《過春節(jié)》教案課程

1、過春節(jié)第1課時教學設計一、教學內(nèi)容人美版小學美術課程標準實驗教材，第三冊，第十九課過春節(jié)。二、教材分析本課為二年級上冊最后一課過春節(jié)，屬于綜合探索領域。本課通過引導學生記憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關知識及各地不同的習俗，培養(yǎng)學生熱愛民族、民間文化的情感。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗生活的樂趣，提高繪畫的技能，學會自己動手裝飾和美化生活，提升學生的手工制作能力、合作學習能力和創(chuàng)造能力。春節(jié)活動繁多，課程中知識內(nèi)容量過大，所以將其分為兩課時學習。第一課時教師安排進行設計和制作活動（ 剪窗花、 做燈籠） ， 第二課時安排學生用繪畫的方式表現(xiàn)春節(jié)。三、學情分析二年級的學生還屬

2、于低年級段，對于低年級段他們通過感官體驗各種媒材、工具的特性， 運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣， 豐富學生的感受。并且在本課中為了適應二年級學生美術學習發(fā)展的需求，在課件上多用圖片，在視覺上給學生一個美的感受。在教學過程中多用師生互動的方式，提高學生學習的積極性。學生此前學習了百變團花繪畫中的節(jié)日節(jié)日的裝飾，所以學生在本課中可以綜合利用到之前所學知識，并在此基礎上了解春節(jié)的文化，培養(yǎng)學生熱愛民間文化的情感。四、教學目標：1、知識與技能了解有關春節(jié)的文化、歷史， 欣賞不同地域的不同春節(jié)習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好的生活情趣。能充分發(fā)揮自

3、己的專長，綜合運用已有知識和技能，結合相關的學科內(nèi)容，完成不同材料的選擇、設計、制作。2、過程與方法在體驗中學習剪窗花和制作小燈籠，表達自己美好的心愿。3、情感、態(tài)度和價值觀啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍的生活中美好的事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操，以及對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。五、教學重點與難點1、教學重點通過了解有關春節(jié)的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的認識。用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日的愉快心情和對他人的美好祝愿。2、難點：工藝制作時各種材料的選擇、作品的設計、制作要體現(xiàn)出學生的創(chuàng)造性思維。六、教學準備：教具：多媒體

4、課件、不同形式的裝飾設計、春節(jié)手工禮物作品、民間手工藝作品（如：年畫、門神、對聯(lián)等。）學具：各種彩紙、色卡、剪刀、膠水、雙面膠等。七、教學過程：課前預習作業(yè)：1、你知道哪些有關春節(jié)的知識和習俗？2 、你的家鄉(xiāng)過春節(jié)有什么特別的活動？（一）創(chuàng)設情境，導入新課。（課前將教室簡單布置的有喜慶氣氛。）課件演示：仔細觀察并回答：你看到了哪些場面，什么讓你很難忘？（播放歡慶春節(jié)錄像）師：說說你看到了哪些場面，什么讓你很難忘？生：看到了逛廟會，迎春燈會，放鞭炮師：錄像中人們在慶祝什么節(jié)日呀？生：春節(jié)。師：同學們，你們喜歡春節(jié)嗎？為什么？生 1：我喜歡春節(jié)，因為過春節(jié)有新衣服穿。生 2：我喜歡，因為過春節(jié)很熱

5、鬧。師：你所知道的春節(jié)習俗有哪些？生 1：我知道過年的時候，會包餃子吃。生 2：在我的家鄉(xiāng)，過年時會舞獅子，猜燈謎。生 3：過年時，會貼春聯(lián)，貼福字。我家的春聯(lián)都是我爸爸寫的。師：大家的知識真豐富呀，那今天我們就來學習過春節(jié)（板書課題：過（二）探討發(fā)現(xiàn)，了解春節(jié)的文化。師：春節(jié)歷史悠久，春節(jié)又叫陰歷年，俗稱“過年”，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)也是“團聚”的代名詞，一家人不管天南海北，總要在春節(jié)時趕回家。這也是我們中華民族有別于世界其他民族的傳統(tǒng)習俗。師：你知道有關春節(jié)的傳說嗎？同學們看，這個兇猛的怪獸就是“年獸”，名字叫“夕”。它每到大年三十就吞食牲畜，傷害人命。這一年呀，來

6、了一位老人，他說他能把年獸攆走。半夜，年獸闖進存村里，家家戶戶門上貼著大紅紙，屋內(nèi)燭火通明，將近門口時，院內(nèi)突然傳來“砰砰啪啪”的炸響聲，“夕”嚇得渾身顫栗，狼狽逃竄了。原來呀，“夕”最害怕三樣東西，是哪三樣呢？生：紅色、火光和炸響。師：說得太棒了。所以大年三十也被稱為“除夕”，意思是趕走了名叫“夕”的怪獸。從此，每年的除夕，家家貼春聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燭火通明，守更待歲。大年初一還要走親串友去拜年。春節(jié)， 也成為中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。我們具體來看一看。逛廟會：廟會上不光有好吃的，好看的，好玩的，還帶有美好的祝愿。被稱為現(xiàn)代的“清明上河圖”。舞獅：“舞獅”是我國優(yōu)秀的民間藝術。每逢節(jié)日慶典，

7、民間都以舞獅來助興，以此來增添節(jié)日歡快、祥和的氣氛。貼門神：師：你知道它們有什么含義，有哪些用途嗎？XX同學在課下查詢了相關的資料，請他上來給大家說說吧！生：傳說唐王李世明經(jīng)玄武門之變登基稱帝以后，有一段時間經(jīng)常做噩夢，夢到自己的哥哥和弟弟帶著妖魔鬼怪來殺他，心中十分害怕，夜間難以入眠，于是讓手下兩員大將秦叔寶和尉遲恭手持兵器站在門前站崗，這樣便能夠安心入睡?？蓵r間長了，兩員大將長期夜不能寐，最后雙雙病倒，李世明只得命人將他們的形象畫在紙上，貼在門上，用來震懾妖魔鬼怪，這就是門神的由來。師：門神代表了人們祈求平安的心理狀態(tài)。比一比，這兩件門神作品哪一件更古 老？生：左邊這一件，因為左邊這件看上

8、去比較舊。師：是的，那么都是門神作品，他們有什么相同和不同之處呢？生 1：制作的材質不同，一件是彩繪浮雕武士石刻，一件是木板年畫。但所表現(xiàn)的門神都是身材魁梧，威風凜凜。生 2：他們手持的兵器不同，表情也不同。放爆竹: 小朋友們最喜歡了。貼春聯(lián)師：你參與過這些活動嗎？門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方，貼的時候有什么講究？生：春聯(lián)貼在大門的兩側，有上聯(lián)、下聯(lián)、橫批之分。生：“?！弊忠惯^來貼，寓意福到了。剪窗花婦女們心靈手巧，創(chuàng)作出各種美麗的窗花圖案，表達對生活的美好憧憬。（三）探究感知，理解春節(jié)的美術知識。師：春節(jié)里的新鮮事可真多！過春節(jié)可離不開我們的美術呀！1、發(fā)現(xiàn)春節(jié)的色彩：師：你認為中國人

9、在春節(jié)期間經(jīng)常使用哪一種顏色？請同學們選擇。（課件出示：以喜慶的春節(jié)場面為背景，動畫出示黃、藍、紫、紅、綠等幾種顏色。）生：我選紅色。師：說說你的理由。生：在過春節(jié)時看到最多的紅色，紅色的衣服、紅色的圍巾、紅色的對聯(lián)、燈籠 師：紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火、吉祥如意！在過春節(jié)時總少不了紅色！2、探究春節(jié)的禮物的制作：師：春節(jié)快到了今天老師也給大家?guī)砹撕枚嗑碌男《Y物，想不想看一看？生：想！師：逐個展示手工作品。有：窗花、燈籠。你們想不想學習制作窗花和燈籠呢？生：想！師：請同學們打開課本P45,看到窗花的剪法示意圖，大家可以像剪“團花” 一 樣剪窗花，也可像圖中按照對

10、折或者對折再對折的方法剪窗花。再看到下面的小燈籠的制作方法。第一步將彩紙對折；第二步剪一剪，注意不要剪斷；第三步將兩頭用雙面膠粘起來；第四步粘上把手。這樣小燈籠就做好了。請同學們，選擇剪窗花或者制作小燈籠，并將自己制作的作品，裝飾我們的教室吧！你想制作什么？生：我想做一個漂亮的燈籠、我想做一個好看的吊飾、我想（四）繪畫、制作，表現(xiàn)創(chuàng)造美術作品。師：看了這么多作品大家一定等不急了，請同學們準備好工具，開始設計和制作吧?。▽W生迅速進入構思創(chuàng)作之中，教師巡回指導學生制作。）（在春節(jié)序曲的優(yōu)美的背景音樂中學生們沉醉在創(chuàng)作的樂趣中，很快便有幾件作品呈現(xiàn)在大家面前。）五、評價交流，共同提高。師： 同學們制作很漂亮，請將你的作品展示出來。窗花貼在窗楞中，燈籠掛起來。（請學生上臺展示）師：說說你最喜歡哪件作品，為什么？生： 我喜歡那個形狀奇特的春節(jié)的彩燈，我喜歡這個窗花的花紋很吸引我，我喜歡窗花的整體效果，把窗花貼在窗楞中太美了！我喜歡師： 同學們的創(chuàng)意太棒了，就連我的也被這么美的作品感染了。大家的想象真豐富， 老師真為你們感到高興！這么漂亮的作品你想送給誰呀？能把你的作品介紹給你要送的人嗎？生： 我想送給那些遠離家鄉(xiāng)春節(jié)不能回家的人、我想把我的彩燈送給那些生活困難的老年人、我想把我的畫送給春節(jié)還上班的叔叔阿姨們、