3-4歲孩子叛逆期的父母應(yīng)對良策

1、3-4歲孩子叛逆期的父母應(yīng)對良策由于自由活動能力大大增強(qiáng)，各方面知識不斷增多，孩子表現(xiàn)出獨(dú)立的愿望，雖 然能力不強(qiáng)也要自己動手自己干， 變得不太聽話。這是一種意志的自我表現(xiàn)，心 理學(xué)上稱此為第一反抗期。心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，在三四歲期間表現(xiàn)出反抗精神的孩子， 更容易成為心理健 康、獨(dú)立堅強(qiáng)的人，而絲毫沒有反抗表現(xiàn)的孩子，則往往在性格上趨于軟弱和寡 斷。在 反抗期”家長應(yīng)注意尊重孩子，讓孩子有所選擇。處于反抗期的孩子不喜 歡別人吩咐他做某件事或被迫接受某種意見一一哪怕這意見和行為是正確的。這時，你可以把自己所期盼孩子接受的做法與其他幾種可能擺在一起讓他選 擇，既讓他有所獨(dú)立，又往往能心甘情愿地順從你的

2、建議。反抗期寶寶的表現(xiàn)到第一反抗期的時候，孩子的自我意識增強(qiáng)，要求獨(dú)立完成一件事情，如自 己倒水，自己爬到高處去，非要到水坑里玩，自己非要爬樹，都屬于反抗期的行 為。比如，媽媽剛問他一句 干嗎？”他便好似不假思索地就回媽媽一個 不” 字，而且，說過不了以后，一定要堅持，不管這事是不是他本來喜歡的。有個家 長說：孩子本來喜歡吃糖，我順口問他一句吃糖嗎，他卻說不吃，好像故意氣 我似的。這小東西，翅膀還沒有硬就這么不聽話，大了還了得 ？ ”有些性子急躁的 家長，可能就會動手打孩子了，其實(shí)，這不是孩子出了什么問題，而是他進(jìn)入了 反抗期”這期間也不盡是 缺點(diǎn)”這時的孩子控制自己的能力增強(qiáng)了，為了達(dá)到目的

3、， 也能想辦法克服困難。這是孩子成長的標(biāo)志，是可喜的表現(xiàn)，當(dāng)父母的不要以包 辦、強(qiáng)制來干涉孩子的行動。對反抗期的孩子，父母要了解其心理特征，不要簡單地以為孩子不聽話，更 不要打罵孩子。因?yàn)榇蛄R是起不到好 效果的。家長如何搞定處在第一反抗期的寶寶幼兒心理學(xué)家們研究證明，寶寶兩歲以后，由于自我意識越來越強(qiáng)烈，對成 人的要求和安排才會表現(xiàn)出越來越大的自主選擇性 ，喜歡說 不”、我就要” 等，這個時候無論你多么有權(quán)威，只要不對他的胃口，他就會反抗到底。所以寶 寶的這些行為是正常的，并不是什么 變壞”的征兆。父母應(yīng)首先認(rèn)清這一點(diǎn)。而 且父母一旦了解了孩子反抗的原因，也許就更容易對寶寶的反抗行為以一種尊重

4、 的態(tài)度來看待了。寶寶的反抗”的原因1. 寶寶運(yùn)動能力的發(fā)展隨著寶寶體格的快速發(fā)展，身體活動能力也逐漸成熟，日常生活中的很多事 情都可以自己做。因此他們異?？释麛U(kuò)大自己獨(dú)立的活動空間， 不斷地去獨(dú)立嘗 試去做新的事情。但很多家長由于害怕寶寶受傷等原因，都會加以阻攔和限制， 于是寶寶就會產(chǎn)生了反抗的情緒。2. 寶寶自我意識的發(fā)展 在最早的時候?qū)殞氝€不能區(qū)分自己的意愿和別人的意愿。 而在寶寶兩歲后， 他們 可以漸漸分清哪些事情是別人讓我做的， 哪些是我自己想做的。 因此在他們剛形 成這樣的思維時 ,對于表現(xiàn)自我的態(tài)度也變得異常的頑強(qiáng)。但這種表現(xiàn)往往與成 年人的規(guī)范相抵觸，進(jìn)而讓寶寶產(chǎn)生了挫折感，最

5、終導(dǎo)致寶寶的反抗行為。3. 寶寶自我情緒控制的不成熟對于沒有經(jīng)歷過很多事的寶寶來說他們的情緒控制能力還很弱， 一旦感到不 滿，就會毫無掩飾地表現(xiàn)出來。 吵嚷、哭鬧通常是他們主要的宣泄方式。 而父母 們就認(rèn)為這是孩子們在無理取鬧， 是他們反叛的表現(xiàn)， 于是便去制止和反對他們， 從而導(dǎo)致了寶寶的反抗行為治理 “反抗 ”寶寶 6技巧面對寶寶的反抗， 父母不能一味地去反對和制止， 只有正確了解寶寶反抗背 后的原因， 才能 “對癥下藥 ”。要知道父母的處理方式是否正確直接會影響到寶寶 的成長，所以面對 “反抗 ”寶寶，您也需要 “三思而后行 ”。1. 理解寶寶、尊重寶寶在寶寶開始喜歡跟父母說 “不 ”的

6、時候就是他們建立自我和自尊的第一步。 寶 寶這么做的目的無非是為了要求和大人一樣的平等地位， 此時父母對寶寶的行動 不要輕易加以干涉 ,要以平等的姿態(tài)來征詢孩子的意見， 給孩子留有選擇的余地。 這樣做會讓寶寶覺得你們尊重、 他，維護(hù)了他的自尊， 也就不會輕易跟你說反話 了。2. 對寶寶提出的要求要合情合理對于寶寶必須做而且完全能夠做到的事， 父母應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子執(zhí)行； 而對 于那些不必要的且寶寶不愿意去做的事就不要強(qiáng)行要求他們。 在寶寶玩得開心的 時候，父母千萬別打擾他們的興致； 要是寶寶確實(shí)做的不對， 父母在制止他們的 反抗行為時，在不危及生命、健康和道德的情況下，也要適當(dāng)?shù)胤藕⒆觽円获R。

7、這么做也許會給大人帶來一些麻煩， 但相對于寶寶人格健康發(fā)展的回報來說這點(diǎn) 讓步是非常值得的。3. 相信寶寶 ,滿足其好奇心和合理要求對于寶寶的好奇心， 父母們應(yīng)該給予支持， 千萬不要對寶寶過度保護(hù)或是包 辦代替，這樣會使寶寶失去很多自我探索的機(jī)會 ,也會引起他們的抵觸心理。對 于寶寶的能力父母要給予充分的相信和肯定。 當(dāng)寶寶遇到自己能力范圍可以解決 的困難， 父母要盡量放手讓寶寶自己去做， 這樣寶寶在體會成功的快樂同時， 也 能減少和父母的對抗。4. 同時滿足寶寶獨(dú)立與渴望保護(hù)的需求寶寶之所以表現(xiàn)出頑強(qiáng)的 “反抗性”其根本原因是想獨(dú)立。 表面上看起來是在 與父母作對， 但寶寶的內(nèi)心仍然需要您的

8、情感支持和適時的鼓勵。 在放手讓寶寶 獨(dú)立做一件事時，父母可以首先判斷一下他能多大程度上完成這件事和可能遇到 的問題， 然后在沒有人身危險的前提下， 讓寶寶自己去做。 如果寶寶正準(zhǔn)備做的 事情可能危害到健康的時候，父母必須果斷地制止 ,并用其他一些沒有危險性的 活動來代替。 讓寶寶在享受到獨(dú)立感的同時也享受到了父母對她們的關(guān)愛， 這樣 也會減少寶寶反抗情緒的發(fā)生。5. 與寶寶有足夠的交流當(dāng)父母看到自己的寶寶由乖巧向淘氣轉(zhuǎn)變的時候， 在心理上不應(yīng)該有擔(dān)憂和 煩惱， 這些都是寶寶成長的一個過程。 但并不意味著父母可以不管不問， 這樣做 的話那么寶寶可真的要成為壞孩子了。 父母要給寶寶比以往更加多的

9、寬容、 關(guān)愛 以及交流。耐心傾聽寶寶內(nèi)心的想法，了解寶寶的需要。問問寶寶是怎么想的， 為什么要這么做，這樣才可以最低限度地降低寶寶對父母的逆反心理和排斥心 理。6、不能嬌慣、放縱寶寶。寶寶喜歡跟父母說 “不 ”，本是一種正?，F(xiàn)象，但如果聽之任之或百依百順，就會 形成寶寶任性、 驕橫的性格。 因此作為父母， 對那些總是用說反話來達(dá)到自己不 合理要求的任性的寶寶應(yīng)該：(1) 心平氣和地講道理，介紹有關(guān)知識，說明不能滿足他的要求的原因，抑 制任性、執(zhí)拗行為的發(fā)生。(2) 設(shè)法轉(zhuǎn)移寶寶的注意，用另一種使他更感興趣的事來吸引他，從而使他 放棄那個不正當(dāng)?shù)囊蟆?3) 在勸說無效的情況下，明確表示父母的態(tài)

10、度：不合理的要求，再鬧也不 能滿足，然后立即走開，用冷處理的方法來終止孩子不合理的要求關(guān)注 3-4 歲寶寶的非常情緒化著年齡的逐漸增長， 3-4 歲寶寶在心理和行為上有了許多令人驚喜的變化，爸媽 唯有認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能讀懂寶寶的行為，并能更有的放矢地培養(yǎng)寶寶的能力。3-4 歲的寶寶正處成長的敏感期。當(dāng)孩子進(jìn)入敏感期，他的內(nèi)心會有一股無法遏 止的動力， 驅(qū)使他們對感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱， 拼命吸收所關(guān) 注的事物， 這個時期被教育家們認(rèn)為是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。 如果敏感期的內(nèi)在需求受 到妨礙，就會喪失學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)，但這個時期，孩子有很多怪毛病。（ 一 ）3-4 歲寶寶情緒作用大，行為多受

11、情緒控制 典型表現(xiàn)是： 愛哭鬧、依戀行為、 無意識行為占主導(dǎo)這個和孩子認(rèn)識依靠動 作和行為也有一定關(guān)系，孩子多看表面現(xiàn)象，分析能力很弱，所以很小的事情， 孩子就會哭鬧。得不到想要的 （沒有擁有 ） 、父母離開自己 （就是不要自己、不疼 愛自己、失去了 ） 、別人不小心碰了自己一下 （ 不小心不能理解，被打 ）孩子都會 哭泣（幼兒園整個過程， 孩子都比較愛哭鬧， 小班最為明顯） 此時的孩子， 是 解釋不通的。 最好的方式就是： 摟一摟、抱一抱、 拍一拍;然后轉(zhuǎn)移注意力 ; 孩子 的泛靈心理 ; 冷處理。依戀行為：不過依戀對象過度到老師身上， 所以“我喜歡 * 老師”是孩子常說的 話。與之想對應(yīng)的

12、就是“入園焦慮” （ 依戀對象沒有很好的轉(zhuǎn)移 ）無意識行為占主導(dǎo) （思維跳躍性和想象力的另一根源 ） 家長需要用多重刺激 來吸引孩子， 讀書時讓孩子的眼睛跟著自己的指尖走。 易轉(zhuǎn)移，也易吸引，“咦 ? 這是什么 ?長長的鼻子，大大的耳朵 , ”（ 二 ）3-4 歲寶寶進(jìn)入了敏感期，對于各方各面都十分敏感1、“自私”的自主敏感期有很多家長把孩子的自主敏感期特征當(dāng)成自私的表現(xiàn)， 開始緊張， 并開始專門培 養(yǎng)孩子的大公無私精神， 故意將屬于孩子的物品強(qiáng)行分給別人， 結(jié)果造成孩子對 物質(zhì)缺乏安全感。2、“不講理”的執(zhí)拗敏感期過了自主敏感期， 孩子不再對身邊物品的屬性那么計較、 那么緊張， 由此而認(rèn)識

13、了“我”，并獲得了“我的權(quán)利”的認(rèn)識。 從表現(xiàn)情況看， 就是任性、蠻不講理。3、“麻煩”的完美敏感期當(dāng)孩子關(guān)注于物體的體積和形狀后， 就開始出現(xiàn)有關(guān)物體形式的審美。 當(dāng)他們愛 上一個物體， 就連它的形狀也一起愛護(hù)起來， 發(fā)現(xiàn)一個完整的形狀就像發(fā)現(xiàn)新大 陸一樣感到愉悅和鼓舞。 如果有人破壞了物體的形式， 或達(dá)不到他們對事物形式 的要求，也會不依不饒地發(fā)脾氣、哭鬧。只有這樣，兒童才能發(fā)現(xiàn)完整與殘缺， 建構(gòu)起自己內(nèi)在的對于美的需求。面對如此情緒化和任性的寶寶，我們有什么妙方呢 ?(1) 互換法： 讓其他孩子出演任性的孩子，讓任性的孩子扮演父母或其他人的角 色，通過這種角色體驗(yàn)，使任性的孩子以中領(lǐng)悟到

14、任性是不受歡迎的個性。(2) 轉(zhuǎn)移法： 當(dāng)孩子任性時，利用當(dāng)時的情景，設(shè)法把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到能吸 引孩子的其他的新穎事物上去。(3) 聽任法：當(dāng)孩子產(chǎn)生任性行為時，如哭鬧、撒潑等，在安全保證的條件下， 家長不要去理睬他。 當(dāng)他感到哭鬧、 撒潑這些"武器"已經(jīng)不靈時， 會自然停止哭 鬧。這時再對他選行說理，在在會收到更好的毅育效果。(4) 說理法 ：當(dāng)孩子提出無理要求時，家長可以例舉生動形象的事例，給孩子講 清任性行為可能帶來的結(jié)果，使孩子從中受到教育。(5) 引導(dǎo)法： 家長可以從任性孩子身上發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，加以挖掘和引導(dǎo)。這樣 做既可以保護(hù)孩子的自尊心，又可以把任性的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為積極的心理因素。(6) 激將法： 在孩子不能控制自己的情緒時，家長可以故意采用激將法，促使孩 子在好勝的心理狀態(tài)下克制自己的任性行為。(7) 預(yù)防法 ：當(dāng)可能誘發(fā)孩子任性行為出現(xiàn)的情景臨近時，家長可以事先給孩子 提出要求，做到“約法三章”。(