創(chuàng)新場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)方法的探討-精品文檔

1、創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)方法的探討隨著商品經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，各行各業(yè)都迫切需要大批市場(chǎng)營(yíng) 銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才。而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)校的骨干專(zhuān)業(yè)， 也是 建立在行為科學(xué)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)和現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)上，應(yīng)用性極強(qiáng) 的綜合性學(xué)科。如何提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)效果， 培養(yǎng)社會(huì)真正需要 的營(yíng)銷(xiāo)及經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，是擺在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教師面前的又一重 要課題。以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)為核心內(nèi)容，通過(guò)課堂 講授與實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本方法和基本技能，并具有分析和 解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的能力， 以適應(yīng)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)與管理的 需要。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量

2、具有舉足 輕重的作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)和教 學(xué)大綱對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容選取最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不斷加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)， 培養(yǎng)高素質(zhì) 的、具有創(chuàng)新能力的實(shí)用型人才。為了讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程，并能較好地運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理論 和方法去解決一些實(shí)際問(wèn)題， 按照“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)思路，以崗位技能培養(yǎng)為目標(biāo)，嘗試和實(shí)踐了“教、學(xué)、做”一體化的教 學(xué)模式。本文依據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)要求和教改實(shí)踐，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)模式改革的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討。一、增加情景教學(xué)力度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣實(shí)戰(zhàn)模擬是鏈接理論和實(shí)踐最有效的方法。 情景教學(xué)是指教 師根據(jù)課程所描繪的

3、情景， 創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的模擬場(chǎng)景， 利用生 動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作技巧，將企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)展現(xiàn)在課堂之中。 首先 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)實(shí)踐的情景，使學(xué)生在模擬中理解所學(xué)的 理論知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立做出分析和判斷， 最后在多變的情景角色轉(zhuǎn) 換中提出來(lái)各種解決問(wèn)題的方法。 教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所講授的理 論知識(shí)設(shè)置情景，讓學(xué)生模擬營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)過(guò)程， 師生就會(huì)在此情此 景中進(jìn)行情景交融的教學(xué)活動(dòng)。 這樣，可使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí) 與原理的理解，達(dá)到鞏固所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的目的。比如，在講授推銷(xiāo)、講價(jià)、廣告等知識(shí)時(shí)可采用此種方法， 不僅能活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性， 還可鍛煉學(xué) 生實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。情景教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生情

4、感，發(fā)展想象， 啟迪思維，開(kāi)發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處， 可充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力，也是 對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)能力的全面檢查。二、運(yùn)用案例教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合， 提高學(xué)生的動(dòng)手 能力？實(shí)踐證明，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)過(guò)不斷探討，總結(jié)出案例教學(xué)是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合行之有效的方法。在教師指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，利用案例展開(kāi)教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué) 習(xí)和研討。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，用最新的、最典型的、最地方化的營(yíng)銷(xiāo)案例進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，使理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的 營(yíng)銷(xiāo)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決

5、實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用典型案例，促使學(xué)生突破原有的知識(shí)范圍， 學(xué)會(huì)綜合運(yùn) 用更多知識(shí)與更靈活的技巧來(lái)處理問(wèn)題。將學(xué)生置于一個(gè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)立場(chǎng)上，從實(shí)戰(zhàn)環(huán)境出發(fā)，學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 的發(fā)散型、創(chuàng)造性思維方式。教的過(guò)程和學(xué)的過(guò)程應(yīng)該同步進(jìn)行， 不是彼此孤立的，在于尋找處理和解決問(wèn)題的具體方法。 課堂的 講授內(nèi)容抽象、無(wú)法理解，學(xué)習(xí)過(guò)程不能激發(fā)興趣，就難以滿足 學(xué)生的參與意識(shí)。案例教學(xué)是互動(dòng)式的教學(xué)， 使學(xué)生變被動(dòng)聽(tīng)講 為主動(dòng)參與，有利于調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。 學(xué)生以“當(dāng)事人”身 份去解決問(wèn)題，做出自己獨(dú)立的決策，不斷調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。 在案例討論過(guò)程中，由實(shí)踐到理論，由感性到理性，

6、真正實(shí)現(xiàn)學(xué) 習(xí)由淺入深的過(guò)程。三、以就業(yè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐教學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，為了讓學(xué)生盡快走向社會(huì)， 提高實(shí)操能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，應(yīng)請(qǐng)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人士和 資深專(zhuān)家到學(xué)校開(kāi)展講座或與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接近企業(yè)、了解企業(yè)的內(nèi)部運(yùn)作，提高社會(huì)實(shí)踐能力。 在教學(xué)過(guò)程中，真正體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，發(fā)揮主體能動(dòng)性，開(kāi) 展一系列活動(dòng)，收集一些感性認(rèn)識(shí)。進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研時(shí)，針對(duì)抽樣 調(diào)查方法，讓學(xué)生調(diào)查技師畢業(yè)生的就業(yè)情況， 并公布調(diào)查結(jié)果； 上網(wǎng)搜集國(guó)內(nèi)知名公司在金融危機(jī)中的經(jīng)營(yíng)狀況及規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法等。開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，主要是收集一手資料，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方 法計(jì)算，用

7、圖表顯示，最后歸納、總結(jié)，交出調(diào)研報(bào)告，作為平 時(shí)考試成績(jī)。開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)的目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合調(diào)查對(duì)象的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、問(wèn)卷內(nèi)容和順序，掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法，培養(yǎng)運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力， 充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力， 選擇課程 的某一環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)言，鍛煉表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我、 推銷(xiāo)自我。四、定期進(jìn)行專(zhuān)題研討，改進(jìn)考試和考核模式市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的主干課程，課程性質(zhì)決定著學(xué) 生不僅要掌握理論知識(shí)，更需要具備運(yùn)用理論知識(shí)的駕馭能力。 傳統(tǒng)的理論考試形式束縛著學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因 此，新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)考核方式進(jìn)

8、行改革是走向創(chuàng)新 教育的必然途徑。根據(jù)新課程教學(xué)改革的精神， 結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān) 業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練，參與企業(yè)實(shí)際的有利時(shí)機(jī)， 為引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)運(yùn)用營(yíng)銷(xiāo)學(xué)相關(guān)理論對(duì)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行深入思考 和分析，達(dá)到強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論、運(yùn)用能力訓(xùn)練的目的，同時(shí)探索考 試形式的變革。改革思路是在考核基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)， 注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和實(shí)際應(yīng)用能力的提高。可根據(jù)教學(xué)改革的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，改變過(guò)去全部根據(jù)考試成績(jī)作為評(píng)分依據(jù) 的做法。教師根據(jù)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容不定期組織學(xué)生進(jìn)行課 堂或網(wǎng)上討論，定期進(jìn)行專(zhuān)題討論，并根據(jù)學(xué)生參加、發(fā)言、發(fā) 言提綱記錄等情況評(píng)定成績(jī)。 將學(xué)生成績(jī)分為幾個(gè)部分， 如平時(shí)

9、 作業(yè)、課堂案例分析、分組案例討論、小論文、試卷考試等。如 果學(xué)生未達(dá)到要求，則應(yīng)補(bǔ)做。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)促使理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)考試改革， 一方面可促使學(xué)生更用心地研讀有關(guān)理論知識(shí)，加深對(duì)基礎(chǔ)理論的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)；另一方面可在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生 主動(dòng)運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)， 思考、分析企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際問(wèn)題， 有效培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)理論的實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)考試改革，使專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)能更好地與課程教學(xué)相結(jié)合，成為課程實(shí)訓(xùn)的另一種形式，從而更好地服務(wù)于教學(xué)， 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí) 興趣，提高學(xué)生的綜合能力。通過(guò)考試改革，能使學(xué)生的自學(xué)、 信息處理、歸納分析判斷、語(yǔ)言表達(dá)、溝通交際、創(chuàng)新能力等多 項(xiàng)能力得到鍛煉與提高。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的科學(xué)，要把這門(mén)課程學(xué)好，需要教師作出更多的努力探索與嘗試。教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的基本因素，依靠各教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷協(xié)調(diào)與配合， 采用系統(tǒng)、科學(xué)的方法來(lái)提高教學(xué) 質(zhì)量。“教、學(xué)、做