的； 有的是家庭破裂造成的； 有的是社會上不良行為的影響造成的；有的是本身的智力因素造成 的，這種是極少數(shù)的。如何看待后進生?教師若置之不理，既不符合教師的職業(yè)道德， 又很大水準(zhǔn)上影響了教學(xué)的整體效果，更不符合現(xiàn)在的教育觀，所以，教師不但不能放棄后進生，更不能排斥后進生。如何輔導(dǎo)他們呢？ 首先 ，要讓他們明白 ，世界上沒有什么事情是不可能的，多給他找 一些此類的

2、真實人物事跡給他們看，讓他們有動力。然后，讓他們從 最基礎(chǔ)的做起，持續(xù)提升自己的基礎(chǔ)水平，在學(xué)習(xí)的過程中，慢慢嘗 試樹立信心，并且嘗試著一些較難的東西， 持續(xù)不提升自己。 看不到 成效也沒相關(guān)系，不要放棄。 學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所 長。 下面是我的一些個人意見：一、 以人為本，賞識后進生。不要把后進生當(dāng)作 “朽本不可雕”，要準(zhǔn)確的理解到他們差是暫時的，是某種原因造成的。把他們當(dāng)作有 潛力的學(xué)生，多給他們鼓勵，多給他們協(xié)助，多給他們溫暖，多給他 們愛心，多給他們輔導(dǎo)。如在課堂上經(jīng)常表揚他們的進步，在家長面 前贊揚他們的優(yōu)點。讓他們感到自己有潛力，體會到教師的關(guān)心，從 而使他們對學(xué)習(xí)充滿熱

3、情，欲望和向往。二、把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，注重輔導(dǎo)的方法。俗話說“打鐵 靠本身硬”。同樣，教師總不能一味地追求馬上看到效果。必竟后進 生的轉(zhuǎn)變需要一定的時間和過程， 更重要的是靠學(xué)生本身。 先只有循 序漸進，多給差生時間，特別是要多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生慢 慢地懂得學(xué)習(xí)方法， 再慢慢的掌握知識， 掌握學(xué)習(xí)的技巧， 提升成績。 我班有個學(xué)生叫孫永明,以前是因為學(xué)習(xí)方法不準(zhǔn)確，怎么努力成績 總是上不了， 通過我的指導(dǎo)他準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法之后， 使他掌握了學(xué)習(xí) 的技巧，從此成績持續(xù)攀升。三、創(chuàng)設(shè)良好班集體，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作了班主任之后,我更加發(fā)覺每個學(xué)生都希望得到集體的溫暖、 協(xié)助，而不是排斥

4、和冷 漠。所以， 創(chuàng)設(shè)一個團結(jié)互助， 奮發(fā)向上的班集體， 對學(xué)生所起的教 育作用，激勵作用，往往比一個教師的苦口婆心，孤軍奮戰(zhàn)強得多。 通過集體，使他們更樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。如可通過度小組的形式實行 學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)中，他們感到很輕松、融洽，不懂的地方小組的同 學(xué)協(xié)助解決，使自己得到持續(xù)的提升。 同時小組的榮譽感也能促使他 更加勤奮學(xué)習(xí)，為小組爭光。四、 四、創(chuàng)設(shè)機會，多給后進生體現(xiàn)自己的機會。通過展開一 些有益學(xué)習(xí)的主題活動，讓后進生體現(xiàn)自己。如“演講” “口語交際”“演課本劇”等活動。我班的某某同學(xué),雖然成績較差，但他的性格 很豪爽、大膽。在一次課本劇表演中，讓他去演劇中的主角，結(jié)果因 為他

5、的大膽表演得很生動，獲得同學(xué)們的贊揚。從此 他看到了自己 優(yōu)點，感覺到自己其實并不笨、并不差，有自己的優(yōu)勢，更增強了他學(xué)習(xí)的信心。五、五、定期測試，補洞防漏。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)后，要定期 地對后進生實行測試。 通過測試后， 對他們存有的問題和漏洞實行歸 納總結(jié)，找出存有的問題和漏洞的真正原因， 找出相對應(yīng)的措施即時 補救，對癥下藥。六、 六、合理安排輔導(dǎo)時間。人才并不是整天看書學(xué)習(xí)才成為人 才，輔導(dǎo)后進生也不是時間越多效果就越好。小學(xué)生天生愛玩耍，精 力集中的時間短， 當(dāng)別的同學(xué)開心地在操場嬉戲玩耍的時候， 他哪有 興趣去學(xué)習(xí)。所以，要合理的安排輔導(dǎo)時間， 讓他們感到輕松、 樂意， 而不是厭煩。例如：可利用放學(xué)時間對他們實行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時間不宜 過長，一般在30分鐘左右；也能夠利用課間時間對極個別學(xué)生實行 輔導(dǎo)。總來說之，后進生并不是絕對的差生。要善于發(fā)揮他們的優(yōu)點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，不歧視、不冷漠、不讓他們“混”下去。一 旦他們覺醒，引導(dǎo)他們上進