樂高教學(xué)設(shè)計(jì)(王).

1、中小學(xué)樂高教育教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息姓名xxx電子郵件xxx所教學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)校名稱南雄市學(xué)校地址郵政編碼51400聯(lián)系電話是否同意本教案用于樂高教育教學(xué)活動(dòng)是否設(shè)計(jì)概覽教學(xué)主題涉及學(xué)科（領(lǐng)域）前需技能 （學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知識(shí)或技能）課程概述 （概括地描述使用樂高教具開展課堂教學(xué)活動(dòng)的架構(gòu)， 約 500字）關(guān)鍵詞圓的認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)授課年級(jí)六年級(jí)圓是學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，正方形， 三角形等平面圖行后所要認(rèn)識(shí)的小學(xué)階段的最后一種圖形。學(xué)生認(rèn)識(shí)圓應(yīng)把握它的特點(diǎn)，借助多媒體使學(xué)生體會(huì)到圓所蘊(yùn)涵的美學(xué)特征與文化基奠，本課教學(xué)針對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生。1 、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的個(gè)部分名稱掌握?qǐng)A的特

2、征和畫圓的方法。技能目標(biāo)： 讓學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，熟練掌握用圓規(guī)畫圓培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。情感目標(biāo)：我通過(guò)生動(dòng)畫面，圖象，演示讓學(xué)生感受到生活中圓的存在與作用，感受其神奇與蘊(yùn)涵的美學(xué)價(jià)值。2 、知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)多媒體認(rèn)識(shí)圓各部分名稱，掌握?qǐng)A的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A的特征，能熟練的畫圓。3 、教法與學(xué)法：根據(jù)本課的目標(biāo)設(shè)置和重點(diǎn)難點(diǎn)特制定教法：以學(xué)定教， 綜合探究如情景陶冶法，學(xué)法是順學(xué)而導(dǎo)，互助學(xué)習(xí)如師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法等。4 、學(xué)習(xí)活動(dòng)：1、畫圓：體會(huì)圓是由曲線圍成的封閉圖形。2 、自學(xué)認(rèn)識(shí)圓各部分名稱。3 、探究，（并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 ）深入研究圓的特征。 4 、實(shí)踐：利用圓滑精

3、美圖案。畫圖、探究、實(shí)踐教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程說(shuō)明：在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程中，您一定會(huì)用到工具（樂高教具型號(hào)、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等） ，請(qǐng)?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。Connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動(dòng)任務(wù)）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源1.導(dǎo)入（ 3樂高工具，及生活播放課件新生自然界中的圓中圖片。多媒體課分鐘）件Construct建構(gòu) （指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源1.畫圓1.畫圓2.自學(xué)樂高學(xué)具具，指導(dǎo)畫圖，輔導(dǎo)自學(xué)，參與學(xué)生2.自學(xué)3.研討圓

4、規(guī)、教科書。多研討3.研討（ 15分媒體課件鐘）Contemplate反思 ( 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源1.指名各組匯報(bào)自己的研究成果。展示試驗(yàn)報(bào)告。 匯報(bào)實(shí)引導(dǎo)反思驗(yàn)成果，組內(nèi)互評(píng)， 小多媒體課件，2.提出評(píng)價(jià)要求然小組互評(píng)。（ 10分組之間互評(píng)，暢談收每組發(fā)放的實(shí)驗(yàn)3 引導(dǎo)組內(nèi)互評(píng)。鐘）獲，反思研究中需要注報(bào)告。樂高學(xué)具。4.總結(jié)表?yè)P(yáng)。意的地方。Continue延續(xù) (在新授知識(shí)基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù))活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)工具與資源1.獨(dú)立思考（ 12分設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容。指導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生完2.大膽嘗試，圓規(guī)，樂高學(xué)鐘）成鞏固訓(xùn)練。3.組內(nèi)交

5、流，具，多媒體課件。4.板演匯報(bào)。評(píng)價(jià)方法與工具（說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中將用到的評(píng)價(jià)工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件）學(xué)情調(diào)查學(xué)生是六年級(jí)學(xué)生，她們渴望親評(píng)價(jià)表自實(shí)踐獲取新知學(xué)生自評(píng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)表學(xué)生互評(píng)組內(nèi)互評(píng)，集體評(píng)議評(píng)價(jià)表教師評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)等級(jí)其他評(píng)價(jià)差異化教學(xué)策略（提出針對(duì)超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)措施，確保人人參與活動(dòng)）針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況制定了如下教學(xué)策略：1 、分組好、中、差搭配。2 、習(xí)題設(shè)計(jì)分為 A 、B、C 三檔不同層次的學(xué)生完成不同的訓(xùn)練。3.匯報(bào)每組必須出兩名代表（優(yōu)等生、和后進(jìn)生）。 4、問題有針對(duì)性不同學(xué)生回答不同的問題。5.組內(nèi)互幫互

6、助，共同提高。教學(xué)反思 （請(qǐng)?jiān)趯?shí)施后填寫）圓的認(rèn)識(shí)這一課屬于一節(jié)概念課，在這一課的教學(xué)中，我力求讓每位學(xué)生都去探究知識(shí)、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而成為知識(shí)的探索者與創(chuàng)造者，在執(zhí)教本節(jié)課時(shí)，我力求體現(xiàn)新課標(biāo)理念，具體表現(xiàn)在：1 、緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從生活中感受圓入手。充分利用課件直觀展示，讓學(xué)生通過(guò)觀察， 達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固和內(nèi)化。讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)到圓對(duì)我們的作用，更能感受圓的美。2 、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐主動(dòng)探究，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。整節(jié)課我精心設(shè)計(jì)了問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在畫圓這一環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，個(gè)體差異?！敖處熖岢鰡栴}：你覺得怎樣畫圓？”讓學(xué)生

7、充分利用自己認(rèn)知特點(diǎn)畫圓，并用多種方法進(jìn)行比較。最終， 得出最優(yōu)畫法。3 、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶，是動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 在本節(jié)課中，從圓的揭示，半徑的探究到直徑的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手折一折， 自然而然的引出固定的一點(diǎn)即圓心， 那么圓的大小由什么決定？學(xué)生從觀察和畫圓的體驗(yàn)中有了各自的看法，在交流中生成討論半徑的需要，對(duì)半徑的探究中，相信學(xué)生，合理組織學(xué)生獨(dú)立探索，合作交流，促進(jìn)有效互動(dòng)。4 、課將結(jié)束時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)造了總結(jié)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，幫助了學(xué)生梳理知識(shí)， 反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善和學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，同時(shí)讓學(xué)生

8、體驗(yàn)到成功的歡樂。這節(jié)課雖然上得較成功，但我仍在思索著這幾點(diǎn)感悟：1 、感受：通過(guò)這次節(jié)課使我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念，只有通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)才能使學(xué)生不光學(xué)到知識(shí)，其動(dòng)手操作能力、交流能力、合作技能、綜合實(shí)踐應(yīng)用能力才能得到發(fā)展。2 、質(zhì)疑：動(dòng)手就體驗(yàn)了嗎？數(shù)學(xué)是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)過(guò)程，歷經(jīng)過(guò)程才能更深刻的領(lǐng)會(huì)。 動(dòng)手操作是體驗(yàn)的手段， 但不是所有的動(dòng)手都能得到體驗(yàn)。 怎樣的動(dòng)手才能有所體驗(yàn)，需要我繼續(xù)努力，繼續(xù)探索。3 、在自主學(xué)習(xí)中展開探究新知，掌握?qǐng)A的知識(shí)特征。本節(jié)課的整個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生在動(dòng)手操作與合作交流中感悟、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)圓的各方面知識(shí)。都是學(xué)生感興趣的活動(dòng)，他們變被動(dòng)的操作為主動(dòng)的探究，不是在學(xué)數(shù)學(xué)， 而是在“做數(shù)學(xué)”和“數(shù)學(xué)的思考”。學(xué)生在獲得基本知識(shí)和技能的過(guò)程中，數(shù)學(xué)思維不斷發(fā)展， 同時(shí)也獲得了積極豐富的情感體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)口參加討論， 用耳去辨析同學(xué)們的答案，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，經(jīng)歷觀察、操作類比，歸納等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造意識(shí)。使學(xué)生在具體、直觀的操作中發(fā)現(xiàn)了半徑、直徑