為提高班級(jí)管理水平不妨用點(diǎn)心計(jì)-最新文檔

1、為提高班級(jí)管理水平不妨用點(diǎn)“心計(jì)”一般人總把“心計(jì)”想成一種詭計(jì) , 一種世故 , 其實(shí)不然。本 文所說的“心計(jì)”是一種做人的智慧和謀略 , 是為人處世的技 巧。為什么有的教師進(jìn)行班級(jí)管理得心應(yīng)手、游刃有余 , 而有的 在班級(jí)管理中卻常常焦頭爛額、 無(wú)可奈何 , 甚至于束手無(wú)策 ?我想 這與會(huì)不會(huì)在班級(jí)管理中使用“心計(jì)”有關(guān)。 “心計(jì)”不是與生 俱來的 , 它是通過我們后天不斷地摸索 , 認(rèn)真觀察生活 , 認(rèn)真觀察 人群之間細(xì)膩復(fù)雜的關(guān)系 , 不斷總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)得來的。究竟哪些“心計(jì)”能夠運(yùn)用到我們班級(jí)管理中來呢?我想可以從以下幾個(gè)方面入手。一、學(xué)學(xué)說話心計(jì)學(xué) , 說話要有“心計(jì)” 班級(jí)

2、管理工作離不開班主任老師與學(xué)生之間的溝通、協(xié)作。 在這里 , 難免有教師的主導(dǎo)意見與學(xué)生觀念不一致的時(shí)候 , 怎樣 面對(duì)這樣的情況呢 ?是一意孤行 , 粗暴地執(zhí)行自己的意見 , 完全不 顧學(xué)生的感受 , 還是委曲求全 , 放棄自己原先的想法 ?這兒就需要 用一些說話的“心計(jì)”。1. 提出否定意見 , 不妨多用轉(zhuǎn)折句。轉(zhuǎn)折 , 就是在提出否定意 見之前先對(duì)他人的觀點(diǎn)表示一定程度的認(rèn)可 , 接著話鋒一轉(zhuǎn)再吐 露自己的真實(shí)想法。這樣既顧及了別人的面子 , 又表露了自己的 想法 ,可謂一舉兩得。2. 直言時(shí)候注意分寸 , 委婉一些效果會(huì)更好。英國(guó)思想家培 根說: “交談時(shí)的含蓄與得體 , 比口若懸河更

3、可貴。 ”做人固然要 正直、直率 , 但并不意味著說話也可以直言不諱。 直言 , 有時(shí)也會(huì) 是一種消極、否定的語(yǔ)言暗示 , 不僅使人抵觸反感 , 而且會(huì)讓人顧 慮重重 , 甚至增加心理壓力。3. 注意曲徑能通幽 , 講話時(shí)候舌頭不妨拐點(diǎn)彎。也許含蓄不 是說話藝術(shù)所追求的至高境界 , 但無(wú)疑是交際技巧中不可或缺的 點(diǎn)睛之筆。不論是在批評(píng)或者表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候 , 都不妨直話曲說、 忠言婉說。在說話中避開對(duì)方的忌諱點(diǎn)繞道而行 , 選擇學(xué)生感興 趣的話題談起 , 不要過早地暴露自己的意圖 ,一步步迂回接近。4. 點(diǎn)破不說破 , 讓對(duì)方知道自己錯(cuò)了。為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò) 誤以便及時(shí)改正 , 我總是樂于給他一

4、些善意的提醒。 但是, 一定要 注意方法 , 對(duì)于別人的錯(cuò)誤 , 大可不必完全說破 , 相信只要稍加提 點(diǎn)對(duì)方自然會(huì)明白。比如對(duì)考試成績(jī)下降的學(xué)生說 : “實(shí)在難以 置信 ,你考這樣的分?jǐn)?shù)。 ”加了“實(shí)在難以置信” ,效果就不一樣 了, 就會(huì)給人一種動(dòng)力 , 想必這位學(xué)生下次成績(jī)一定會(huì)提高。 倘若 只是傳達(dá)事實(shí)的話 , 效果就不會(huì)令人滿意。點(diǎn)破不說破 , 就是使用 一些故意游移其詞的方法 , 給人以暗示和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。在點(diǎn)破別 人錯(cuò)誤的時(shí)候要抱有同情心 , 點(diǎn)破之言力求簡(jiǎn)短 , 語(yǔ)言也不能晦 澀難懂。二、多學(xué)學(xué)社交心計(jì)學(xué) , 善于說“好話” ,戴“高帽” 會(huì)說好話也是一種心計(jì) , 林肯說過 ,

5、“每個(gè)人都喜歡贊美”。威廉?詹姆士說 : “人類本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被肯定。信我們都見識(shí)過贊美的神奇力量。喜歡聽好話似乎是人的天性 , 沒有人不希望別人欣賞、贊美自己 , 希望自身的價(jià)值得到肯定。 來自方方面面的贊美使自信心、榮譽(yù)感得到滿足時(shí), 人們便會(huì)感到愉悅與鼓舞 , 并對(duì)說話者產(chǎn)生親切感 , 這時(shí)彼此之間的心理距 離就會(huì)因贊美而縮短。 日本有句格言 : “如果給豬戴高帽 , 豬也會(huì) 爬樹?！边@話聽起來雖然不是很中聽 , 但多少也說明這樣一個(gè)道 理 : 當(dāng)一個(gè)人的才能得到他人的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候 , 他就會(huì)產(chǎn)生 一種發(fā)揮更大才能的欲望和力量。 日本著名的女作家佐藤愛子曾 經(jīng)說過 , 她在

6、少女時(shí)代 , 幾乎沒讀過什么小說。 她在二十七歲和丈 夫離婚后 , 有一次 , 她那當(dāng)作家的父親讀她的信時(shí)說 : “這孩子可 以寫書?！焙髞碚沁@句話 , 竟成了鼓舞佐藤愛子在逆境中涉足 文壇的精神支柱 , 她發(fā)憤圖強(qiáng)寫作 , 最后獲得了“直木獎(jiǎng)”。說 “好話”、戴“高帽”雖好 , 但也要注意分寸和尺寸 ,合乎規(guī)格才 行 , 如果濫做過重的高帽是不明智的。 贊揚(yáng)招致榮譽(yù)心 , 榮譽(yù)心產(chǎn) 生滿足感 , 但被贊美者一旦發(fā)現(xiàn)你言過其實(shí) ,就會(huì)感到他們受到 了愚弄。因此說“好話”、戴“高帽”應(yīng)注意以下幾個(gè)方 面:1. “高帽”必須戴到對(duì)方的長(zhǎng)處 , “好話”要說得坦誠(chéng)得體。 輕率的說話態(tài)度 , 很容易

7、被對(duì)方識(shí)破 , 而使其產(chǎn)生不快的感覺。 2. 背后稱誦比當(dāng)面贊揚(yáng)效果更好。如果有人告訴我們, 某某人在我們背后說了許多關(guān)于我們的好話 , 我們會(huì)不高興嗎 ?這種贊語(yǔ) , 如 果當(dāng)著我們的面說 , 或許會(huì)使我們感到虛假 ,或者疑心他不是誠(chéng) 心的,但間接聽來一定會(huì)覺得悅耳。 3. “高帽”要慎戴 , 不能亂 戴。對(duì)于不了解的情況 , 最好先不要深談。要等找出對(duì)方喜歡的 哪一種贊揚(yáng) , 才可以進(jìn)一步交談。 教師在班級(jí)管理中 ,對(duì)于學(xué)生的 成績(jī)與進(jìn)步 , 一定不要吝嗇贊美 , 要給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì) ; 當(dāng)學(xué) 生表現(xiàn)出值得褒獎(jiǎng)的地方時(shí) , 就不能吝嗇贊美 , 要誠(chéng)摯地贊許對(duì) 方, 當(dāng)面贊美也可以 ,

8、背后稱誦也行。贊美就像投資 , 送出贊美 , 收獲的就是信任與支持。三、學(xué)學(xué)身價(jià)心計(jì)學(xué) , 學(xué)會(huì)自抬身價(jià) , 推銷自己 買股票, 大家都搶著買績(jī)優(yōu)股 , 學(xué)生選擇班級(jí)也一樣 ,希望能 選到優(yōu)秀的教師。要想讓自己成為受歡迎的教師 , 我們就要讓自 己成為受歡迎的“績(jī)優(yōu)股” , 積極創(chuàng)造自己的價(jià)值。自抬身價(jià) , 推銷自己 , 不妨從以下幾方面入手。1. 留下良好的第一印象。 第一印象 ,又稱為初次印象 , 指兩個(gè) 素不相識(shí)的陌生人第一次見面時(shí)所獲得的印象。 在與他人交往時(shí) 人們對(duì)他人的看法往往會(huì)過多地依賴第一印象。 因此第一印象很 重要,在上第一節(jié)課 , 開第一次班會(huì)時(shí)一定要認(rèn)真準(zhǔn)備 , 留給學(xué)生

9、 深刻的印象。2. 努力提升自己的能力與實(shí)力。 教師如果課堂教學(xué)水平很有 限, 嘴上說得再好 , 恐怕也不會(huì)讓學(xué)生敬重你 , 愛上你的課。因此 在推銷自己的時(shí)候 , 還要努力提升自己的能力與實(shí)力。就像武俠 小說中的武林人士 , 只有顯赫的家世只會(huì)被人看成花架子 , 只有 努力設(shè)法提高自身的武功修為 , 才能在武林中占有一席之地。如 何提升自己的能力和實(shí)力呢 ?教師既要善于在平常教學(xué)工作的失誤中學(xué)習(xí)和總結(jié) , 又要學(xué)會(huì)換位思考問題 , 同時(shí)還需要善于向?qū)W 生傳達(dá)自己的意見和想法。3. 給自己制造一些神秘感。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn) , 但凡一些成功人 士幾乎都有一個(gè)共同的特點(diǎn) , 那就是善于制造神秘感 ,

10、喜歡給自 己籠罩上一層光環(huán) , 讓人產(chǎn)生“霧里看花 , 水中望月”的朦朧感 , 不讓人輕易看透自己 , 這樣人們就會(huì)對(duì)他充滿期待。 三國(guó)演義 中“三顧茅廬”的故事就是諸葛亮通過制造神秘感推銷自己的 一個(gè)案例。4. 多在不同場(chǎng)合曝光。在人際關(guān)系中 , 存在著曝光效應(yīng)。也 就是說 , 隨著交往次數(shù)的增加 , 人與人之間越容易形成重要的關(guān) 系。一般來說 , 交往的頻率越高 , 刺激對(duì)方機(jī)會(huì)越多 ,“重復(fù)出 現(xiàn)”的次數(shù)越多 , 就越容易形成密切的關(guān)系。 因而, 要想得到別人 的喜歡 , 就得讓別人熟悉你 , 而熟識(shí)程度是與交往次數(shù)直接相關(guān) 的。交往的次數(shù)越多 , 心理上的距離就越近 ,就越容易建立友誼 , 形成良好的人際關(guān)系。 因此教育管理者一定要多深入到學(xué)